2024年春九年级历史下册 第二单元 动荡与变革的时代 第4课 十月革命与苏联社会主义建设教案 北师大版

2024年春九年级历史下册第二单元动荡与变革的时代第4课十月革命与苏联社会主义建设教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级历史下册第二单元动荡与变革的时代第4课十月革命与苏联社会主义建设教案北师大版教学内容本节课的内容来自北师大版2024年春九年级历史下册第二单元动荡与变革的时代第4课十月革命与苏联社会主义建设。主要内容包括：

1.俄国十月革命的过程及其历史意义。

2.苏联社会主义建设的初步探索，包括战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式等。

3.苏联在社会主义建设过程中的主要成就和存在的问题。

4.对苏联社会主义建设的评价，包括其对后世的影响和启示。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释、历史思维和价值观等核心素养。具体包括：

1.史料实证：通过分析十月革命的过程及其历史意义，使学生能够运用史料进行实证分析，理解历史事件的来龙去脉。

2.历史理解：通过学习苏联社会主义建设的初步探索，使学生能够理解社会主义建设的艰辛探索和复杂性。

3.历史解释：通过评价苏联社会主义建设的成就和问题，使学生能够对历史事件进行合理解释，形成自己的观点。

4.历史思维：通过分析苏联社会主义建设的经验教训，培养学生的批判性思维、创新思维和逻辑思维。

5.价值观：通过学习苏联社会主义建设的历程，使学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养对社会主义事业的认同和信仰。重点难点及解决办法重点：

1.俄国十月革命的过程及其历史意义。

2.苏联社会主义建设的初步探索，包括战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式等。

3.苏联在社会主义建设过程中的主要成就和存在的问题。

4.对苏联社会主义建设的评价，包括其对后世的影响和启示。

难点：

1.十月革命的历史意义。

2.苏联社会主义建设的复杂性和艰辛探索。

3.对苏联社会主义建设的评价，特别是其对后世的影响和启示。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史事件的过程，引导学生直观地理解十月革命的过程及其历史意义。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探讨苏联社会主义建设的复杂性和艰辛探索。

3.通过对比分析、启发式教学等方法，帮助学生形成对苏联社会主义建设的客观评价，并从中汲取经验教训。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024年春九年级历史下册第二单元动荡与变革的时代第4课十月革命与苏联社会主义建设教案北师大版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括：

a.十月革命相关的历史图片和视频。

b.苏联社会主义建设时期的代表性图片和视频。

c.战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式的相关图表和案例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验包括：

a.社会主义建设成果展示实验，如农业、工业产品的展示。

b.经济政策模拟实验，如模拟新经济政策实施过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体包括：

a.在教室中设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习。

b.安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

c.在教室内展示与教学内容相关的图片、图表等多媒体资源，引导学生直观地了解历史事件和政策。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等多媒体教学设备，确保教学过程中能够正常使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线历史数据库、相关学术文章等，以便在教学过程中引导学生进行深入研究。

7.教学参考书籍：准备相关的历史参考书籍，以便在教学过程中进行参考和借鉴。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕十月革命与苏联社会主义建设，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述十月革命的历史故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解十月革命的过程及其历史意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解苏联社会主义建设的复杂性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.俄国十月革命的过程：

-革命的背景：沙皇专制统治的腐朽、俄国经济的落后、民众生活的困苦等。

-革命的发展：1917年2月革命（又称二月革命），推翻了沙皇专制统治；10月革命，布尔什维克党夺取政权。

-革命的意义：实现了社会主义从理论到实践的飞跃，为苏联社会主义建设奠定了基础。

2.苏联社会主义建设的初步探索：

-战时共产主义政策：为了应对战争和经济困境，苏俄实行战时共产主义政策，包括实行粮食征收、国有化等措施。

-新经济政策：1921年，苏俄实施新经济政策，允许私有经济和小规模市场经济的存在，以恢复和发展经济。

-斯大林模式：1924年，斯大林上台后，实行计划经济体制，进行大规模的工业化建设，强调重工业的发展。

3.苏联在社会主义建设过程中的主要成就和存在的问题：

-成就：完成了工业化建设，成为世界第二大经济体；在科技、教育、文化等领域取得显著成果。

-问题：经济体制的僵化，导致农业和轻工业的滞后；政治体制的集权，导致民主和法制的缺乏。

4.对苏联社会主义建设的评价：

-积极方面：苏联社会主义建设在一定程度上推动了国家经济的发展和社会的进步。

-消极方面：苏联模式的经济体制和政治体制存在严重问题，导致社会矛盾的加剧和体制的最终崩溃。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、图片等资源，增强课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。

2.实践教学法：组织学生参与模拟实验、角色扮演等活动，培养学生的实际操作能力和创新思维。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

2.教学方法：传统的讲授法可能导致学生的被动接受，缺乏主动思考和参与。

3.教学评价：过分依赖考试成绩，可能忽视学生的综合素质和实践能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设置课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂纪律性。

2.多样化教学方法：结合讲授法、实践教学法、小组合作学习等多种教学方法，激发学生的主动参与和学习兴趣。

3.综合评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的综合素质和实践能力的培养。板书设计①教学重点：十月革命的过程、苏联社会主义建设的初步探索、苏联社会主义建设的成就和问题、对苏联社会主义建设的评价。

②教学词句：

-十月革命：1917年2月革命、10月革命、布尔什维克党、政权夺取。

-苏联社会主义建设：战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式、工业化建设。

-成就：工业化建设、科技教育文化成果。

-问题：经济体制僵化、政治体制集权。

③艺术性和趣味性：

-设计图形：用图形表示十月革命的过程，如用波浪线表示革命的发展，用红旗表示布尔什维克党的胜利。

-设置互动环节：在讲解苏联社会主义建设的过程中，设置问答环节，引导学生积极参与，增加课堂的趣味性。

-使用颜色和字体：使用鲜明颜色的字体和背景，突出重点知识点，提高学生的注意力。重点题型整理1.十月革命的过程和意义。

答案：十月革命的过程：1917年2月革命（二月革命）推翻了沙皇专制统治，10月革命（十月革命）布尔什维克党夺取政权。十月革命的意义：实现了社会主义从理论到实践的飞跃，为苏联社会主义建设奠定了基础。

2.苏联社会主义建设的初步探索。

答案：苏联社会主义建设的初步探索包括战时共产主义政策、新经济政策和斯大林模式。战时共产主义政策：为了应对战争和经济困境，苏俄实行战时共产主义政策，包括实行粮食征收、国有化等措施。新经济政策：1921年，苏俄实施新经济政策，允许私有经济和小规模市场经济的存在，以恢复和发展经济。斯大林模式：1924年，斯大林上台后，实行计划经济体制，进行大规模的工业化建设，强调重工业的发展。

3.苏联在社会主义建设过程中的主要成就和存在的问题。

答案：主要成就：完成了工业化建设，成为世界第二大经济体；在科技、教育、文化等领域取得显著成果。存在的问题：经济体制的僵化，导致农业和轻工业的滞后；政治体制的集权，导致民主和法制的缺乏。

4.对苏联社会主义建设的评价。

答案：积极方面：苏联社会主义建设在一定程度上推动了国家经济的发展和社会的进步。消极方面：苏联模式的经济体制和政治体制存在严重问题，导致社会矛盾的加剧和体制的最终崩溃。

5.十月革命与苏联社会主义建设的关系。

答案：十月革命为苏联社会主义建设奠定了基础。苏联社会主义建设是在十月革命的基础上进行的，其过程和成果反映了十月革命的历史意义。苏联社会主义建设的经验和教训也为后世提供了宝贵的借鉴。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）结合本节课所学，总结十月革命的过程及其历史意义。

（2）分析苏联社会主义建设的初步探索，包括战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式等，并谈谈你对这些政策的看法。

（3）探讨苏联在社会主义建设过程中的主要成就和存在的问题，并给出你的评价。

（4）结合本节课所学，评价苏联社会主义建设的经验教训，谈谈对我国社会主义建设的启示。

（5）针对十月革命与苏联社会主义建设