2023九年级英语上册 Module 5 Museums Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版

2023九年级英语上册Module5MuseumsUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课时选自外研版九年级英语上册Module5MuseumsUnit3Languageinuse，是该单元的第五课时。本课时主要通过不同话题的交际场景，让学生运用一般现在时进行日常交流，同时巩固过去时态的运用。课本通过参观博物馆的场景，引导学生了解博物馆的各类展品以及参观博物馆的礼仪，旨在培养学生的交际能力和文化意识。本课时涉及到的主要语言点是一般现在时和过去时态的运用，以及相关的情态动词表达。教学重点是让学生能够熟练运用一般现在时进行日常交流，同时能够正确运用过去时态描述过去的事情。教学难点是引导学生能够正确运用情态动词表达可能性。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生将能够运用一般现在时进行日常交流，正确运用过去时态描述过去的事情，并能够运用情态动词表达可能性。同时，通过参观博物馆的场景，学生将了解博物馆的各类展品以及参观博物馆的礼仪，培养文化意识。在思维品质方面，学生将能够通过分析和学习，提高自己的思维能力和创新意识。通过本课时的学习，学生将能够提高自己的英语学习能力，培养自主学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.运用一般现在时进行日常交流。

2.正确运用过去时态描述过去的事情。

3.运用情态动词表达可能性。

难点：

1.正确运用过去时态描述过去的事情。

2.运用情态动词表达可能性。

解决办法：

1.通过真实情境的创设，让学生在实际语境中练习和应用一般现在时，如通过参观博物馆的场景，引导学生用英语描述博物馆的展品和参观经历。

2.通过例句和练习，让学生掌握过去时态的构成和用法，如通过完成过去时态的填空练习，巩固学生对过去时态的掌握。

3.借助图片和情境，让学生在实际语境中学会运用情态动词表达可能性，如通过猜测博物馆展品的历史背景，引导学生运用情态动词进行推测。

4.提供充足的练习机会，让学生在实践中掌握重点和难点，如通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

5.针对学生的个性化需求，给予个别辅导和指导，帮助学生克服难点，如针对学生在过去时态和情态动词运用上的困惑，提供针对性的讲解和练习。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的博物馆参观场景，让学生在具体的情境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

2.交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中运用一般现在时和过去时态，培养学生的交际能力。

3.任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，如设计博物馆导览词，让学生在完成任务的过程中，巩固和拓展所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示博物馆的各类展品和参观礼仪，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学：运用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

3.平板电脑教学：利用平板电脑开展互动式学习，如通过博物馆展品图片识别软件，提高学生的学习效果。

4.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，让学生身临其境地感受博物馆的的氛围，增强学习体验。

5.课堂评价软件：运用课堂评价软件，实时监测学生的学习状况，为教师提供有效的教学反馈。

6.教学游戏：设计有关博物馆的英语教学游戏，让学生在游戏中轻松掌握一般现在时和过去时态。

7.学习手册：为学生提供一本详细的学习手册，内容包括博物馆词汇、常用句型和语法点，方便学生随时查阅和复习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-博物馆的历史和文化：介绍博物馆的起源、发展以及不同类型的博物馆，如自然历史博物馆、艺术博物馆等。

-博物馆参观礼仪：解释在博物馆参观时应遵守的礼仪，如如何正确对待展品、拍照规定等。

-世界著名博物馆简介：介绍一些世界著名的博物馆，如卢浮宫、大英博物馆等，以及它们的特点和收藏。

-博物馆展览设计：探讨博物馆展览的设计理念、布局和展示手法等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查本地的博物馆或艺术馆，了解它们的特色和展品，可以进行实地考察或网上查阅资料。

-研究博物馆的社交媒体账号，如Facebook、Twitter等，了解博物馆的宣传方式和互动策略。

-设计一个虚拟的博物馆展览，包括展品的选择、布局和介绍，可以用软件如PowerPoint、Prezi等制作。

-思考博物馆在教育和社会责任方面的作用，如博物馆如何通过教育活动影响公众、如何保护展品等。

-探索博物馆在未来可能面临的挑战和机遇，如数字化展览、虚拟现实技术的应用等。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了博物馆的相关知识，包括博物馆的种类、历史、参观礼仪以及如何用英语描述博物馆的展品。通过小组讨论、角色扮演和实践活动，同学们在实际交流中运用了一般现在时和过去时态，并能够正确运用情态动词表达可能性。

1.重点知识回顾：

-博物馆的种类：自然历史博物馆、艺术博物馆、科技博物馆等。

-博物馆的历史：博物馆的起源、发展及其在社会中的角色。

-参观礼仪：如何正确对待展品、拍照规定等。

-一般现在时和过去时态的运用：描述博物馆的展品和参观经历。

-情态动词表达可能性：can、may、must等的用法。

2.能力提升：

-同学们的英语交际能力得到了锻炼，能够运用所学知识进行日常交流。

-同学们通过参观博物馆的场景，提高了自己的文化意识和社会责任感。

-同学们在小组讨论和角色扮演中，培养了合作精神和沟通能力。

3.作业布置：

-根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

（二）当堂检测

为了检验同学们对本节课知识的掌握情况，我们将进行当堂检测。检测内容主要包括本节课的重点知识，以及同学们在课堂上的参与度和实践能力。

1.检测方式：

-随堂练习题：包括选择题、填空题和简答题，让学生在课堂上完成。

-小组讨论：评估同学们在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。

-角色扮演：观察同学们在角色扮演中的表现，包括语言表达、交际能力等。

2.检测内容：

-博物馆的种类、历史、参观礼仪的掌握情况。

-一般现在时和过去时态的运用能力。

-情态动词表达可能性的正确性。

-同学们在本节课上的参与度和实践能力。

3.反馈与改进：

-教师将对同学们的检测结果进行及时反馈，指出优点和不足。

-针对同学们在检测中出现的问题，教师将进行针对性的讲解和辅导。

-鼓励同学们根据检测结果，总结学习经验，提高自己的学习能力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过模拟博物馆参观场景，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.任务型教学：设计具有挑战性和实际意义的任务，如设计博物馆导览词，让学生在完成任务的过程中，巩固和拓展所学知识。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在课堂上，过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，导致学生参与度不高。

2.课堂管理不足：在小组讨论和角色扮演环节，对学生的组织和引导不够到位，影响了教学效果。

3.评价体系不够完善：在评价学生的学习效果时，过于侧重语言知识的掌握，忽视了学生的实际应用能力。

（三）改进措施

1.丰富教学手段：在课堂上，引入更多的教学方法，如游戏教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣。

2.加强课堂管理：在小组讨论和角色扮演环节，加强对学生的组织和引导，确保教学活动的顺利进行。

3.完善评价体系：在评价学生的学习效果时，注重学生的实际应用能力，采用多元化的评价方式，如口头报告、作品展示等。

4.注重个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，给予个性化的指导和帮助，提高教学效果。

5.加强校企合作：与当地博物馆或艺术馆建立合作关系，为学生提供实地参观和实习的机会，增强学生的实践能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-博物馆的种类：自然历史博物馆、艺术博物馆、科技博物馆等。

-博物馆的历史：博物馆的起源、发展及其在社会中的角色。

-参观礼仪：如何正确对待展品、拍照规定等。

-一般现在时和过去时态的运用：描述博物馆的展品和参观经历。

-情态动词表达可能性：can、may、must等的用法。

②词句：

-词：展品（exhibits）、历史（history）、文化（culture）、教育（education）、互动（interactive）等。

-句：Thismuseumhasavarietyofexhibits./Themuseumhasalonghistory./It'simportanttorespecttheexhibits./Ivisitedthemuseumyesterday./Canyouguesshowoldthispaintingis?等。

③板书设计：

-标题：Module5MuseumsUnit3Languageinuse

-内容：

-博物馆的种类：自然历史博物馆、艺术博物馆、科技博物馆等。

-博物馆的历史：博物馆的起源、发展及其在社会中的角色。

-参观礼仪：如何正确对待展品、拍照规定等。

-一般现在时和过去时态的运用：描述博物馆的展品和参观经历。

-情态动词表达可能性：can、may、m