《西游记》阅读分享课（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

《西游记》阅读分享课（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《西游记》阅读分享课（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册教学内容《西游记》阅读分享课（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册，主要围绕五年级下册语文教材中《西游记》的相关内容进行深入学习和探讨。课程主要内容包括：

1.回顾《西游记》的作者吴承恩以及小说的背景知识，帮助学生更好地理解和欣赏小说。

2.精讲《西游记》中的一个重要章节，例如第一回“灵根育孕源流出三界妖魔故事传”，通过讲解章节内容，引导学生深入理解人物形象、故事情节以及寓意。

3.分组讨论和分享：让学生分组阅读《西游记》的其他章节，并选择一个自己喜欢的章节进行分享，鼓励学生表达自己的阅读感悟和对故事的理解。

4.分析与思考：通过提问和小组讨论，引导学生思考《西游记》中的人物关系、故事发展以及小说所传递的价值观。

5.创意写作：让学生结合自己的阅读体验，创作一篇关于《西游记》的小故事或者读后感，培养学生的写作能力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.文学鉴赏能力：通过阅读和分析《西游记》的章节内容，培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏古典文学作品的艺术魅力。

2.批判性思维：引导学生思考《西游记》中的人物关系、故事发展以及小说所传递的价值观，培养学生对文学作品进行批判性思考的能力。

3.创新与创造力：通过创意写作环节，鼓励学生结合自己的阅读体验创作一篇关于《西游记》的小故事或者读后感，培养学生的创新与创造力。

4.沟通与表达：在分组讨论和分享环节，培养学生主动表达自己的阅读感悟和对故事的理解，提高学生的沟通与表达能力。

5.文化理解与尊重：通过学习《西游记》这部古典文学作品，帮助学生了解和尊重中国传统文化，增强学生对中国传统文化的认识和理解。学情分析本课程的对象是五年级下册的学生，他们已经有一定的阅读基础和文学鉴赏能力。在知识方面，学生应该已经学习了中国古代文学的一些基本知识，对古典文学作品有一定的了解。他们应该能够理解简单的文言文，并对其中的一些修辞手法有一定的认识。

在能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析故事情节，概括文章主旨。他们也应该具备一定的写作能力，能够用文字表达自己的思想和感受。同时，学生应该具备一定的批判性思维能力，能够对文学作品进行分析和评价。

在素质方面，学生应该具备良好的学习习惯和合作精神。他们应该能够主动参与课堂活动，积极表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。他们也应该具备一定的自主学习能力，能够独立完成阅读和写作任务。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。首先，由于《西游记》是一部较长的古典文学作品，学生可能会觉得阅读起来较为困难，对于其中的一些人物和情节可能难以理解和记忆。其次，学生可能对于古典文学作品的欣赏和分析能力还不够强，需要通过教师的引导和启发才能更好地理解和欣赏。此外，部分学生可能对于写作存在恐惧心理，觉得写作是一项困难的任务，需要教师给予更多的鼓励和支持。

针对以上分析，教师在教学过程中需要注重引导学生理解和欣赏古典文学作品的魅力，通过讲解和示范帮助学生理解故事情节和人物形象。同时，教师可以通过提问和讨论的方式激发学生的思考，培养他们的批判性思维能力。在写作环节，教师可以给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们建立写作的信心。通过以上措施，可以帮助学生更好地学习和理解《西游记》，提高他们的语文素养和综合能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《西游记》原著或相应的白话文版本，以及教师教学用书。此外，准备相关的阅读指导资料和课后练习题，以便于学生更好地理解和巩固所学内容。

2.辅助材料：收集与《西游记》相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些经典的人物形象插图、故事情节海报、电影片段等，以便于学生更直观地了解故事背景和人物特点。此外，还可以准备一些关于古代文化、神话传说的资料，帮助学生更好地理解小说的文化内涵。

3.实验器材：如果课程中需要进行实验，如模拟孙悟空的七十二变、火焰山的火势等，要提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，为学生提供适当的实验操作指导和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。例如，可以将教室划分为阅读分享区、小组讨论区、实验操作区等，为学生提供舒适的学习环境和必要的设施。同时，布置一些与课程相关的装饰，如《西游记》主题海报、人物形象立牌等，营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：确保教师具备充足的教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，以便于进行多媒体教学和课堂互动。同时，准备一些便签纸、彩笔、白板笔等，方便学生在课堂上进行记录和展示。

6.学生作品展示：准备一些展示板或展示区，用于展示学生的阅读心得、创意写作和绘画作品等。这样既能鼓励学生积极参与，也能让其他同学相互学习和交流。

7.家庭作业布置：根据课程进度和教学目标，布置适当的课后家庭作业，如阅读指定章节、完成练习题、撰写读后感等。同时，鼓励学生进行课外拓展，如观看《西游记》电视剧、电影版本，或阅读相关的历史、文化资料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《西游记》阅读分享的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《西游记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《西游记》的图片或视频片段，让学生初步感受古典文学的魅力或特点。

简短介绍《西游记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《西游记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《西游记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《西游记》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《西游记》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《西游记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《西游记》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《西游记》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《西游记》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《西游记》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《西游记》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《西游记》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《西游记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《西游记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《西游记》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《西游记》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《西游记》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《西游记》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《西游记》原著：提供《西游记》的完整原著，让学生课后自主阅读，进一步深入了解故事情节和人物形象。

《西游记》研究论文：推荐一些关于《西游记》的研究论文，让学生了解学界对《西游记》的深入研究，提高学生的学术素养。

《西游记》相关文化资料：提供一些关于《西游记》的文化背景资料，如古代神话传说、佛教文化等，帮助学生更好地理解小说的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

《西游记》电视剧、电影版本观看：鼓励学生课后观看《西游记》的电视剧或电影版本，通过视觉影像感受作品魅力，并与原著进行对比。

《西游记》主题讲座：推荐一些关于《西游记》的主题讲座，让学生听取专家学者的解读，提高对作品的理解和鉴赏能力。

《西游记》创意写作：鼓励学生发挥创造力，撰写一篇关于《西游记》的续写故事或改编版本，培养学生的写作能力和想象力。

《西游记》读书会：组织学生成立《西游记》读书会，在课后定期举办讨论活动，分享阅读心得，促进学生之间的交流和合作。

《西游记》相关实地考察：鼓励学生参与与《西游记》相关的实地考察活动，如参观西游记主题展览、文化遗址等，增强学生对作品的理解和感悟。内容逻辑关系1.《西游记》的基本概念与背景知识

重点知识点：

①《西游记》的作者吴承恩及其创作背景

②《西游记》的出版时间和版本信息

③《西游记》的文学地位和影响力

板书设计：

-《西游记》作者：吴承恩

-创作背景：明代、神话传说、佛教文化

-文学地位：中国古典四大名著之一

-影响力：流传至今、多个改编版本

2.《西游记》的主要情节与人物形象

重点知识点：

①《西游记》的故事梗概和主要情节

②主要人物形象：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧

③人物关系和故事发展

板书设计：

-故事梗概：取经人物、历经磨难、取得真经

-主要人物形象：

-唐僧：慈悲为怀、坚持信念

-孙悟空：机智勇敢、七十二变

-猪八戒：憨厚可爱、贪吃懒惰

-沙僧：忠诚朴实、默默付出

-人物关系：师徒关系、兄弟关系、敌对关系

3.《西游记》的寓意与价值

重点知识点：

①《西游记》中的寓意和象征意义

②小说对人性、道德和社会的启示

③《西游记》在现代社会的价值和意义

板书设计：

-寓意和象征：

-孙悟空：反抗精神、追求自由

-火焰山：困难与挑战、坚持与毅力

-金箍棒：力量与保护、正义与公平

-道德启示：忠诚、勇敢、坚持、合作

-现代价值：文化传承、批判性思维、创新能力反思改进措施（一）教学特色创新

1.创意写作：通过让学生创作关于《西游记》的小故事或读后感，激发学生的创造力和想象力，培养学生的写作能力。

2.小组讨论：鼓励学生分组讨论《西游记》中的情节和人物，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.文化拓展：提供与《西游记》相关的文化背景资料，如古代神话传说、佛教文化等，帮助学生更好地理解小说的文化内涵。

（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力不足：部分学生对于《西游记》中的文言文和复杂情节理解困难，影响了对小说整体的理解和欣赏。

2.课堂互动不足：在课堂讨论和展示环节，部分学生参与度不高，影响了课堂的互动效果。

3.学生自主学习能力不足：部分学生在课后自主学习和探究方面存在困难，需要更多的指导和鼓励。