2023一年级数学上册 1 准备课第2课时 比多少配套教案 新人教版

2023一年级数学上册1准备课第2课时比多少配套教案新人教版主备人备课成员教材分析2023年一年级数学上册《准备课第2课时比多少》配套教案，新人教版。本节课主要通过对比图片中物品的数量，让学生初步理解“比多少”的概念，培养学生的观察能力和初步的数学比较思维。课程内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和比较，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

本节课的教学设计将遵循由浅入深、循序渐进的原则，首先通过图片引出“比多少”的概念，然后通过具体的实践活动，让学生在实际操作中理解和掌握比较的方法，最后通过总结和拓展，让学生能够将所学应用到日常生活中。

教学设计将充分考虑一年级学生的认知特点，注重启发式教学，鼓励学生主动观察、思考和表达，培养学生的自主学习能力。同时，教学设计中还将融入互动环节，让学生在交流和合作中提高数学思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数学意识、逻辑思维和问题解决能力。通过观察和比较图片中物品的数量，培养学生对数学问题的敏感度，发展学生的数学意识。在实践活动过程中，引导学生运用逻辑思维分析问题，寻找比较的方法，提高学生的逻辑思维能力。同时，通过解决实际生活中的比较问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力，增强学生的数学应用意识。在教学过程中，注重培养学生的交流与合作能力，提高学生的团队意识和沟通技巧。重点难点及解决办法重点：学生能够通过观察图片，理解并运用“比多少”的概念进行初步的数学比较。

难点：学生对于“比多少”的概念的理解，以及如何在实际情境中运用这一概念进行比较。

解决办法：

1.通过具体的图片和实践活动，让学生在实际操作中理解和掌握比较的方法。

2.通过分组讨论和分享，让学生在交流和合作中深化对“比多少”概念的理解。

3.设计不同难度的比较任务，让学生在解决问题的过程中逐渐提升比较能力。

4.教师在教学过程中及时反馈和引导，帮助学生建立正确的数学比较思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级数学上册1准备课第2课时比多少》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握“比多少”的概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的教学内容，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便在课堂上进行实验操作，提高学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的教学活动中进行合作和交流，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便在课堂上进行讲解和展示，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

6.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

7.反馈评价表：准备反馈评价表，以便在课程结束后收集学生的学习反馈，对教学效果进行评估和改进。

8.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，以便在课堂上进行教学指导和辅导，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

9.教学案例库：教师需要准备相关的教学案例库，以便在课堂上进行教学示例和讲解，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

10.学习资源库：为学生提供相关的学习资源库，包括数学游戏、数学故事、数学电影等，以便学生在课堂之外进行自主学习和探索，提高学生的数学学习兴趣和能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“比多少”的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“比多少”的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“比多少”的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“比多少”的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“比多少”的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握比较方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验比较方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“比多少”的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握比较方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“比多少”的概念，掌握比较方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“比多少”的概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“比多少”的概念相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“比多少”的概念和比较方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理2023一年级数学上册《准备课第2课时比多少》的主要知识点包括：

1.理解“比多少”的概念：学生需要通过观察图片，理解“比多少”的概念，并能够用语言描述两个数量之间的比较结果。

2.比较方法的学习：学生通过实践活动，学习如何使用比较方法，包括逐个比较和分组比较等。

3.“比多少”的应用：学生能够将“比多少”的概念应用到实际情境中，如比较生活中物品的数量等。

4.数学语言的表达：学生通过比较活动，学习如何用数学语言表达数量之间的比较结果，如“多”、“少”、“一样多”等。

5.初步的数学逻辑思维：学生在比较过程中，发展初步的数学逻辑思维，能够有序地比较物品的数量。

6.合作学习能力：学生在小组活动中，培养合作学习能力，学会与他人共同解决问题。

7.数学与生活的联系：学生通过比较活动中感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及对“比多少”概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流能力和问题解决能力。

3.随堂测试：设计一些相关的随堂测试题目，测试学生对“比多少”概念和比较方法的理解和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括作业的准确性、完整性和提交时间。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，教师给予评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法上做了一些尝试，比如通过故事、案例和视频等方式来导入新课，激发学生的学习兴趣。同时，我也设计了小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握比较方法。在教学管理方面，我注意到了课堂纪律的维护，确保教学活动能够顺利进行。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解“比多少”概念时，我可能没有讲得足够清晰和详细，导致一些学生对概念的理解存在困难。另外，在小组讨论活动中，我发现一些学生并没有积极参与，这可能是因为我没有充分调动他们的积极性。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生们通过观察图片、参与实践活动和小组讨论等方式，对“比多少”概念的理解有了初步的认识，并且能够在实际情境中应用这一概念进行比较。学生们在课堂上的表现也很好，积极参与讨论和回答问题，显示出他们对学习内容的兴趣。

然而，我也看到了一些需要改进的地方。例如，在讲解“比多少”概念时，我需要更加清晰和详细地讲解，以便让学生更好地理解。同时，我需要在小组讨论活动中更加关注学生的参与情况，