云南省潞西市芒市中学高中政治 2.4.1 发展生产满足消费教案 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中学高中政治2.4.1发展生产满足消费教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）云南省潞西市芒市中学高中政治2.4.1发展生产满足消费教案新人教版必修1教材分析标题：“云南省潞西市芒市中学高中政治2.4.1发展生产满足消费教案新人教版必修1”

本节课的教学内容来源于新人教版高中政治必修1教材，章节为2.4.1“发展生产满足消费”。本节课主要讨论生产与消费的关系，引导学生理解发展生产对满足消费的重要性。通过分析教材内容，帮助学生掌握生产与消费之间的内在联系，培养学生的逻辑思维能力。

教学对象为云南省潞西市芒市中学的高中生，他们已具备一定的经济学基础知识，对生产与消费有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，让学生更深入地理解生产与消费之间的关系，提高他们的理论素养。

本节课的教学内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应以课本内容为基础，结合现实生活中的实例，让学生在掌握理论知识的同时，提高解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的思辨能力和创新意识，使他们在学习过程中形成独立思考、善于分析问题的习惯。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，通过讨论、小组合作等形式，提高学生的参与度。在教学方法上，采用案例分析、讨论、讲解等多种手段，使学生更好地理解和掌握知识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、公共参与和法治意识。通过学习2.4.1“发展生产满足消费”，学生将理解并认同我国社会主义市场经济体制，认识到发展生产对满足消费的重要性，增强对经济发展的信心。在分析生产与消费关系的过程中，学生将培养科学精神，学会运用经济学原理分析实际问题。同时，通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的公共参与意识，学会主动参与社会经济事务。在讨论法律法规对生产与消费的调节作用时，学生将增强法治意识，认识到遵守法律法规对维护经济秩序的重要性。教学难点与重点1.教学重点

（1）生产决定消费的对象、方式、质量和水平。

以教材为例，教师可引导学生分析生产决定消费的具体表现，如生产决定消费的对象，即生产出来的产品决定了消费者的消费选择；生产决定消费的方式，即生产的方式和过程直接影响到消费者的消费方式；生产决定消费的质量和水平，即生产的质量和水平决定了消费者的消费质量和水平。

（2）消费对生产具有重要的反作用。

教师可结合实际案例，让学生理解消费对生产的反作用，如消费的需求可以促使生产者提高产品的质量和水平，以满足消费者的需求；消费的升级可以推动生产者进行技术创新，从而提高生产效率和降低成本。

（3）消费形成的新需求，对生产的调整和升级起着导向作用。

教师可通过讲解和案例分析，让学生理解消费形成的新需求对生产的调整和升级的导向作用，如消费者对环保产品的新需求，可以促使生产者进行环保技术的研发和应用，从而推动生产的绿色转型。

2.教学难点

（1）消费对生产的反作用。

学生可能难以理解消费对生产的反作用，教师可以通过实际案例的讲解和分析，让学生更直观地理解消费对生产的反作用。

（2）消费形成的新需求对生产的调整和升级的导向作用。

学生可能难以理解消费形成的新需求对生产的调整和升级的导向作用，教师可以通过讲解和案例分析，让学生理解消费形成的新需求对生产的调整和升级的导向作用。

（3）生产与消费的内在联系。

学生可能难以理解生产与消费的内在联系，教师可以通过讲解和案例分析，让学生理解生产与消费的内在联系。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）结合本节课的核心素养目标和知识点，教师可采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

（2）针对学生的年龄特点和兴趣，采用互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）创设情境，引导学生主动探究、积极思考，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于我国经济发展的视频，引发学生对经济发展的思考，引出本节课的主题。

（2）新课讲授：教师运用PPT展示教材内容，结合现实生活中的实例，对生产与消费的关系进行讲解。

（3）案例分析：教师提供几个关于生产与消费关系的案例，让学生分组讨论，分析案例中生产与消费的内在联系。

（4）小组讨论：学生分组讨论教材中的知识点，交流自己的观点和理解，互相学习、共同进步。

（5）总结环节：教师引导学生对所学知识进行总结，巩固课堂所学。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示教材内容、案例及图片等，直观地呈现教学知识点。

（2）视频：教师选择与教材内容相关的视频资料，用于导入环节，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如网络投票、讨论区等，方便学生进行互动交流，提高课堂参与度。

（4）教材：新人教版高中政治必修1教材，为学生提供理论基础知识。

（5）课外读物：教师推荐与本节课相关的课外读物，拓展学生的知识视野。

（6）网络资源：教师搜集与生产与消费相关的网络资源，如文章、数据等，为学生提供更多的学习材料。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“发展生产满足消费”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“发展生产满足消费”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“发展生产满足消费”教学目标和“发展生产满足消费”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“发展生产满足消费”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“发展生产满足消费”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“发展生产满足消费”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“生产与消费的关系”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“发展生产满足消费”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“发展生产满足消费”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“发展生产满足消费”重点，强调“发展生产满足消费”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“生产与消费的关系”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“发展生产满足消费”知识的应用，提高实践能力。

在“发展生产满足消费”新课呈现结束后，对“发展生产满足消费”知识点进行梳理和总结。

强调“发展生产满足消费”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“发展生产满足消费”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“发展生产满足消费”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“发展生产满足消费”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“发展生产满足消费”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“发展生产满足消费”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“发展生产满足消费”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“发展生产满足消费”内容，强调“发展生产满足消费”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“发展生产满足消费”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《社会主义市场经济体制的理论与实践》

《消费与生活》

《我国经济发展方式的转变与创新》

《消费需求与生产发展的关系研究》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生阅读拓展阅读材料，加深对“发展生产满足消费”知识点的理解。

（2）引导学生关注实际生活中的生产与消费现象，观察和分析这些现象背后的原因和规律。

（3）组织学生进行小组讨论或研究，让他们结合本节课所学知识，分析当前我国经济发展中存在的问题和挑战。

（4）鼓励学生查阅相关资料，了解我国经济发展的新动态、新政策，思考这些政策对生产与消费的影响。

（5）启发学生思考生产与消费在可持续发展中的作用，探讨如何实现经济发展与环境保护的协调。

（6）邀请专家学者或企业人士进行讲座，让学生从不同角度了解生产与消费的关系，拓宽视野。

（7）鼓励学生参与社会实践活动，如参观企业、调研市场等，让学生亲身体验生产与消费的过程，提高实践能力。

（8）组织学生进行学术讨论或撰写论文，培养他们的学术素养和创新能力。课后作业1.根据本节课所学内容，分析我国当前经济发展中生产与消费的关系，并谈谈你对未来经济发展的看法。

2.结合现实生活中的实例，阐述消费对生产的反作用，并分析这种反作用对我国经济发展的影响。

3.以小组为单位，调查本地区消费者对某一产品的需求变化，分析这种变化对生产的影响，并给出建议。

4.分析我国近年来在满足消费需求方面取得的成果和存在的问题，并提出相应的解决措施。

5.以小组为单位，讨论如何通过科技创新和产业升级，提高生产水平，更好地满足消费需求。

答案：

1.我国当前经济发展中，生产与消费呈现相互促进的关系。未来经济发展应继续加强供给侧结构性改革，提高产品质量，满足消费者多样化、个性化的需求，推动经济持续健康发展。

2.消费对生产的反作用表现为消费需求推动生产者提高产品质量、进行技术创新、优化产品结构等。这种反作用对我国经济发展具有积极影响，有助于推动产业结构升级，提高经济效益。

3.建议生产者关注消费者需求变化，调整生产策略，提高产品竞争力；政府部门应加强对市场需求的监测和分析，为企业提供政策支持，促进产业转型升级。

4.近年来，我国在满足消费需求方面取得了显著成果，如提高居民收入水平、改善消费环境、优化产业结构等。存在的问题包括产品质量不高、消费环境有待改善等。解决措施包括加强产品质量监管、优化消费环境、推动产业升级等。

5.科技创新和产业升级是提高生产水平、满足消费需求的关键。建议加大科技创新投入，培育新兴产业，推动传统产业转型升级；加强人才培养，提高劳动者素质；完善政策体系，为企业创新提供支持。教学反思本节课的教学内容为“发展生产满足消费”，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法，结合学生的年龄特点和兴趣，采用互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。通过实际案例的讲解和分析，帮助学生理解生产与消费的关系，培养学生的科学精神，学会运用经济学原理分析实际问题。

课堂导入环节，我通过展示与生产与消费关系相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，并提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了知识点，结合实例帮助学生理解，并通过小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况，并针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。在拓展延伸环节，我介绍了与生产与消费关系相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野，并引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

在今后的教学中，我将继续深入研究教材，明确教学目标和重难点，准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。同时，我将更加注重学生的反馈，根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。此外，我还将注重培养学生的自主学习和探究能力，鼓励他们在课后进行自主学习和探究，以提高他们的学习兴趣和积极性。板书设计①生产决定消费的对象、方式、质量和水平

②消费对生产具有重要的反作用

③消费形成的新需求，对生产的调整和升级起着导向作用

2.生产与消费的内在联系

①生产为消