从小学做人争做新时代好少年（教学设计）沪科黔科版三年级下册综合实践活动

从小学做人争做新时代好少年（教学设计）沪科黔科版三年级下册综合实践活动主备人备课成员教材分析《从小学做人争做新时代好少年》是沪科黔科版三年级下册综合实践活动的内容，旨在引导学生从日常生活的小事做起，培养良好的道德品质和行为习惯。本章节与课本紧密关联，以培养新时代好少年为目标，通过实践活动，使学生深入理解社会主义核心价值观，并在实际中加以运用。课程内容围绕学会尊重、学会负责、学会合作等主题，结合三年级的知识深度，设计实用性强的教学活动，旨在帮助学生形成正确的价值观，为成为新时代的有用之才打下坚实基础。核心素养目标分析《从小学做人争做新时代好少年》课程的核心素养目标聚焦于培养学生的社会责任感、道德品质、实践创新及人际交往能力。与沪科黔科版三年级下册综合实践活动教材紧密结合，课程旨在提升学生在以下几方面的素养：

1.社会责任感：通过学习，使学生认识到个人在集体中的角色和责任，激发他们积极参与社会实践，关心国家大事，自觉践行社会主义核心价值观。

2.道德品质：培养学生尊重他人、诚实守信、热爱劳动、乐于助人的品质，强化道德意识，形成良好的道德行为。

3.实践创新：鼓励学生在实践活动中发挥创意，善于发现问题、解决问题，培养动手操作和创新能力。

4.人际交往能力：通过团队合作、讨论交流等形式，提高学生的沟通能力，学会倾听、表达、合作，培养良好的人际关系。

本课程以核心素养为导向，注重培养学生的综合能力，与新时代教育要求相符，助力学生在成长过程中形成健全的人格和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解并内化社会主义核心价值观。

2.学会尊重他人，展现良好的道德行为。

3.提高团队合作意识和实际操作能力。

难点：

1.将社会主义核心价值观与个人行为相结合。

2.在实际情境中，运用尊重他人的原则解决问题。

3.在团队活动中，平衡个人意愿与集体利益。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、角色扮演等互动方式，让学生在具体情境中体验和感悟社会主义核心价值观，引导他们将理念转化为实际行动。

2.创设多样化场景，如课堂讨论、社区服务等活动，让学生在实践中学会尊重他人，教师及时反馈指导，帮助学生形成良好习惯。

3.设计团队协作任务，鼓励学生在讨论中表达观点，学会倾听与妥协，教师引导学生理解集体利益的重要性，提高团队协作效率。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，本课程将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解社会主义核心价值观、尊重他人等理论知识，为学生奠定基础。

b.讨论法：组织学生就案例进行分析、讨论，引导学生主动思考，提高道德认知。

c.案例研究法：选择具有代表性的案例，让学生在课堂上进行分析，从实际情境中感悟道德规范。

d.项目导向学习法：设计团队项目，鼓励学生在实际操作中学会合作、解决问题，培养实践能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，体验尊重他人、团队合作的重要性。

b.实验活动：设计简单的道德实践实验，如诚信测试、合作游戏等，让学生在实践中感受道德品质的价值。

c.游戏互动：通过趣味游戏，如道德接力、价值观拼图等，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

d.项目实践：分组进行项目实践，要求学生在规定时间内完成指定任务，培养团队合作和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示教学内容，辅助教师讲解，提高课堂效果。

b.视频：播放与课程内容相关的教育视频，让学生直观地感受道德品质的重要性。

c.在线工具：利用网络平台，分享学习资料，方便学生课前预习和课后复习。

d.实物教具：准备相关实物，如诚信卡片、团队徽章等，增强学生的学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括PPT概要、社会主义核心价值观教育视频，明确要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：围绕“社会主义核心价值观在日常生活中的体现”，设计问题，如“你能举出身边的诚信行为吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习单上的要求，自主阅读资料，了解社会主义核心价值观的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、疑问或思维导图通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线学习平台和微信群，共享预习资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步理解社会主义核心价值观，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考习惯，为解决课程难点做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于诚信的故事，引出“争做新时代好少年”的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会主义核心价值观的内涵，结合实际案例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何在校园中践行社会主义核心价值观”，进行角色扮演活动，让学生在实践中学习尊重他人和团队合作。

-解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行解答，引导学生正确理解和应用知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何在自己的行为中体现尊重他人？”

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表意见，体验团队合作，感受道德实践。

-提问与讨论：对于不懂的问题或新想法，勇于提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解社会主义核心价值观。

-实践活动法：通过小组合作和角色扮演，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过讨论交流，提高学生的沟通能力和团队协作意识。

作用与目的：

-通过实践活动，帮助学生将理论知识转化为实际技能，突破课程难点。

-通过合作学习，培养学生的集体荣誉感和责任感，增强对重点知识点的掌握。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置课后作业，如“记录一周内自己践行社会主义核心价值观的实例”。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生深入了解社会主义核心价值观的背景和应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将课堂学到的知识应用到实际生活中。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对社会主义核心价值观的理解。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能，确保学习效果。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，增强学生的社会责任感和实践能力。

-通过反思总结，培养学生自我评价和自我提升的能力，为成为新时代好少年打下坚实基础。知识点梳理《从小学做人争做新时代好少年》课程的知识点梳理如下：

1.社会主义核心价值观的基本内容：

-国家层面：富强、民主、文明、和谐；

-社会层面：自由、平等、公正、法治；

-个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。

2.尊重他人的原则：

-尊重他人的基本人权和尊严；

-尊重他人的观点和意见；

-尊重他人的习俗和信仰；

-尊重他人的劳动成果。

3.责任感的培养：

-明确个人在集体中的责任；

-承担自己的责任，不推卸责任；

-关注社会问题，积极参与社会实践。

4.团队合作意识的培养：

-学会倾听，理解他人的意见；

-学会沟通，表达自己的观点；

-学会妥协，协调个人与集体的利益；

-学会协作，共同完成任务。

5.实践活动的组织与参与：

-结合教材内容，设计实践活动；

-参与实践活动，提高实践能力；

-总结实践活动经验，提升自身素质。

6.社会主义核心价值观在日常生活中的应用：

-在家庭中践行诚信、友善；

-在学校中遵守纪律、尊重师长；

-在社会中关注公共事务、遵守法律法规；

-在个人成长中树立正确的人生观、价值观。

7.典型案例分析：

-分析教材中的典型人物和事例，了解他们在践行社会主义核心价值观中的优秀品质；

-通过案例学习，引导学生将道德观念转化为实际行动。

8.道德品质的培养：

-培养学生诚实守信、爱国敬业、团结友善等品质；

-通过实践活动，让学生在实践中锻炼道德品质。

9.人际交往能力的提升：

-学会与人沟通，建立良好的人际关系；

-学会处理人际关系中的冲突，维护和谐的人际环境；

-学会表达自己的情感和需求，增进人际理解。

10.自我反思与评价：

-定期进行自我反思，了解自己的优点和不足；

-学会正确评价自己，制定合理的成长目标；

-积极参与同伴评价，学会欣赏他人的优点。教学反思与改进在教学结束后，我计划进行以下反思活动，以评估教学效果并确定需要改进的地方。

首先，我会收集学生的课堂参与度、作业完成情况、实践活动表现等数据，以评估学生对社会主义核心价值观的理解和应用程度。我会重点关注学生对尊重他人、责任感、团队合作等知识点的掌握情况，以及他们在实践活动中的表现。

其次，我会组织学生进行自我反思和同伴评价。让学生回顾自己在课堂上的表现，思考自己在尊重他人、承担责任、团队合作等方面的优点和不足。同时，鼓励学生进行同伴评价，让他们相互分享在实践活动中的体验和收获。通过学生的反思和评价，我可以更全面地了解教学效果。

此外，我还会与同事进行交流，分享教学经验，听取他们的意见和建议。通过同事间的交流，我可以获得不同的观点和教学方法，以便更好地改进自己的教学。

基于反思活动的结果，我将制定以下改进措施。对于学生在尊重他人、责任感、团队合作等方面存在的问题，我会在课堂上进行重点讲解和示范，提供更多的实践机会，让学生在实际操作中加深理解。对于学生在实践活动中的不足，我会提供更多的指导和支持，帮助他们提高实践能力。

在未来的教学中，我计划更加注重学生的个性化需求，根据学生的特点和兴趣，设计更加丰富多样的教学活动。同时，我会加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现，以便更好地指导学生将社会主义核心价值观应用到日常生活中。板书设计1.标题：《争做新时代好少年》

2.核心价值观：

-国家层面：富强、民主、文明、和谐

-社会层面：自由、平等、公正、法治

-个人层面：爱国、敬业、诚信、友善

3.重点知识点：

-尊重他人

-责任感

-团队合作

4.实践活动：

-小组讨论

-角色扮演

-社区服务

5.课后作业：

-记录一周内践行社会主义核心价值观的实例

-拓展阅读相关书籍、网站、视频

6.自我反思与评价：

-优点与不足

-同伴评价

7.教学反思与改进：

-评估教学效果

-个性化教学设计

-家长沟通

板书设计将以清晰的逻辑结构呈现，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。典型例题讲解例题1：描述一个你在学校中体现社会主义核心价值观的例子。

答案：我在学校中体现社会主义核心价值观的一个例子是，我每天都会主动捡拾地上的垃圾，保持教室的整洁。这体现了我的社会责任感和环保意识。

例题2：如果你遇到一个同学在课堂上不尊重老师，你会怎么做？

答案：如果我遇到一个同学在课堂上不尊重老师，我会先私下和他交流，提醒他尊重老师的重要性，并告诉他这样做的后果。如果他不听，我会向老师反映情况，让老师来处理。

例题3：你认为如何在学校中践行社会主义核心价值观？

答案：我认为在学校中践行社会主义核心价值观的方法有：遵守学校纪律，尊重老师和同学，积极参与学校的各项活动，关心同学，帮助有困难的同学，爱护公物，保持环境卫生等。

例题4：请举例说明你在家庭中践行社会主义核心价值观的一个例子。

答案：我在家庭中践行社会主义核心价值观的一个例子是，我每天都会帮助父母做家务，如洗碗、扫地、整理房间等。这体现了我的家庭责任感和对父母的孝敬。

例题5：请描述一次你在社区中践行社会主义核心价值观的经历。

答案：一次我在社区中践行社会主义核心价值观的经历是，我和一些邻居一起组织了一次社区清洁活动。我们清理了社区的公共区域，捡拾垃圾，修剪花草，使社区环境变得更加整洁美观。这体现了我们的社会责任感和对社区的关爱。课堂小结，当堂检测一、课堂小结：

1.核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

2.尊重他人：尊重他人的基本人权和尊严，尊重他人的观点和意见，尊重他人的习俗和信仰，尊重他人的劳动成果。

3.责任感：明确个人在集体中的责任，承担自己的责任，不推卸责任，关注社会问题，积极参与社会实践。

4.团队合作：学会倾听，理解他人的意见；学会沟通，表达自己的观点；学会妥协，协调个人与集体的利益；学会协作，共同完成任务。

5.实践活动的组织与参与：结合教材内容，设计实践活动；参与实践活动，提高实践能力；总结实践活动经验，提升自身素质。

6.社会主义核心价值观在日常生活中的应用：在家庭中践行诚信、友善；在学校中遵守纪律、尊重师长；在社会中关注公共事务、遵守法律法规；在个人成长