学生谦恭礼让评语

谦恭礼让--误把业主当访客怎么办一天晚上，某大厦一位到职刚两个月的大堂护卫员接到一位小姐的电话，小姐声称要给某家送预订的家私，但电话联系不上，求其用对讲查实这家是否有人。护卫员打通了对讲，业主得知是位小姐来电，便让回话说他不在。原来他和这位小姐有矛盾，一直避而不见，而小姐想通过护卫员查证他在不在家。如此这般，护卫员就更不敢有丝毫大意，用警惕的眼睛注视着每一位陌生的来访者，特别是女性。凌晨两点多，一位小姐目不斜视地走到大堂门口拉门，护卫员立即起身询问："小姐您好，请问您到哪一楼？"小姐扭头用冷冷的目光盯了护卫员一会儿，命令道："给我开门！"护卫员再次发问，小姐有些愤怒了，高声道："我是业主，你马上给我开门！"护卫员又说："请小姐告诉我您的楼座好吗？"小姐拒绝回答，只是使劲摇晃门。这时，小姐身后回来一位业主。大堂护卫员只好开门，决定先观察一下她到那一楼，再进行核实（在确保安全的情况下，如此变通处理，总比僵持顶牛要好）。从电梯监视器里看到小姐到了某楼，便马上核对业主登记表，排队筛选，初步断定了座向。随用对讲核对，小姐果然是这户的业主。护卫员连忙向她道歉，言明自己新来不久，请多关照，先消了她的火气，便于进一步交谈。接着，又向她解释这样做是为了确保大厦安全，不妥之处欢迎批评。或许是护卫员的诚恳态度感动了她，小姐说起话来也和气多了："其实不该怪你，我已有几个月不在家了，你当然不认识，我今天心情不好，也请你不要往心里去。"一场不快就这样冰烟消云散了。此后，这位小姐每次见到这位护卫员，都会友善地微笑点头。点评：人们可以用"不知者不怪"来原谅那些不知者，但不知者决不能用它来原谅自己。人家一旦真的怪罪下来，老老实实地做自我批评好了。当然最好的办法还是尽快、尽量全面了解各方面的情况，提早变不知为知之。篇二：传统谦恭礼让和谐之本谦恭礼让和谐之本13机械（2）朱鹏程习近平主席在中共中央政治局集体学习时曾强调：中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉。在构建社会主义和谐社会的今天，我们依然要扎根于中华传统文化的肥沃土壤中，汲取濡养我们心灵的营养。中国自古就以"礼仪之邦"著称于世,倡导谦恭礼让、宽以待人。懂得谦恭礼让的民族是伟大的民族，谦恭礼让是家庭和谐的源泉，是社会和谐的根本，是国家进步的精神内核。谦恭礼让是我们中华民族的优良品德，"谦"指对己而言，自己不自满，"恭"是对人而言，发自内心的尊重他人。"礼让"是谦恭的外部表现。谦者自恭人，恭人者自谦。《诗经》中言："温温恭人，维德之基。"谦谦君子，自然要温温恭人。君子以厚德载物，谦恭礼让，律己宽人。然而，不知何时谦恭礼让在这竞争激烈的社会被认为过时了，谦让、宽容被看作懦弱无能的表现。社会也变得如同动物界一样弱肉强食，谁也不愿退让，谁也不愿被人看成弱者。事实上，真正的强者，不是这样证明的。越王勾践卧薪尝胆，历经多年，成功复国；将才韩信甘受胯下之辱，不屑于与市徒置气，最终封侯拜相。有谁能说他们是弱者呢？迁安建昌营"仁义胡同"的故事流传了五百余年，向世人传递着仁义、礼让、友爱的力量，并列入《河北省非物质文化遗产保护名录》。这种优秀的精神品德世代相传，又有谁能说谦恭礼让过时了呢？明朝末年，建昌营西大街住着两大户人家，是隔壁邻居，东家姓任，西家姓梁。梁家欲盖东厢占隔墙为基。任家闻讯后，言说此墙系我家所有。两家各执已见，互不相让，争论不休。在相峙的过程中，两家均给其在京城居官的家人寄去一信，告之此事。不久，复信至家，梁家儿子回信："娇儿跪拜爹和娘，东扩垒墙欠妥当，依儿后退三尺地，留出道路通四方"！任家取信过目，上写："千里捎书只为墙，让他几尺奈何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。"于是，任姓主动告之梁家，这隔墙不算，再让二尺与你。梁姓闻之自觉惭愧，索性放弃占隔墙的欲望，并回敬言之：这隔墙不算，我也让两尺与你。这样，梁、任两家院墙中间形成六尺道路，方便行人过往，还能通行车辆。两家由互不相让变成互相谦让，街坊邻里都夸任梁两家是仁义之家。当地官府闻知此事，将一块写有"仁义胡同"四个大字的匾牌挂在两家让出的胡同上，以扬其举。从此，"仁义胡同"的义事，代代相传，流芳于今。如今，"仁义胡同"虽历经百年风雨，但青石板依旧，风采依旧，依然方便着乡人的通行。多少年来，此胡同附近的居民，得此教益，和睦相处，互敬互让。这一带是回、汉民杂居的地方，兄弟民族之间互相尊重风俗习惯，互相帮助，亲朋邻里之间有什么问题均以礼相让，协商解决。多年来，这种仁厚、宽容、礼让的淳朴民风，对发展社会经济、构建和谐社会一直都着积极的作用。这一带的居民被评为"文明家庭""五好家庭""遵纪守法光荣户"的占80%以上。先人的谦恭礼让之花，已结出今人的精神文明之果。谦恭礼让，不仅是一种品德的修养，也是一种智者的行为。在迁安这块有着深厚传统文化底蕴的大地上，仁义胡同的出现不是偶然的，早在三千多年前的商朝就有伯夷叔齐让国的故事，泽被后世，代代相传。据考证，伯夷、叔齐是商朝末年孤竹国（今迁安市、迁西县、滦县等地）国君的长子和三子。孤竹国国君在世时，想立叔齐为王位的继承人。他死后叔齐要把王位让给长兄伯夷。伯夷说："你当国君是父亲的遗命，怎么可以随便改动呢？"于是伯夷逃走了。叔齐仍不肯当国君，也逃走了。百姓就推孤竹国君的二儿子继承了王位。《论语》赞赏此事说："能以国让，仁孰大焉，伯夷顺乎亲，叔齐恭乎兄。"在地位面前，他们选择的态度是礼让。他们不贪财，不恋诸侯，不辱其身，舍生取义。与那些争名于朝，夺利于市，乃至不惜流血断躯，骨肉相残争夺王位的野心家相比，是何等高尚！他们的仁义礼让之大勇，留给后人的是永恒的财富。伯夷、叔齐的道德精神也构成了孤竹文化的核心内容，"夷齐清风"将万古长存！多一分谦让，社会就多一分和谐。反观历史上那些傲慢、善于妒忌的人，毫不懂得谦恭礼让，纵然学问再好，也难得宁静和谐。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。可是，当他见识了诸葛亮的神机妙算后，虽自知不如，但却不甘落败，整天盘算着如何消灭诸葛亮，最终在"既生瑜，何生亮"的凄叹中吐血身亡。倘若周瑜能有夷齐让国的气量和德行，他的结局又何至于此呢？谦恭礼让是中华优秀传统文化的精髓，它是和谐之本，它是连接过去的现在和奔向未来的今天，它如月光般皎洁，永远散发着明亮而不刺眼的光辉。指导教师李秀梅篇三：学生综合素质评价参考要点高中学生综合素质评价参考标准附表1-1学生综合素质班主任评价记实表学生行为符合中学生行为规范遵守学校各项规章制度参照点：?遵守《中学生行为规范》?遵守法律法规?遵守校规校纪④遵守各项规章制度正确看待人生规划发展目标?有正确的人生观价值观?拥有远大理想，有实现远大理想的毅力和决心?学习目标明确，能够刻苦学习④拥有良好道德素质，注重加强道德修养，注意形成健全人格关心集体有为集体争光的愿望和行动?关心热爱集体，有为集体、为他人服务的热忱?规范言行，不做集体利益、影响集体形象的事情?能够主动为集体做事情④为维护集体利益不惜牺牲个人利益参加学校劳动教育活动和力所能及的劳动?对参加劳动的意义和作用有明确认识?能够积极主动参加学校组织的劳动?树立劳动光荣懒惰可耻的思想④能够主动为班级做一些力所能及的事情⑤能够自觉抵制不劳而获的思想⑤自觉参加志愿者劳动学习法律知识了解法律常识【班会形式】情境式、表演式、谈话式【活动准备】：让学生收集有关材料、课件。【班会过程】为了顺利开展本次主题活动，达到预期的教学效果，我设计了以下几个环节，它们分别是：一、故事导入。请欣赏故事《对着大山喊话的孩子》听了这个故事，你们有什么感悟？同学们，我们每天几点到校，几点放学？从早上7点20到下午4点40，大约有9个小时，除去午饭时间也有7个小时说是朝夕相处了。讲到这儿，你想说点什么？学生自由回答，如：在学校比在家里的时间还要长；我们应该互相帮助，互相关心；我们有这么长时间在一起学习生活，应该好好珍惜......教师：是啊，同学是什么？1、共同学习做人与学习知识、发展自己的合作伙伴。2、共同面对成功与失败的精神支柱。3、共同走上人生成功之路的互助力量。所以：友善互助才能走得更远，谦恭礼让才能走得更近。（反思：这一环节的设计旨在故事导入引出要探究的话题，让学生明白我们生活在一个大家庭里，同学关系是学生人际关系中最基本的一种。）二、第一站友善互助"同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。"我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。在一个集体当中，我们常常会发生下列不良行为。出示图片想一想：生活中还存在哪些影响团结的不良行为？自我检查一下，自己身上是否也存在上述不良行为？（指名回答）在一个集体中如果有这些影响团结的行为的话，无论对集体还是对个人都是不利的。人们都生活在与他人连接的网络中，是相互影响的，因此，人们对他人的关心、热爱和帮助是会传递开的，我们要形成一个温暖的共同体，一个温暖的集体。我们正是在友爱互助中共同前进的。自我检查一下，这里有没有你？1、歧视同学甚至戏弄同学的2、上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的3、做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的4、同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给别人抄的5、从不记的父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己回想一下啊，身边的同学都为你做过些什么？你想对这些同学说些什么呢？小建议：如何增强团队凝聚力？小结：愿友善互助之花在心中开放！（本环节，旨在让学生明白虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体--友爱产生动力，和蔼铸就光辉，友爱互助就是力量！）四、第二站谦恭礼让出示图片：生活中，我们常常会看到下列不良行为。提问：看了这些图片，你有什么想说的吗？新闻摘要：不文明行为带来的危害。提问：我们今后在乘车和上下楼梯时应该怎么做？指名回答小结：上下楼梯注意事项：①课间、午间不在楼梯上、转弯处打闹、做游戏等。②上下楼梯靠右走，不拥挤，不碰撞，不吵闹，不推搡、不疯打、不乱跑、不逗留、不搞恶作剧，不一步跨两个台阶，不两人勾肩搭背地走，不倚着楼梯扶手向下滑行。情境表演：我们班上的那些事（1）早操铃声响了，同学们纷纷跑出教室到操场集合，楼梯上十分拥挤，动也动不了。在大家十分着急的时候，你准备怎么办？a、顺着大家，慢慢的向前移动b、往右靠，主动让一让c、像小泥鳅那样向前钻你会怎么做？(2)一天下大雨，地面很滑，小明急着往厕所跑......"嘭~~~"两人撞在一起。"哎哟，"捂住头，一掌打在对方肩膀上。"你打我！"推对方。于是两人打在一起。(3)还有一次，大家在玩游戏：两人跳绳。小明：我不想玩跳绳，我要玩踢球。小方：我不玩踢球。小明：就是要玩踢球。小方：就不玩踢球。小明：那我就要捣乱，大家都玩不成。于是两人吵了起来。议一议：遇到这种事，你会怎么做？学生表演后采用小组交流，集体研讨的方法，让同学们来帮帮他们。争取让每一个学生都有交流的机会。接下来欣赏《三字经》片段集体朗读（这一环节意在通过具体实例，通过让学生演一演，说一说，议一议，撞击同学们的心灵，将心比心，换位思考，化干戈为玉帛。）五、第三站学以致用师：谈谈本节课你的收获，我们今后在学习、生活中应该怎样才能做到友善互助，谦恭礼让？学生自由讨论一年一度的"文明班级"网络评比活动结束了，我们先睹为快，参观一下这些优秀班级的图片展。（出示图片）小结：多一份微笑，少一分摩擦；多一份谦让，少一分争执；多一份理解，多一分友谊；多一份关爱，多一分快乐。学习的最终归宿是用学到的知识解决生活中的实际问题。（在这一环节，我让学生运用已有的知识经验和本节课所学来解决实际问题，今后在学习、生活中应该怎样才能做到友善互助，谦恭礼让？回归了学习的最终目的，既锻炼了学生的能力，又引导学生树立了正确的价值观。）五、拓展延伸。欣赏并出示歌词：让世界充满爱篇五：谦恭礼让显绅士风度(3周)谦恭礼让显绅士风度，和风细雨展淑女气质各位敬爱的老师，亲爱的同学：大家上午好！今天我献词的主题是《谦恭礼让显绅士风度，和风细雨展淑女气质》。礼仪是中华传统美德宝库中一颗璀璨明珠。古人说得好："人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。"身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当是当代公民的一个基本素养。可见礼仪多么重要呀，它能显示一个人的文化修养。你看那些举止文雅，言语得体，懂得谦让的人多有风度，我们还往往这样的男生称作为"绅士"，女生称作为"淑女"。这学期，我校将围绕文明礼仪开展出许多系列活动，我们将学会如何向别人问候，如何在课间认真又活泼地表现自己，如何去真诚地帮助别人，如何待人接物等等方面来争做绅士和淑女，请同学们仔细思量。前些日子，一帮人网上网下大呼：当代是一个缺乏绅士的时代；林徽因离我们而去，也提早结束了一个淑女的时代。从现实来看，我们并不需要多少真正的绅士和淑女，但就个人品味和修养来说，确实