Unit1Laughoutloud!Understandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit1Laughoutloud!Understandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Unit1Laughoutloud!Understandingideas》教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册，主要包括以下内容：

1.阅读理解：课文"Theworld'sfunniestjoke"，学习幽默故事的要素，理解笑话背后的文化差异。

2.词汇：学习与幽默、笑话相关的词汇，如hilarious,comical,punchline等。

3.语法：现在进行时态，描述正在进行的动作，用于表达笑话发生时的场景。

4.听力：听懂并分析不同类型的笑话，提高英语听力技巧。

5.口语表达：讨论幽默在日常生活中的重要性，学会用英语讲笑话。

6.写作：仿写幽默故事，运用所学词汇和语法结构。二、核心素养目标1.提高学生的文化意识：通过学习不同文化背景下的幽默故事，使学生理解和尊重文化差异，增强跨文化交际能力。

2.培养学生的思维品质：引导学生分析笑话的结构和幽默效果，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

3.提升学生的学习能力：自主探究词汇、语法知识，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。

4.增强学生的语言表达能力：通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语语言运用能力，增强表达的自信和准确性。

5.培养学生的情感态度：在学习幽默故事的过程中，培养学生积极乐观的生活态度，增强人际交往能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本单元之前，学生已具备一定的英语词汇、语法和阅读理解基础，掌握了现在进行时态的基本用法，能够理解并运用一些基本词汇进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对幽默、笑话等轻松愉快的话题较为感兴趣，这有助于激发他们对本单元英语学习的热情。学生在团队合作、互动交流方面表现出较强能力，喜欢通过小组讨论、角色扮演等形式进行学习。此外，学生在学习过程中偏好图像、音频等多媒体资源，有助于提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是笑话背后的文化差异，可能导致理解上的困惑；二是幽默故事中的高级词汇和复杂语法结构，可能会影响学生的阅读和写作能力；三是用英语讲笑话时，学生可能因为发音、语调等原因，导致表达不准确或不自信。

针对以上分析，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《高中英语外研版（2019）》选择性必修第一册教材，以便于课堂上随时翻阅和参考。

-准备与Unit1"Laughoutloud!"相关的课文、练习和活动材料，包括词汇表、语法点解析、阅读材料和写作任务。

2.辅助材料：

-收集与幽默、笑话相关的图片、海报和漫画，用于课堂展示和讨论，帮助学生更好地理解幽默元素。

-准备一系列不同类型的笑话和幽默故事的音频和视频材料，用于听力训练和口语模仿。

-设计和打印笑话分析图表，帮助学生识别笑话的结构和幽默技巧。

-准备一些文化背景资料，介绍不同文化中的幽默表达方式，促进学生对文化差异的认识。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，便于学生进行小组讨论和合作学习。

-前排设置讲台和多媒体设备，用于教师授课和展示多媒体资源。

-教室内设置一个表演区，供学生进行笑话表演和口语练习。

-教室墙壁上张贴与课程内容相关的海报和图表，创造一个充满幽默氛围的学习环境。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如在线笑话集、幽默视频等，以便于课堂上随时调用。

-准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常播放。

-为学生提供笔记本和文具，以便于记录学习要点和反思。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对幽默故事和笑话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中喜欢听笑话吗？幽默对我们的生活有什么影响？”

展示一些幽默的图片和视频片段，让学生初步感受幽默的魅力。

简短介绍幽默的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.幽默基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解幽默的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解幽默的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍幽默的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解幽默的实际应用或作用。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解幽默故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的幽默故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解幽默故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用幽默故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与幽默相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幽默故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调幽默故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括幽默的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调幽默在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用幽默故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于幽默故事的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语幽默笑话精选》：本书收录了大量幽默笑话，涉及不同文化背景和幽默风格，有助于学生进一步了解和欣赏各种类型的幽默故事。

-《英语幽默与文化》：本书探讨了英语幽默的文化背景和表达方式，帮助学生理解幽默背后的文化差异，提高跨文化交际能力。

-《英语语法幽默故事》：通过幽默故事的形式，讲解英语语法知识，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学语法点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同文化背景下的幽默表达方式，对比分析其异同，撰写一篇关于文化差异与幽默的文章。

-收集并分析生活中的幽默案例，思考幽默对人际交往的影响，以小组形式进行分享和讨论。

-观看英语幽默电影或电视剧，模仿其中的幽默表达，提高自己的英语口语水平。

-尝试创作自己的幽默故事，结合所学词汇和语法知识，锻炼英语写作能力。

1.幽默的类型和技巧：

-简介幽默的几种常见类型，如讽刺、夸张、双关等，并举例说明。

-探讨幽默故事中的常用技巧，如悬念、反转、对比等，分析其效果。

2.文化差异与幽默：

-介绍不同文化背景下幽默观念的差异，如西方的讽刺幽默与东方的含蓄幽默。

-分析文化差异对幽默理解的影响，以及如何克服这些影响进行有效沟通。

3.英语语法在幽默故事中的应用：

-通过幽默故事讲解英语语法的实际应用，如现在进行时态、虚拟语气等。

-分析语法结构在幽默表达中的作用，提高学生运用语法知识的能力。

4.口语表达与幽默：

-介绍口语表达中幽默技巧的应用，如语调、表情、肢体语言等。

-通过模仿和练习，提高学生在日常交流中的幽默表达能力。

5.幽默故事创作：

-分析优秀幽默故事的结构和特点，为学生创作提供借鉴。

-指导学生结合所学词汇和语法知识，创作具有个人风格的幽默故事。七、板书设计①重点知识点：

-幽默故事的要素

-文化差异与幽默理解

-现在进行时态的应用

-幽默表达技巧

②关键词汇：

-hilarious

-comical

-punchline

-joke

-laughter

③重点句型：

-"Thejokeissofunnythatitmakesuslaughoutloud."

-"Differentcultureshaveuniquewaysofexpressinghumor."

-"Wearecurrentlystudyingtheworld'sfunniestjoke."

板书设计：

```

Unit1:LaughOutLoud!

UnderstandingIdeas

1.幽默故事要素

-结构

-笑点

-文化背景

2.词汇学习

-hilarious

-comical

-punchline

3.语法应用

-现在进行时态

"Iamlaughingatthejoke."

4.幽默技巧

-悬念

-反转

-双关

5.文化差异

-西方幽默

-东方幽默

-跨文化交际

6.口语表达

-语调

-表情

-肢体语言

7.写作练习

-模仿幽默故事

-创作个人笑话

```

板书设计以清晰的序号和简洁的列表形式呈现，突出重点知识点和关键信息，同时具有一定的艺术性和趣味性，如使用插图、不同颜色的粉笔等，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将幽默故事与英语语法教学相结合，通过幽默的情境让学生在实际语境中理解和运用语法知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了跨文化交际的元素，让学生在分析不同文化背景下的幽默时，不仅学习了语言知识，还增强了他们的文化意识和国际视野。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够均衡，导致部分环节显得有些仓促。特别是在小组讨论环节，学生们的交流时间不够充分，影响了讨论的深度和效果。

（三）改进措施

针对时间分配的问题，我计划在未来的教学中更加合理地规划每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行互动和讨论。例如，可以适当缩短导入和基础知识讲解的时间，将更多的时间留给学生进行案例分析和小组讨论。

此外，我还打算在课后收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法和建议，以便更好地调整教学策略，满足学生的实际需求。通过这样的方式，我可以不断优化教学方法，提升教学质量，使学生在愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于幽默故事的短文，运用本节课所学的词汇和语法知识，要求不少于200字。

2.根据所学内容，编写一个幽默故事，运用悬念、反转等技巧，要求故事完整，情节生动。

3.收集一个英语幽默故事，分析其幽默元素和效果，并写一篇150字左右的短评。

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，重点关注词汇和语法的正确使用，给出修改建议。

2.针对学生的幽默故事，评价其情节设置和幽默效果，提出改进意见。

3.对学生的短评进行点评，指导他们如何更深入地分析幽默故事的内涵和技巧。课后作业1.编写一个幽默故事，要求运用所学词汇和语法知识，不少于200字。

2.分析一个英语幽默故事，识别其中的幽默元素和技巧，并写一篇150字左右的短评。

3.根据所学内容，编写一个幽默对话，运用悬念、反转等技巧。

详细补充和说明举例题型：

1.编写幽默故事：

-学生需要运用所学词汇和语法知识，创造一个有趣的故事情节。

-例如，学生可以编写一个关于两个人