二年级语文上册 识字 4《田家四季歌》同步教案 新人教版五四制

二年级语文上册识字4《田家四季歌》同步教案新人教版五四制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册《田家四季歌》识字教学

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够正确认读和理解“四季”、“田家”等词语。

2.学生能够流利地朗读和背诵诗歌《田家四季歌》。

3.学生能够理解诗歌中描述的农民辛勤劳作的情景，培养对农民的敬意。

三、教学重点与难点

1.重点：学生能够正确认读和理解诗歌中的词语。

2.难点：学生能够理解诗歌的意义，并流利地朗读和背诵。

四、教学准备

1.教师准备课件或黑板，展示诗歌《田家四季歌》。

2.准备诗歌的朗读录音，以便学生跟读和模仿。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过图片或实物展示，引导学生谈论四季的变化和田家的生活。

2.生字教学（10分钟）

教师带领学生朗读诗歌，边读边解释诗歌中的生字词，如“四季”、“田家”等。

3.朗读与背诵（10分钟）

教师播放诗歌朗读录音，学生跟读。教师指导学生正确发音和停顿，确保学生能够流利地朗读诗歌。然后，教师鼓励学生尝试背诵诗歌。

4.理解诗歌意义（5分钟）

教师提问，引导学生思考诗歌中描述的农民辛勤劳作的情景，培养对农民的敬意。学生分享自己的感受和理解。

5.总结与作业（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和理解。布置作业：让学生回家后向家长朗读和背诵诗歌，并解释诗歌中的生字词。

六、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对诗歌的理解和朗读是否有提高，以及是否需要改进教学方法。核心素养目标1.语言能力：通过学习《田家四季歌》，学生能够正确认读和理解诗歌中的词语，提高自己的语言表达能力。

2.思维能力：学生能够通过朗读和背诵诗歌，培养对农民辛勤劳作的情景的理解和思考能力。

3.文化意识：通过学习诗歌《田家四季歌》，学生能够了解和感受到中国农村的生活环境和农民的辛勤劳动，增强对传统文化的认识和理解。

4.自主学习：学生能够在教师的引导下，自主地参与学习活动，积极地朗读、背诵和思考，培养自己的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确认读和理解诗歌中的生字词。

2.学生能够流利地朗读和背诵诗歌《田家四季歌》。

难点：

1.学生对诗歌中描述的农民辛勤劳作的情景的理解。

2.学生能够理解诗歌的意义，并流利地朗读和背诵。

解决办法：

1.对于重点，教师可以通过展示图片或实物，结合实际生活情境，帮助学生理解和认读生字词。

2.对于难点，教师可以通过分句朗读和解释，引导学生思考和讨论诗歌的意义，培养学生的理解能力。同时，教师可以播放诗歌朗读录音，让学生跟随录音进行跟读和模仿，帮助学生流利地朗读和背诵诗歌。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和解释诗歌《田家四季歌》中的生字词和意义，引导学生理解和认读。

-讨论：学生分组讨论诗歌中的农民辛勤劳作的情景，分享自己的感受和理解。

-案例研究：教师提供农民辛勤劳作的案例，学生分析并讨论其意义和价值。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于农民劳作的项目，包括调查、观察和报告。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演农民和四季的角色，通过表演来理解和表达诗歌的意义。

-实验：学生进行小实验，如种植植物，体验农民辛勤劳作的过程。

-游戏：设计一个关于四季和农民劳作的游戏，让学生在游戏中学习和互动。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示诗歌《田家四季歌》的文本和图片，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放关于农民辛勤劳作的视频，让学生直观地了解农民的工作情景。

-在线工具：使用在线工具，如电子白板，让学生跟读和模仿诗歌的朗读。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《田家四季歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道四季的变化吗？农民伯伯们在四季中都在做什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索农民伯伯们辛勤劳作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌《田家四季歌》的基本概念。这首诗歌描述了四季变化中农民伯伯们辛勤劳作的情景。

2.案例分析：接下来，我们通过朗读和解释诗歌，来看农民伯伯们在春、夏、秋、冬四个季节中的劳作情景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌中描述的农民辛勤劳作的情景和生字词的认读这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与农民伯伯们劳作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示农民伯伯们某种劳作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“农民伯伯们辛勤劳作的情景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌《田家四季歌》的基本概念、农民伯伯们辛勤劳作的情景和生字词的认读。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对农民伯伯们劳作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和感激农民伯伯们的辛勤劳作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《田家四季歌》是一首描绘农民辛勤劳作的诗歌，通过学习这首诗歌，学生能够掌握以下知识点：

1.生字词：学生能够正确认读和理解诗歌中的生字词，如“四季”、“田家”、“辛勤劳作”等。

2.诗歌结构：学生能够理解诗歌的结构，包括诗句的排列和韵律，以及诗歌中的描绘和表达方式。

3.农民劳作情景：学生能够理解诗歌中描述的农民在春、夏、秋、冬四个季节中的辛勤劳作情景，包括播种、耕作、收割等。

4.农民辛勤劳作的意义：学生能够理解农民辛勤劳作的重要性，感知到农民为我们的生活付出的辛勤努力。

5.语言表达能力：通过朗读和背诵诗歌，学生能够提高自己的语言表达能力，培养良好的语感和表达能力。

6.文化意识：学生能够了解和感受到中国农村的生活环境和农民的辛勤劳动，增强对传统文化的认识和理解。

7.自主学习能力：学生能够在教师的引导下，自主地参与学习活动，积极地朗读、背诵和思考，培养自己的自主学习能力。板书设计板书设计目的：通过板书设计，帮助学生直观地理解和记忆诗歌《田家四季歌》的内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书结构：

1.诗歌标题：《田家四季歌》

2.诗歌结构：春、夏、秋、冬

3.农民劳作情景：播种、耕作、收割

4.农民辛勤劳作的意义

5.语言表达：正确认读和理解生字词

6.文化意识：中国农村生活环境、农民辛勤劳动

7.自主学习能力：朗读、背诵、思考

板书设计特点：

1.简洁明了：使用简单明了的文字和符号，突出诗歌的重点内容。

2.结构清晰：按照诗歌的结构和农民劳作的情景进行组织，让学生能够清晰地了解诗歌的内容。

3.艺术性和趣味性：通过颜色、字体和图标的运用，使板书具有艺术性和趣味性，吸引学生的注意力。

4.互动性：在板书中设计一些互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，增加学生的参与度和积极性。

板书设计示例：

```

《田家四季歌》

春-播种夏-耕作秋-收割冬-休息

农民劳作情景：辛勤劳作

意义：感谢农民的付出

语言表达：正确认读生字词

文化意识：农村生活、农民劳动

自主学习：朗读、背诵、思考

```教学反思今天上的《田家四季歌》这节课，感觉整体效果还是不错的。学生在课堂上表现得都很积极，尤其是分组讨论和实验操作环节，每个小组都能很好地完成任务，并且能够积极主动地向全班分享他们的讨论成果和实验操作的结果。

在教学过程中，我觉得我做得比较好的是，我能够引导学生思考和讨论诗歌的意义，让他们理解农民辛勤劳作的情景，并且能够激发他们的学习兴趣。在讲解生字词的时候，我也能够通过展示图片或实物，结合实际生活情境，帮助学生理解和认读生字词。

但是，我也发现了一些需要改进的地方