中学联盟湖南省长沙市湘府中学高三体育：谈谈中学体育特长生的培养教学设计

[中学联盟]湖南省长沙市湘府中学高三体育：谈谈中学体育特长生的培养教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《中学体育特长生培养》章节，内容包括：

1.体育特长生的选拔标准与程序；

2.体育特长生的训练方法与技巧；

3.体育特长生的心理素质培养；

4.体育特长生的竞技水平提升策略；

5.体育特长生的学业与特长平衡发展；

6.湖南省长沙市湘府中学体育特长生培养实例分享。

本章节内容紧密结合教材，针对高三体育特长生的实际情况，强调实用性，旨在帮助学生在提高体育竞技水平的同时，保证学业成绩，实现全面发展。核心素养目标1.提高学生的运动技能和体能水平，培养其运动专长，提升竞技体育素养；

2.培养学生具备良好的体育道德和团队协作精神，强化公平竞争意识；

3.增强学生的心理素质，提高应对比赛压力的能力，培养顽强拼搏的精神；

4.培养学生自主学习和合作学习的能力，提高问题解决和策略制定的能力；

5.引导学生树立正确的学业与体育特长平衡发展的观念，实现全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.体育特长生运动技能的提升与专项训练方法；

2.学业与体育训练的平衡及时间管理；

3.体育道德和竞技心态的培养。

难点：

1.个性化训练方案的制定与实施；

2.学生心理素质的提升及比赛压力的应对；

3.学业与体育特长的长期发展规划。

解决办法及突破策略：

1.针对不同特长生特点，结合教材提供的方法，制定个性化训练方案，并定期评估调整；

2.引导学生运用时间管理工具，合理规划学业与训练时间，提高效率；

3.通过情景模拟、心理辅导等方式，增强学生心理素质，提供应对比赛压力的策略；

4.定期举办体育特长生座谈会，分享成功经验，帮助学生建立正确的学业与特长平衡发展观念。教学资源1.硬件资源：

-体育场馆、运动器材；

-体能训练设备；

-视频录制设备；

-多媒体教学设备。

2.软件资源：

-体育教学软件；

-运动数据分析软件；

-时间管理工具；

-心理素质训练软件。

3.课程平台：

-学校内部体育教学平台；

-线上体育教育资源；

-专业体育论坛。

4.信息化资源：

-电子教材；

-教学视频；

-运动训练PPT；

-网络教育资源。

5.教学手段：

-课堂讲授；

-实践示范；

-小组讨论；

-情景模拟；

-个性化辅导。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《体育特长生培养》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过如何在学业和体育训练之间找到平衡的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索体育特长生培养的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解体育特长生培养的基本概念。体育特长生是指在体育方面具有特殊才能的学生，他们在训练和比赛中表现出较高的运动技能和竞技水平。体育特长生培养是学校体育工作的重要组成部分，对提高学生综合素质具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了体育特长生在实际训练中如何通过科学的方法提高运动技能，并在学业与体育之间找到平衡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调运动技能提升方法、时间管理以及心理素质培养这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与体育特长生培养相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的训练计划设计。这个操作将演示如何根据特长生特点制定个性化训练方案。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和训练计划设计的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“体育特长生在学业与特长平衡发展中的策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了体育特长生培养的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对体育特长生培养的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了体育特长生培养的基本概念、目标和要求；

-学会了根据自身特点制定个性化训练方案，提高运动技能；

-掌握了时间管理方法，能够在学业与体育训练之间找到平衡；

-学习了心理素质培养的方法，提高了应对比赛压力的能力。

2.过程与方法：

-通过案例分析、小组讨论等教学活动，提高了问题分析、解决能力；

-在实践活动中，学会了与他人合作、沟通，增强了团队协作能力；

-通过实验操作，掌握了基本训练方法，提高了运动训练效果；

-学习了如何运用信息化资源，拓展了知识获取途径。

3.情感态度与价值观：

-增强了自信心，树立了正确的学业与体育特长平衡发展的观念；

-培养了公平竞争意识，弘扬了体育道德；

-增进了对体育运动的热爱，提高了锻炼身体的积极性；

-增强了集体荣誉感，培养了团队精神。

4.创新与实践：

-学生在训练过程中，能够主动尝试创新训练方法，提高运动技能；

-在解决学业与体育训练的平衡问题时，能够提出具有创新性的解决方案；

-学生积极参与各类体育比赛，展示了良好的竞技水平和精神风貌；

-部分学生积极担任体育特长生小导师，帮助其他同学提高运动技能。

5.学业成绩与特长发展：

-学生在学业成绩上保持稳定，部分学生成绩明显提高；

-体育特长生在各级比赛中取得优异成绩，为学校争光；

-学生在体育特长方面的潜力得到挖掘，为未来发展奠定了基础；

-毕业生在体育特长方面的优势，为考取理想大学提供了有力支持。教学反思在这次关于体育特长生培养的教学中，我深刻地感受到了学生们对体育运动的热情和对知识的渴求。课堂上，我尽量将理论与实际相结合，让学生们能够从案例中汲取经验，从实践中提升技能。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们共同反思。

首先，我发现部分学生对体育特长生培养的理解还存在一定的误区。他们在训练中过于注重运动技能的提升，而忽视了学业的重要性。针对这一点，我应该在教学中更加明确地强调学业与体育特长的平衡，让学生们认识到全面发展的重要性。

其次，在实践活动和小组讨论中，学生们表现出较强的合作意识和团队精神，但部分学生仍显得过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的独立思考能力，我将在今后的教学中适当增加个人任务，鼓励学生们在团队中发挥自己的作用。

此外，教学过程中我对重点难点的解析还不够深入，导致部分学生对某些知识点仍存在疑惑。为此，我决定在接下来的教学中，对重点难点进行更为详细的讲解，并通过更多实例来帮助学生理解。

还有一点让我印象深刻的是，学生们在课堂上的积极参与和热情互动。这说明他们对体育特长生培养的话题非常感兴趣。因此，我认为在今后的教学中，可以尝试引入更多与学生生活密切相关的话题，激发他们的学习兴趣。

同时，我也注意到，信息化资源在教学中起到了很好的辅助作用。但如何合理运用这些资源，提高教学效果，仍需要我们不断探索。在今后的教学中，我会尝试将更多优质的信息化资源与课堂教学相结合，为学生们提供更加丰富的学习体验。

最后，我对学生们在学业成绩和体育特长方面的进步感到欣慰。但也要看到，仍有一部分学生在学业与体育特长之间摇摆不定，这对他们的未来发展不利。因此，我将继续关注这部分学生，为他们提供个性化的指导，帮助他们找到适合自己的发展道路。板书设计1.标题：《体育特长生培养》

-体育特长生的选拔与培养

-学业与体育的平衡发展

2.重点内容：

-个性化训练方案

-时间管理技巧

-心理素质提升

-体育道德与团队精神

3.结构设计：

-左侧：体育特长生培养流程

-选拔标准

-训练方法

-心理调适

-学业规划

-右侧：平衡发展策略

-时间分配

-资源利用

-成效评估

-调整优