Unit5Whydoyoulikepandas2023-2024学年七年级下册英语基础知识小册教学设计（人教版）

Unit5Whydoyoulikepandas2023-2024学年七年级下册英语基础知识小册教学设计（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit5Whydoyoulikepandas?

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.能够听懂、准确认读和运用关于动物特征的形容词。

2.能够使用"Whydoyoulike..."句型，询问并回答对动物的喜好及原因。

3.能够理解、朗读并表演课文中的对话。

4.通过学习，了解不同动物的特点，培养对动物的爱护意识。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：

-复习已学的动物类词汇。

-学生两人一组，用学过的形容词描述彼此喜欢的动物。

2.新课导入（10分钟）：

-教师展示熊猫图片，引导学生学习新课标题。

-学生跟读、模仿新单词和句型。

3.对话学习（10分钟）：

-学生听录音，跟读对话。

-教师引导学生运用新句型，进行角色扮演。

4.课堂活动（10分钟）：

-学生分组，选择一种动物，用形容词描述其特征，并讨论为什么喜欢这种动物。

-各组向全班展示，分享讨论成果。

5.课堂小结（5分钟）：

-教师总结本节课所学内容，强调句型和词汇的正确使用。

-学生跟读、复习重点句型和词汇。

6.课后作业（5分钟）：

-完成课本练习题。

-家长参与，让学生用所学句型询问家庭成员喜欢的动物及其原因。

教学目标：

1.让学生掌握本节课的重点词汇和句型。

2.培养学生的听说能力和小组合作能力。

3.增强学生对动物保护的意识。核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit5Whydoyoulikepandas，使学生能够运用英语准确表达对动物的喜好及原因，掌握相关形容词和疑问句型，提高学生的英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过了解不同动物的特点，培养学生对动物的兴趣和爱护意识，增强学生对自然生态的关注，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的思维活力，培养其观察、分析、比较和评价的能力，提高问题解决和创新能力。

4.学习能力：引导学生自主学习和合作学习，培养学生积极主动参与课堂活动的习惯，提高学生的自主学习能力和团队协作能力，使其形成终身学习的意识。学情分析七年级下册的学生在英语学习方面已具备一定的语言基础，但在知识、能力、素质等方面仍存在差异。以下从这几个方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层面：大部分学生对动物类词汇有一定了解，但部分学生对本节课涉及的形容词和疑问句型掌握不够熟练。此外，学生对动物的认知程度不同，对某些动物的特点了解不足。

（2）能力层面：学生的听说能力相对较强，但部分学生的读写能力较弱。在课堂活动中，部分学生表现积极主动，敢于开口表达，而另一部分学生则较为内向，课堂参与度不高。

（3）素质层面：学生对动物保护有一定的意识，但部分学生对动物的关注度不高。此外，学生的团队协作能力和自主学习能力有待提高。

2.行为习惯：

（1）学习习惯：部分学生课堂纪律良好，认真听讲，积极参与课堂活动；但部分学生注意力不集中，容易分心，影响学习效果。

（2）作业习惯：大部分学生能按时完成作业，但作业质量参差不齐。部分学生对作业不够重视，字迹潦草，错误较多。

（3）课外拓展：部分学生对英语学习有浓厚兴趣，愿意在课外进行英语学习，如观看英语动画片、参加英语角等活动；而另一部分学生对英语学习兴趣不足，课外拓展能力较弱。

3.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生对动物类词汇和句型的掌握程度直接影响本节课的学习效果。教师需针对学生的知识层次，进行有针对性的教学，确保学生掌握本节课的重点内容。

（2）能力方面：学生的听说能力和自主学习能力对课堂活动的参与度及学习效果有很大影响。教师应关注学生的能力差异，设计不同难度的教学活动，提高学生的综合语言运用能力。

（3）素质方面：学生的团队协作能力和动物保护意识对课堂氛围和教学目标的实现具有重要意义。教师应通过小组活动和课堂讨论等形式，培养学生的团队协作能力和关爱动物的情感。教学资源1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-录音机

-纸质教材

-作业本

2.软件资源：

-英语学习软件

-动物图片和视频

-课文录音

-教学PPT

3.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-在线词汇练习

-互动式学习网站

-电子白板

5.教学手段：

-情境教学法

-任务型教学法

-合作学习法

-信息技术辅助教学

-个性化学习指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么人们喜欢熊猫吗？它们在自然界中有什么特别之处？”

展示一些关于熊猫和其他动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力和特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、特征和分类。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍不同动物的特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解动物的实际应用和生态价值。

3.课文对话分析（20分钟）

目标：通过具体对话，让学生深入了解动物的特性和人们对动物的爱护原因。

过程：

分析课文中的对话，讲解疑问句型"Whydoyoulike..."的用法。

介绍形容词用于描述动物特征的方法。

引导学生思考对话中表达的动物保护意识，以及如何运用所学知识表达个人喜好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种动物进行深入讨论，探讨为什么喜欢这种动物。

小组内讨论该动物的特征、生活习性以及保护意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特征、喜好原因及保护意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和保护意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的特征、疑问句型及对话分析等。

强调动物在生态系统中的作用和人们对动物的保护意识，鼓励学生关爱动物，保护自然。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢动物的短文，运用所学形容词和疑问句型，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了Unit5Whydoyoulikepandas？课程中的重点词汇和句型，如adjective（形容词）、panda（熊猫）、cute（可爱）、.lazy（懒惰）、Whydoyoulike...？（你为什么喜欢...？）等。

-能够运用所学形容词和疑问句型，准确描述动物的特征，表达自己对动物的喜好及原因。

-提升了听说能力，通过课堂对话和小组讨论等活动，学生能够更好地理解并运用英语进行交流。

2.过程与方法：

-通过情境教学法、任务型教学法等手段，学生提高了英语学习兴趣，增强了学习动力。

-学生的合作学习能力得到锻炼，能够在小组内积极参与讨论，共同解决问题。

-学生掌握了通过观察、分析、比较等方法，深入了解动物的特点和生态价值。

3.情感态度与价值观：

-学生对动物保护的意识得到提高，了解到动物在生态系统中的作用，认识到关爱动物的重要性。

-学生在课堂活动中，学会了尊重他人意见，增强了团队协作精神。

-学生在探索动物知识的过程中，培养了热爱大自然、保护生态环境的情感。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于动物保护的创新性想法和建议，如设立自然保护区、减少一次性塑料制品使用等。

-学生将所学知识运用到实际生活中，通过撰写关于喜欢动物的短文，提高了写作能力，同时也巩固了所学知识。

-学生在课堂展示环节，充分展示了自身的表达能力，为今后的英语学习奠定了基础。

5.个性化发展：

-针对不同学生的学习特点和能力，教师在教学过程中给予了个性化指导，使学生在原有基础上取得了不同程度的进步。

-学生在课堂活动中，根据自身兴趣选择动物进行讨论，激发了学习热情，提高了学习效果。

-教师鼓励学生积极参与课外英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，拓宽了学生的视野，促进了个性化发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

-学生在小组活动中，能够主动承担责任，积极参与讨论，表现出良好的团队协作精神。

-部分学生在课堂展示环节，表达清晰，语言流畅，展现出了较强的英语表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕所选动物主题，运用所学形容词和疑问句型进行深入讨论，展示成果丰富多样。

-学生在展示过程中，能够充分发挥自己的想象力，提出有创意的想法和建议。

-通过小组讨论和展示，学生不仅巩固了所学知识，还锻炼了口语表达和思维能力。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，大部分学生能够正确回答关于动物特征和疑问句型的问题。

-测试结果显示，学生对本节课的重点词汇和句型掌握情况较好，但仍有部分学生在细节上存在误区，需进一步巩固。

-教师根据测试结果，及时调整教学策略，针对学生薄弱环节进行有针对性的辅导。

4.课后作业：

-学生完成的课后作业质量较高，能够运用所学知识撰写关于喜欢动物的短文。

-作业中发现部分学生在语法和词汇使用上仍存在一定问题，教师应及时给予指导和建议。

-通过课后作业，教师可以了解学生的学习效果，为下一节课的教学提供参考。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等方面进行全面评价。

-针对学生的优点，教师给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-对于学生在学习过程中存在的问题，教师应及时指出，并给出具体的改进建议，帮助学生不断提高。

-教师根据评价结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的需求，提高教学质量。课后作业1.请用"Whydoyoulike..."的句型，写一段对话，询问并回答你和小伙伴喜欢的动物及其原因。

2.请用至少5个形容词描述你喜欢的动物，并解释为什么你喜欢它。

3.请根据以下图片，用英语描述这些动物的特征，并说出你喜欢哪一种以及原因。

4.请用英语写一篇关于保护动物的短文，阐述保护动物的重要性以及我们可以采取的行动。

5.请根据以下情景，用英语编写一段对话：

情景：你和你的外国朋友在动物园里看到一只大熊猫，你们在讨论为什么人们喜欢大熊猫。

补充和说明举例题型：

1.Pleasewriteadialogueusingthesentencepattern"Whydoyoulike..."toaskandanswerabouttheanimalsyouandyourfriendlikeandthereasons.

2.Pleaseuseatleast5adjectivestodescribeyourfavoriteanimalandexplainwhyyoulikeit.

3.PleasedescribethecharacteristicsoftheanimalsinthefollowingpicturesinEnglishandsaywhichoneyoulikeandthereason.

4.PleasewriteanessayinEnglishab