Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册VIP

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册教学内容《Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking》教学设计针对的是2023-2024学年高二年级，使用英语人教版（2019）选择性必修第一册。本章节内容主要包括：

1.阅读理解：课文讲述了古今中外不同领域杰出人物的故事，如科学家、探险家、发明家和艺术家等，提高学生对人物传记类文章的阅读理解能力。

2.语言技能：通过分析课文，学习并掌握描述人物及其成就的关键词汇、短语和句型。

3.思维训练：引导学生从课文内容出发，思考杰出人物的品质、成就及其对社会的影响，激发学生对卓越成就的追求。

4.语法点：本章节主要讲解现在完成时和过去完成时的用法，以及定语从句、非限制性定语从句的构成和运用。

5.课后作业：设计与本章节内容相关的写作、翻译和讨论题目，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

6.拓展阅读：推荐与杰出人物相关的课外阅读材料，拓宽学生视野，增强学生对英语学习的兴趣。核心素养目标分析本章节的核心素养目标分析主要围绕以下方面：

1.语言能力：通过学习课文，提高学生对英语传记类文章的阅读理解能力，培养学生准确、流畅地运用英语进行表达和交流的能力。使学生能够掌握描述人物及其成就的关键词汇、短语和句型，并能在实际情境中运用。

2.思维品质：引导学生从课文内容出发，培养其批判性思维和创造性思维。通过分析杰出人物的品质和成就，激发学生对卓越成就的追求，提高学生独立思考、解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解杰出人物的故事，拓宽学生的国际视野，增强学生对不同文化的理解和尊重。培养学生具有跨文化沟通的能力，使其在交流中传播中国文化，增进中外友谊。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，使学生具备自我管理和调控学习过程的能力。通过课后作业和拓展阅读，激发学生的学习兴趣，提高其终身学习的意识。

5.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，激发学生对杰出人物的崇敬之情，引导学生树立正确的人生观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节之前，学生已经掌握了基本的英语阅读技巧，能够理解一般性的英语文章。此外，他们对人物传记有初步的了解，能够运用简单的英语词汇和句型描述人物特征和成就。同时，学生已学习过现在完成时和过去完成时的基本用法，以及定语从句的基本结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对杰出人物和其成就感兴趣，具有较强的探究欲望。他们在英语学习上具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够积极参与课堂讨论和活动。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，对于一些专业词汇和复杂句型的理解与运用可能存在困难；其次，分析杰出人物品质和成就背后的深层次原因可能会让学生感到挑战；最后，学生在进行课后作业和拓展阅读时，可能会因为时间管理和学习方法不当而影响学习效果。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有英语人教版（2019）选择性必修第一册教材，以便在课堂上及时查阅和跟读课文。提前通知学生预习本章节内容，为课堂学习做好准备。

2.辅助材料：

a.准备与杰出人物相关的图片，如科学家、探险家、发明家和艺术家等的照片和作品，以便在课堂上展示，增强学生对课文内容的理解。

b.制作与课文内容相关的图表，如时间轴、成就对比等，帮助学生更直观地了解杰出人物的生平和成就。

c.搜集杰出人物的短视频，如采访、演讲等，让学生在课堂上观看，提高学生的听力和口语表达能力。

d.编制词汇表和句型表，列出本章节的重要词汇、短语和句型，方便学生查阅和复习。

3.实验器材：本章节不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组4-6人，以便学生进行课堂讨论和活动。

b.在教室前方设置多媒体展示区，方便教师展示图片、视频等辅助材料。

c.在教室四周设置展示板，用于展示学生的课后作业和拓展阅读成果。

d.确保教室光线充足，音响设备正常，为学生创造一个舒适的学习环境。

5.课前准备：

a.教师提前熟悉教材内容，制定详细的教学计划和教学活动。

b.准备教学PPT，将教材内容、辅助材料等融入其中，确保课堂教学中能顺利进行。

c.与学生沟通，了解他们对本章节内容的预习情况，为课堂教学提供参考。

d.检查教室设备，确保教学资源在课堂上能够正常使用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1PeopleofAchievement的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“杰出人物有哪些共同品质？”和“他们的成就对社会产生了哪些影响？”，激发学生思考，为课堂学习人物传记内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习人物传记的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人物传记相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本章节的知识点，结合杰出人物实例帮助学生理解。突出重点，如人物生平、成就和影响，强调难点，如定语从句和非限制性定语从句的运用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“杰出人物的品质和成就”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与杰出人物相关的拓展知识，如他们的名言、趣事等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写一篇关于杰出人物的短文，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.图书资源：推荐学生阅读《人类群星闪耀时》、《杰出人物的故事》等与杰出人物相关的书籍，深入了解不同领域杰出人物的生平事迹和成就贡献。

b.视频资源：观看纪录片《伟大的科学家》、《探索发现》等，了解杰出科学家、探险家等人物的事迹，提高学生对人物传记类节目的兴趣。

c.音频资源：推荐收听与杰出人物相关的访谈节目、演讲等，如《TED演讲》、《朗读者》等，锻炼学生的英语听力能力。

d.网络文章：寻找权威网站上的英文文章，涉及杰出人物的成就、品质等方面的内容，帮助学生拓展知识视野。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解杰出人物的成长经历、成就背后的故事等，提高学生的阅读能力和跨文化沟通能力。

b.观看拓展：建议学生利用课余时间观看相关纪录片、电影等，从视觉上感受杰出人物的成就，激发学生对卓越成就的追求。

c.听力拓展：鼓励学生收听英文访谈节目、演讲等，模仿发音、学习表达，提高英语听力水平和口语表达能力。

d.写作拓展：引导学生结合所学知识，撰写关于杰出人物的短文、报告等，锻炼学生的写作能力和思辨能力。

e.讨论拓展：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和感悟，培养学生的合作精神和沟通能力。

f.实践拓展：鼓励学生参加社会实践活动，如科普讲座、名人讲座等，将所学知识与实际相结合，提高学生的实践能力。板书设计①重点知识点

-杰出人物品质：坚韧不拔、勇于创新、无私奉献等

-杰出人物成就：科学发现、艺术创作、社会改革等

-人物传记写作要点：事件描述、心理描写、成就评价等

②重点词汇

-achievement

-contribution

-perseverance

-innovation

-dedication

③重点句型

-"Despitemanysetbacks,henevergaveupandeventuallymadeasignificantcontributiontothefieldofmedicine."

-"Herperseveranceandinnovationledtotheinventionofagroundbreakingtechnologythatchangedtheworld."

-"Throughhisdedicationandhardwork,hewasabletoachieveremarkablesuccessinhisfield."

板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图表、流程图等形式呈现人物传记的结构和写作要点，使用不同颜色标注重点词汇和句型，增加视觉吸引力。此外，可以设计一些互动环节，如让学生在课堂上填写板书中的空白部分，以增强学生的参与度和学习效果。教学反思在完成Unit1PeopleofAchievement的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。

首先，我发现学生在预习阶段对杰出人物的品质和成就表现出浓厚的兴趣，这为课堂学习打下了良好的基础。在课堂导入环节，通过展示图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心。知