九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第2框 参与民主生活教学设计 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2框参与民主生活教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2框参与民主生活教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解民主与法治的概念，认识民主生活的重要性，增强对社会主义民主的认同和信仰。

2.培养学生的公民意识和社会责任感，使学生能够积极参与民主生活，尊重他人的权利和意见。

3.提高学生的思辨能力和批判性思维，使学生能够对民主现象进行分析和评价，提出合理的观点和建议。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，使学生能够在民主生活中与他人合作，共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于社会主义核心价值观、公民权利和义务等内容，对我国的基本国情和制度有一定的了解。同时，学生在生活中也有一定的民主参与经验，如班级选举、学生会等活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对时事政治和社会现象充满好奇，具有一定的思考和分析能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、探究和实践来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生对于民主与法治的概念理解可能存在困难，需要通过实例和案例进行阐释。其次，学生在生活中可能对民主参与存在一定的局限性，需要教师引导拓展视野。最后，学生在分析民主现象时可能缺乏批判性思维，需要教师启发引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》九年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备关于民主与法治的相关图片、图表，如我国的政治体制图解、世界各国的民主制度比较等，以直观展示民主与法治的概念和特点。

b.收集一些真实的民主参与案例，如班级民主选举、学校学生会改革等，用于引导学生理解和分析。

c.寻找相关视频资源，如关于民主生活的新闻报道、纪录片等，以增加学生的直观感受和理解。

3.实验器材：

a.准备模拟选举机的简易设备，用于课堂上的选举模拟实验，让学生体验民主选举的过程。

b.准备辩论赛所需的器材，如计时器、演讲台等，组织学生进行课堂辩论，培养他们的批判性思维和沟通能力。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位布置成圆形或小组讨论的形式，便于学生互动交流和讨论。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生的学习成果，如小组报告、海报等。

c.在教室墙壁上贴上一些关于民主与法治的宣传标语和口号，提醒学生时刻关注和思考民主价值的重要性。

d.准备一个悬挂白板或黑板，用于教师在课堂上进行书写和展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《追求民主价值》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要民主决策的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民主价值的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民主的基本概念。民主是公民通过选举代表或直接参与决策，实现权利平等、公平正义的一种政治制度。它体现了人民主权的原则，保障了人民的参与权利和表达权利。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民主在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民主和法治这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民主相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示民主决策的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民主在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了民主的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民主的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.书籍推荐：《民主的理论与实践》（作者：胡适）、《论民主》（作者：梁实秋）等，帮助学生更深入地理解民主的理论基础和实践发展。

b.文章推荐：请学生阅读《人民日报》等主流媒体关于民主选举、民主决策的报道和评论文章，了解我国民主政治的发展现状和趋势。

c.纪录片推荐：《人民的选择》、《民主的诞生》等，通过视觉影像的方式，使学生更直观地感受民主的力量和价值。

d.网络资源：推荐学生浏览教育部官方网站、新华网、人民网等，查找关于民主法治教育的相关资料，拓宽知识视野。

2.拓展建议：

a.组织学生参观议会、政府机构等，亲身感受民主制度的运行，提高对民主政治的认识和理解。

b.开展课后小组研究，让学生针对某一民主议题进行深入调查和研究，如民主选举的程序和原则、民主决策的方法等。

c.鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，培养学生的公民意识和社会责任感。

d.引导学生关注国内外民主政治的热点问题，如美国总统选举、英国脱欧等，分析评价不同民主制度的优缺点。

e.开展班级民主管理试点，如班级民主选举、民主决策等，让学生在实践中体验民主管理的魅力。

f.定期举办民主法治知识竞赛、讲座、研讨会等活动，提升学生的民主法治素养。

g.组织学生撰写关于民主法治的论文、评论、杂文等，锻炼学生的写作能力和思辨能力。课后作业1.请结合课文内容，解释民主与法治的关系，并举例说明。

答案：民主与法治是相辅相成的。民主是指人民参与政治决策的权利，法治是指国家依法治理的原则。民主保障了人民的权利和自由，法治保障了民主制度的实施和运行。例如，我国的人民代表大会制度就是民主与法治相结合的体现，人民通过选举代表参与政治决策，而人大代表则依法行使职权，保障了民主制度的正常运行。

2.根据课文内容，列举至少三个我国民主制度的例子，并简要说明其运行机制。

答案：我国的民主制度包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。人民代表大会制度是国家的最高权力机关，代表人民行使国家立法、监督、决策等权力；民族区域自治制度是在少数民族聚居的地区实行的，保障了少数民族的自治权利；基层群众自治制度是在农村和城市社区实行的，让居民通过自治组织参与基层公共事务的管理。

3.请分析课文中提到的民主参与案例，总结其成功经验和启示。

答案：课文中提到的民主参与案例可以是班级民主选举或学校学生会改革等。成功经验包括充分听取学生意见、公平公正的选举程序、透明公开的选举结果等。启示是民主参与需要广泛听取意见，保证程序公正，结果公开，这样才能真正实现民主的目标。

4.结合课文内容和个人实际，谈谈你对民主价值的理解和认识。

答案：民主价值包括民主权利、民主决策、民主管理等方面。通过学习课文和个人实际经历，我认识到民主是保障人民权利、实现社会公平正义的重要手段。在现实生活中，我们应该珍惜并积极参与民主事务，提高自己的民主意识和素养。

5.请总结本节课的学习重点，并提出自己在学习中的疑问或困惑。

答案：本节课的学习重点是民主与法治的关系、我国民主制度的例子及其运行机制等。在学习过程中，我可能对民主制度的运行机制和实际运用存在一些疑问，希望能在课后进一步查阅资料或向老师请教，加深对民主法治的理解。教学反思与改进首先，我会调整教学策略，采用更多生动的案例和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考民主与法治的内涵。例如，通过分析时事热点，让学生了解民主法治在现实生活中的重要性，从而提高他们的认同感和参与度。

其次，我会加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和提问。在实践活动中，我会设置一些挑战性的任务，激发学生的主动性和创造性。例如，组织学生进行模拟选举或辩论赛，让他们在实践中体验民主决策的过程，提高他们的实践能力和批判性思维。

再次，我会加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时给予指导和帮助。通过个别辅导、小组讨论等方式，帮助学生解决学习中的问题，提高他们的学习效果。

最后，我会注重培养学生的公民意识和社会责任感，引导他们关注社会热点问题，积极参与社会事务。通过开展课后实践活动，如志愿服务、社区共建等，让学生在实践中体验民主参与的价值，培养他们的公民素养。内容逻辑关系-民主：公民通过选举代表或直接参与决策，实现权利平等、公平正义的一种政治制度。

-法治：国家依法治理的原则，保障了民主制度的实施和运行。

-民主与法治的关系：民主保障了人民的权利和自由，法治保障了民主制度的实施和运行。

②我国民主制度的例子及其运行机制

-人民代表大会制度：国家的最高权力机关，代表人民行使国家立法、监督、决策等权力。

-民族区域自治制度：在少数民族聚居的地区实行的，保障了少数民族的自治权利。

-基层群众自治制度：在农村和城市社区实行的，让居民通过自治组织参与基层公共事务的管理。

③民主参与的实际案例及启示

-案例：班级民主选举、学校学生会改革等。

-启示：民主参与需要广泛听取意见，保证程序公正，结果公开，这样才能真正实现民主的目标。课堂1.提问：通过提问了解学生对民主与法治概念的理解程度，以及他们对我国民主制度的认识。例如，可以问学生：“什么是民主？它在我国政治生活中扮演着什么样的角色？”

2.观察：在课堂上，教师应密切观察学生的反应和参与度。通过观察学生的表情和参与讨论的情况，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。例如，教师可以观察学生是否积极提问、是否认真听讲、是否主动参与小组讨论等。

3.测试：在课堂结束时，可以设计一些简短的测试题目，以了解学生对教学内容的理解程度。例如，可以设计一些选择题、填空题或简答题，让学生回答。

作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，仔细检查学生的答题情况，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。例如，可以检查学生对民主与法治概念的定义是否准确，对我国民主制度的例子是否熟悉等。

2.点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，可以表扬学生对民