三年级下册科学教学设计骨骼-青岛版

/16.骨骼一、教学目标1．能针对人体骨骼提出问题；能应用已有知识和经验对提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题作出初步的结论；能根据需要,从更多渠道查阅有关资料。2．想知道,爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断开展的；乐于用学到的知识改善生活。3．知道骨骼的作用,能认识到养成良好生活习惯的重要性,能积极参加锻炼,注重个人保健。二、教学重点难点知道骨骼的作用,能认识到养成良好生活习惯的重要性,能积极参加锻炼,注重个人保健。三、教学准备教师准备：人体骨骼模型、多媒体课件。学生准备：查找人体骨骼相关信息。四、教学过程〔一〕、观察图片,导入新课。1、提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人都要预先搭建一个钢筋水泥框架。〔出示图片〕2、谈话：与钢筋水泥框架一样,人体内也有一个框架,但不是由钢铁建成的,而是由骨骼构成的。〔揭示课题：骨骼〕3、提问：关于骨骼,你们想知道些什么？4、归纳学生想研究的问题,布置本节课的学习任务。〔二〕、探究：人体骨骼系统的构成1、谈话：骨骼隐藏在我们身体里面,难以直接用眼睛观察,你认为可以用什么方法来研究我们的骨骼？2、学生交流方法。3、提问：摸一摸我们的骨头,你可以感知到些什么？4、实践活动,并汇报交流。5、对照课件骨骼图,介绍骨人体骨骼的构成,学生相应找出自身骨头位置。小结：人体的骨头共有206块,它们共同组成了人体的支架——骨骼。6、游戏：拼装人体骨骼的模型图片。〔谈话：认识了人体骨骼的构成,接下来我们就来进行一个拼图游戏,出示游戏规那么：①②③〕7、学生展示成果,进行活动评价。〔三〕、体验人体骨骼的作用。1、谈话：你认为人体的骨骼都有什么作用呢？2、学生交流讨论。3、讲解：〔1〕谈话：人能跑能跳靠什么？这说明骨骼有什么作用呢？〔板书：运动〕骨骼最大的作用就是运动,说说我们的模特摆出的动作都有哪些骨头参与了运动？〔2〕谈话：人能站得住坐得稳靠什么？如果没有骨骼,我们又会怎样呢？骨骼是人体的支架,它具有支撑作用；〔板书：支撑〕〔3〕谈话：胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子,里面装着重要的心肺、肝脏等,骨骼具有什么作用？〔板书：保护〕像它们这样保护内脏器官的人体骨头还有哪些？〔颅骨保护着脑髓等一些器官；盆骨等保护和支持着大肠、小肠以及一些其他器官〕4、小结：人的骨骼具有运动、支撑、保护等多种作用。5、提问：如果人体的骨骼受伤了,会给我们的生活带来哪些改变？6、平安教育。〔四〕、实验探究骨头的特点。1、谈话：我们研究了骨骼的构成和作用,一定更想知道自己的骨头长什么样儿吗？但是我们无法把自己剖开进行观察,老师找来了一些猪骨,我们可以借助探究猪骨的结构来间接了解一下自己骨头的特点。2、探究猪骨的特点：〔1〕、〔出示实验记录单〕谈话：科学探究中我们可以运用以下实验方法,当然同学们的创新能力很强,会想到比老师更好的方法,可以填在空白处5。〔2〕、教师相机演示。〔3〕、友情提示：实验时戴上一次性手套,注意保持个人卫生；注意实验器械的平安使用；记录员及时进行实验记录；实验完后把手套放进废纸篓,并整理好桌面材料。〔4〕、学生交流汇报：说说猪骨是什么样子的？3、讲解人体骨头的特点：和猪骨一样,人的骨头也是又硬又结实,它们可以生长,不但能长长,还能长粗。骨头中间也有软组织叫骨髓,它能制造血细胞。〔五〕、稳固拓展,了解人体内的另一种骨头――软骨。〔1〕、摸一摸耳朵,你感觉到了什么？〔耳朵上有软骨〕〔2〕、讲述：在人的成长过程中,软骨会发生变化。婴儿的骨骼大局部都是软骨,随着人体的生长发育,大局部的软骨会被硬骨所代替〔多媒体介绍〕。〔3〕少年儿童的骨骼正处在生长发育阶段,你们知道怎样才能使骨骼长得粗壮坚实,身材高挑吗？课后查找一些资料。〔4〕课后查找：人的足部由多少块骨组成？足弓有什么作用？五、板书设计：16、骨骼〔成人206块〕构成：头骨、躯干骨、〔手臂、腿脚〕四肢骨作用：运动支撑保护教学反思本课通过一系列探究体验活动,指导学生了解人体骨骼的构成,认识人体骨骼的作用,知道骨的特点。本课的亮点就在于用游戏的方式激发了学生的兴趣,在游戏中使学生了解了不易了解的内容,到达了教学预设目标——在游戏中学习科学。在教学实践中,表达以下三个方面的特色：1、渗透科学精神、科学态度和科学价值观的教育,以创设适合儿童特点的问题情境的呈现方式引起学生的兴趣,如以大楼的钢筋水泥框架导入课文,并与人体的骨骼作类比,渗透骨骼的在生命体中的巨大作用。2、重视探究能力的培养,将探究作为逻辑主线贯穿全部课堂并采用显性和隐性相结合的方式,让学生先实践后提炼、先操作后内化。如引导学生由动手实验探究猪骨的特点到认识人体骨头,让学生自己全身心地参与到探究过程中去,在动手动脑中知道了人体骨骼的特点。3、贯彻“以生为本〞的教学理念,教学中相机进行的骨骼方面的卫生保健教育,更是表达出大科学观的的理念,让学生自然而然地感受到生活中无处不在的科学,产生对科学的亲近感。本课缺乏之处：虽然在课前我也查阅搜集了很多的资料做了充分的准备,但是在骨骼