2024年秋八年级语文上册 第六单元 23《愚公移山》教学设计 新人教版

2024年秋八年级语文上册第六单元23《愚公移山》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2024年秋八年级语文上册第六单元的第23课《愚公移山》。本课是一篇寓言故事，讲述了愚公为了自己和村民的出行便利，决心移走挡在家门口的两座大山。课文通过对愚公坚持不懈、勇于挑战困难的精神品质的描绘，传达了“持之以恒、锲而不舍”的寓意。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对这类文学形式有初步的了解。本课的学习将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解课文内容，把握愚公的形象特点，以及体会文章所传达的深刻道理。同时，通过学习课文，提高学生的朗读、理解和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、文化认同感和道德观念。

1.语文学科核心素养：通过学习《愚公移山》，提升学生的语文阅读理解能力，培养良好的文学鉴赏素养，提高文本分析和解读能力，引导学生体验文学之美，提升语言表达和写作能力。

2.文化认同感：通过学习愚公移山的故事，使学生了解中国古代寓言故事的内涵，增强对中国传统文化的认同感，培养学生热爱祖国传统文化的情感。

3.道德观念：通过愚公坚持不懈、勇于挑战困难的精神品质的学习，引导学生树立正确的道德观念，培养学生在面对困难和挑战时，积极进取、持之以恒的精神风貌，使学生明白只有坚持不懈的努力，才能取得成功。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《愚公移山》的故事情节，把握愚公的形象特点。通过阅读课文，了解愚公为了村民的出行便利，决心移走挡在家门口的两座大山的经过，以及他坚持不懈、勇于挑战困难的精神品质。

（2）分析课文中的比喻、象征等修辞手法。本课文中使用了大量的比喻和象征手法，如“移山”、“磨刀”等，引导学生理解这些手法的作用和意义，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）领悟课文所传达的道理。通过学习愚公移山的故事，使学生明白只有持之以恒、锲而不舍，才能取得成功。

2.教学难点：

（1）理解课文中的比喻、象征等修辞手法。比喻和象征是文学作品中的常用手法，但对于学生来说，理解和运用这些手法有一定的难度。因此，教师需要通过讲解、示例等方式，帮助学生掌握这些修辞手法的意义和作用。

（2）领悟课文所传达的道理。虽然课文道理简单，但学生在生活中可能缺乏相应的体验，难以深刻领悟。教师需要通过创设情境、举例说明等方式，引导学生感受愚公的精神品质，从而领悟到课文所传达的道理。

（3）如何将课文中的道理运用到实际生活中。这是本节课的实践性难点，需要教师引导学生通过讨论、写作等方式，将课文中的道理与自己的实际生活相结合，找到生活中的愚公精神，培养自己面对困难和挑战时，积极进取、持之以恒的精神风貌。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源库等。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、音频素材、在线字典、参考文献等。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、案例分析法、情境教学法、小组合作法等。

5.教学辅助工具：愚公移山的故事动画片段、愚公移山的图片素材、愚公移山的相关文章等。

6.学生作业资源：课后练习题、作文纸、阅读笔记等。

7.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、课后作业评价表等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《愚公移山》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似愚公移山的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索愚公移山的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通过动物或人物的寓言来传达道理的一种文学形式。它可以帮助我们理解生活中的道理，提高我们的道德观念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了愚公移山的故事，以及它如何帮助我们理解持之以恒、锲而不舍的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调愚公的形象特点和课文中的比喻、象征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与愚公移山相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示持之以恒、锲而不舍的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“愚公移山在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了寓言故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对愚公移山的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.课文内容理解

-愚公移山的故事情节

-愚公的形象特点

-课文中的比喻、象征等修辞手法

2.道德观念领悟

-持之以恒、锲而不舍的精神品质

-面对困难和挑战时的积极进取、勇于挑战的态度

3.语文学科素养提升

-文本分析和解读能力

-文学鉴赏素养

-语言表达和写作能力

4.文化认同感培养

-中国古代寓言故事的特点

-中国传统文化的了解和认同

5.课文与实际生活的联系

-课文中的道理在生活中的应用

-寻找生活中的愚公精神

6.学习方法指导

-如何有效阅读理解课文

-如何运用比喻、象征等修辞手法

-如何将课文中的道理运用到实际生活中

7.课堂活动组织

-分组讨论的技巧

-实验操作的注意事项

-成果展示的指导

8.评价方式与评价标准

-课堂表现评价表的设计

-小组合作评价表的制定

-课后作业评价表的构建板书设计1.愚公移山故事情节概括

①愚公决心移山

②愚公和家人移山的过程

③愚公移山的成果

2.愚公形象特点

①坚定不移的决心

②持之以恒的精神

③勇于挑战困难的勇气

3.比喻、象征等修辞手法

①愚公移山喻指坚持追求目标

②磨刀不误砍柴工象征准备工作的重要性

③移山之难象征困难与挑战

4.道德观念领悟

①持之以恒、锲而不舍

②积极进取、勇于挑战

5.语文学科素养提升

①文本分析与解读

②文学鉴赏能力

③语言表达与写作

6.文化认同感培养

①中国古代寓言故事

②中国传统文化的了解

7.课文与实际生活的联系

①课文道理在生活中的应用

②寻找生活中的愚公精神

8.学习方法指导

①如何有效阅读理解课文

②运用比喻、象征等修辞手法

③将道理运用到实际生活中

9.评价方式与评价标准

①课堂表现评价表

②小组合作评价表

③课后作业评价表

板书设计要求简洁明了，通过关键词、句子等形式，突出重点知识点。同时，设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师可结合板书设计进行讲解，帮助学生更好地理解和记忆。反思改进措施这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，并制定了相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过引入现实生活中的例子，让学生能够更好地理解和领悟课文中的道理，提高了学生的参与度和兴趣。

2.小组合作法：通过分组讨论和成果展示，促进了学生之间的互动和合作，提高了学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.寓教于乐：通过设计有趣的实验操作和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组讨论和实验操作环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学组织：在课堂提问和讨论环节，部分学生表现出较低的参与度，影响了课堂的互动性和教学效果。

3.教学方法：对于课文中的比喻、象征等修辞手法的讲解，学生理解起来仍有一定的难度，需要进一步改进教学方法。

（三）改进措施

1.教学管理：在小组讨论和实验操作环节，加强课堂纪律管理，引导学生有序参与，保证教学活动的顺利进行。

2.教学组织：通过激发学生的兴趣和参与欲望，提高学生在课堂上的参与度，增加课堂互动性。

3.教学方法：针对课文中的比喻、象征等修辞手法，采用生动的例子和比喻，引导学生深入理解和运用这些修辞手法。同时，设计一些练习题，让学生在实际操作中掌握这些修辞手法的运用。课后作业1.课文内容理解：请简要概括愚公移山的故事情节，并描述愚公的形象特点。

2.道德观念领悟：请结合课文内容，谈谈你对“持之以恒、锲而不舍”精神的理解和体会。

3.语文学科素养提升：请运用课文中的比喻、象征等修辞手法，写一段话描述你面对困难时的态度。

4.文化认同感培养：请谈谈你对中国古代寓言故事的认识，以及你对传统文化的理解和认同。

5.学习方法指导：请总结你在学习课文过程中，如何有效阅读理解课文，以及如何运用比喻、象征等修辞手法。

【答案】

1.愚公移山的故事情节：愚公为了自己和村民的出行便利，决心移走挡在家门口的两座大山。愚公的形象特点：坚定不移的决心、持之以恒的精神、勇于挑战困难的勇气。

2.道德观念领悟：持之以恒、锲而不舍是一种坚持不懈、勇于面对困难的精神品质。在面对困难和挑战时，我们要保持积极进取、勇于挑战的态度，只有通过不懈的努力，才能取得成功。

3.语文学科素养提升：运用比喻、象征等修辞手法，描述面对困难时的态度：困难如同山峰，而我如同愚公，坚定信念，持之以恒，不畏艰难，勇往直前。

4.文化认同感培养：中国古代寓言故事是中华文化的重要组成部分，它通过简洁的故事，传达了深刻的道理。通过对寓言故事的学习，我们可以更好地理解中国传统文化的内涵，培养对传统文化的热爱和认同。

5.学习方法指导：在学习课文过程中，我通过阅读理解课文内容，把握故事情节和人物形象。在运用比喻、象征等修辞手法时，我通过实例分析，理解它们的作用和意义，并尝试在写作中运用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《愚公移山》这篇课文。通过学习，我们了解了愚公移山的故事情节，掌握了愚公的形象特点，并学习了课文中的比喻、象征等修辞手法。同时，我们领悟到了持之以恒、锲而不舍的精神品质，以及面对困难和挑战时，积极进取、勇于挑战的态度。我们还探讨了如何将课文中的道理运用到实际生活中，并学习了如何有效阅读理解课文，以及如何运用比喻、象征等修辞手法。

当堂检测：

1.请简要概括愚公移山的故事情节，并描述愚公的形象特点。

2.请结合课文内容，谈谈你对“持之以恒、锲而不舍”精神的理解和体会。

3.请运用课文中的比喻、象征等修辞手法，写一段话描述你面对困难时的态度。

4.请谈谈你对中国古代寓言故事的认识，以及你对传统文化的理解和认同。

5.请总结你在学习课文过程中，如何有效阅读理解课文，以及如何运用比喻、象征等修辞手法。

答案：

1.愚公移山的故事情节：愚公为了自己和村民的出行便利，决心移走挡在家门口的两座大山。愚公的形象特点：坚定不移的决心、持之以恒的精神、勇于挑战困难的勇气。

2.持之以恒、锲而不舍是一种坚持不懈、勇于面对困难的精神品质。在面对困难和挑战时，我们要保持积极