科学社会主义导论

《科学社会主义理论与实践》课程简介课程性质：思想政治理论课根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的有关精神，《科学社会主义理论与实践》是普通高等学校文科类硕士研究生全程教学计划中唯一的一门思想政治理论课。《科学社会主义理论与实践》

教学内容、目的与要求帮助学生了解社会主义从空想到科学，从理想到现实，从苏联“一国模式”到科学社会主义在当代的发展历程，掌握解放思想、实事求是、与时俱进这一马克思主义精髓，了解科学社会主义理论与实践的主要成果；围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展三大基本理论问题，总结社会主义的经验和教训，在整体上不断深化和丰富对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，不断推进马克思主义中国化；《科学社会主义理论与实践》

教学内容、目的与要求对学生进行以中国特色社会主义理论体系为中心内容的科学社会主义理论与实践的教育，从而提高学生的马克思主义理论素养，把对中国特色社会主义的信念建立在科学的理论基础之上。高等教育的两大根本问题：培养什么样的人？为谁培养人设置思想政治理论课是中国社会主义高等教育的特色推荐教材何捷一教授主编《社会主义理论版本与实践模式的当代阐释》湖北人民出版社，2007年推荐阅读书目《马克思恩格斯选集》（1-4卷），人民出版社，1995年版。《列宁选集》（1-4卷），人民出版社，1995年版。《毛泽东选集》（1-4卷），人民出版社，1991年版。《邓小平文选》（1-2、3卷），人民出版社，1994、1993年版。《江泽民文选》（1-3卷），人民出版社，2006年版《中共十六大以来文献汇编》（上中下），中央文献出版社胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，人民出版社，2007年版。

高放：《“科学社会主义的理论与实践”研究述评》，中国人民大学出版社，2004年版。导论部分的教学内容基本概念的界定：社会主义（共产主义）与资本主义，马克思主义与科学社会主义等科学社会主义的研究对象和学科性质学习《科学社会主义理论与实践》的方法学习《科学社会主义理论与实践》的意义一、导论部分所涉及的基本概念社会主义（共产主义）资本主义马克思主义科学社会主义

什么是社会主义？

——从“美国特色社会主义”说起

“美国特色社会主义”的提出背景：美国的次贷危机已由最初的金融风暴发展成为强烈的“金融海啸”，布什政府7000亿美元救市。2008年9月7日，美国政府宣布接管美国两大住房抵押贷款融资机构——房利美和房地美舆论反应法国国际广播电台曾称，它引发的连锁反应“有可能动摇美国的国体”美国舆论则称这是“美国特色的社会主义”纽约大学商学院的教授鲁里埃尔·鲁比尼(NourielRoubini)：美利坚合众国（USA）演变成美利坚社会主义合众国（USSA,theUnitedSocialistStatesofAmerica）？英国《泰晤士报》经济专栏作家安纳图-凯尔斯盖(AnatoleKaletsky)：“曾经是世界上最资本主义化国家的最资本主义化的政府，已经决定铲除这个国家最大、最重要的私人金融企业的老板，以政府任命的官僚取代之。”欧元太平洋资本(EuroPacificCapital)总裁施夫(PeterSchiff)：“这项行动代表着这个国家迈向社会主义最大的步伐，标志着美国曾经引以为自豪的自由市场经济的终结。”澳大利亚《堪培拉时报》对此也评论说，正如中国建设中国特色的社会主义经济一样，美国也在建立美国特色的社会主义经济。前德意志银行高管罗杰-依伦伯格（RogerEhrenberg）：“美国政府对这次金融危机的历史性的反应将我们置于一个几代人也没法看清的一个位置。在不到一个星期的时间里，我们已经正式地跨越了从资本主义到社会主义的红线”，“有关资本主义太多你需要一点社会主义以及社会主义太多你需要一点资本主义这一问题的争论，在我看来只具有象征意义”。美国参议员吉姆·邦宁（JimBunning）：美国财政部提出的计划将驱走自由市场，在美国建立社会主义。奥巴马

建设“具有美国特色的社会主义”？2009年6月1日，通用汽车正式向法院递交破产保护申请。美国总统奥巴马：在当前的经济危机下，政府必须接手这些有危险的私有企业，对他们进行国有化。在通用破产案审理过程中，美国政府决定对该公司投资500亿美元，成为公司最大的股东，并对大多数董事会成员进行重新任命。从注资疏困，到制定计划进行整改，甚至更换企业领导人，到拿下60%的股份，政府强势介入了企业的微观管理。在此之前，花旗银行，美国银行和富国银行都获得了政府450亿美元的资助。美国政府事实上拥有花旗银行34%的股权。如何认识“美国特色社会主义”？美国真是在建设“美国特色社会主义”吗？国有化只是临时措施。实际上，在通用汽车国有化进行之时，美国银行业的“去国有化”也开始进行了。奥巴马

(BarackObama)

近期（2010-9）刺激经济“组合拳”总额约2000亿美元的企业减税计划总额500亿美元的基础设施建设方案（整个交通基础设施建设规划为期六年，500亿美元只是第一年的投入，整个计划周期的投资总额还不清楚）——为中期选举争取支持问题究竟什么是社会主义？“什么叫社会主义，什么叫马克思主义？我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。”中国改革开放总设计师：邓小平到底什么叫社会主义

什么叫马克思主义呢？基本概念1：马克思主义什么是马克思主义？从狭义上说，马克思主义即马克思、恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说。从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的运用和发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，

为什么是以马克思的名字命名？马克思卓越的理论贡献：“马克思在他所研究的每一个领域（甚至在数学领域）都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。”

恩格斯谦逊的品德为什么是以马克思的名字命名？恩格斯：“我不能否认，我和马克思共同工作40年，在这以前和这个期间，我在一定程度上独立地参加了这一理论的创立，特别是对这一理论的阐发。但是，绝大部分基本指导思想（特别是在经济和历史领域内），尤其是对这些指导思想的最后明确的表述，都是属于马克思的。我所提供的，马克思没有我也能够做到，至多有几个专门的领域除外。至于马克思所做到的，我却做不到。马克思比我们大家站得高些，看得远些，观察得多些和快些。马克思是天才，我们至多是能手。没有马克思，我们理论远不会是现在这个样子。所以，这个理论用他名字命名是理所当然的”。我们为什么要研究马克思

坚持马克思主义呢？马克思：千年最伟大思想家1999年，由英国剑桥大学文理学院教授们发起评选的“千年第一思想家”

1.马克思（德国思想家）2.爱因斯坦（犹太裔科学家）3.牛顿（英国物理学家）4.达尔文（英国科学家）5.阿奎那（意大利经院哲学家）6.霍金（英国科学家）7.康德（德国哲学家）8.笛卡尔（法国数学家、哲学家）9.麦克斯韦（英国物理学家）10.尼采（德国哲学家）马克思：千年最伟大思想家1999年9月英国广播公司（BBC）评选“千年第一思想家”：马克思位居第一，爱因斯坦第二。2002年，英国路透社又评选“千年伟人”：马克思以一分之差略逊于爱因斯坦。2005年7月，英国广播公司又以古今最伟大的哲学家为题，调查了3万名听众，结果是马克思得票率第一、休谟第二（马克思得票率27.93%，休谟得票率仅为12.6%）。西方其他著名思想家柏拉图、康德、苏格拉底、亚里士多德等更是望尘莫及，黑格尔甚至没有进入前20名。《资本论》在西方骤然热销（2008）柏林卡尔—迪茨出版社社长施特隆普：金融危机的大爆发告诉青年一代，新自由主义政策的幸福没有得到兑现。与古典自由主义相比，新自由主义在主张私有化、自由化和市场化的同时，更强调金融与银行的作用，并要求政府在减少管制和加强金融资本力量方面发挥作用。由于过分强调私有化、自由化，鼓吹市场万能，在经济发展过程中，弊端日益凸显。可以说，新自由主义推行到那个国家和地区，那个国家和地区就会遭到巨大灾难和风险，甚至成重灾区。美国经济学家保罗·A·萨缪尔森和威廉·D·诺德豪斯

《经济学》19世纪的思想家，没有一个像马克思那样对人类产生如此直接、深思熟虑和巨大的影响。

同我们所概略考察过的大多数早期的理论不同的是，马克思主义的理论在今天仍具有生命力并起着至关重要的作用。马克思和恩格斯对于历史的经济解释是他们的能经久存在的贡献之一。……马克思指出了处于我们价值观念背后并决定它的经济利益的作用。……属于上层建筑的信仰、法律和意识形态是生活的物质条件和阶级的物质利益的反映。法国后现代主义思想家德里达“不去阅读而且反复阅读和讨论马克思——可以说也包括其他一些人——而且是超越学者式的‘阅读’和‘讨论’，将永远都是一个错误……不能没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来：无论如何得有某个马克思，得有他的才华，至少得有他的某种精神。”

美国新实用主义哲学家罗蒂马克思、恩格斯的《共产党宣言》甚至比圣经《新约》更具有强大的启迪性和感召力，由于它比圣经更具有世俗性，所以它也就更能够有力地激励人们为建立一个更加平等的理想社会而斗争。马克思具有高尚的人格魅力：在贫苦的困境中有着崇高的理想，有着强烈的革命事业心和责任感。德国政府也曾经三次派人劝说马克思进政府任职，但是，都被马克思拒绝了。“我必须不惜任何代价走向自己的目标，不允许资产阶级社会把我变成制造金钱的机器。”17岁的马克思在《青年在选择职业时的考虑》的论文说：如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。马克思主义的理论魅力

与马克思的人格魅力作为指导思想的马克思主义马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全国各民族人民团结奋斗的共同理论基础。有了马克思主义，才有中国共产党，才有中国革命、建设和改革的胜利。中国共产党作为一个有7000多万党员的大党、中国作为一个有13亿多人口的大国，必须有一个共同理念和精神支柱，否则，必然是一盘散沙，党将不党，国将不国。这个共同理念和精神支柱，只能是马克思主义。马克思主义的基本原理任何时候都要坚持，否则我们的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。坚持马克思主义，能够保持党和国家指导思想的连续性和稳定性，为党和国家的持续健康发展奠定重要的思想理论基础。社会主义意识形态建设加强社会主义意识形态建设，必须始终坚持马克思主义的指导地位。在坚持马克思主义指导地位的前提下，在尊重多样性、包容差异性中不断实现自身的发展和创新。毫不动摇地坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，就要用一元化的指导思想整合和引领多样性的思想文化，倡导积极的，支持有益的，改造落后的，抵制腐朽的。冷战结束后，两极格局解体，霸权主义、强权政治以军事实力、经济实力和科技实力为后盾，在全球范围内加紧推行意识形态战略。尽管世界形势风云变幻，尽管世界社会主义运动经历曲折和挫折后，尚未走出低谷，但是马克思主义的基本原理、基本立场、基本观点、基本方法仍然是认识和改造世界的强大思想武器。人类社会迄今为止的发展仍然没有越出马克思主义所揭示的基本规律。什么是马克思主义阶级属性：马克思主义是无产阶级争取自身解放和全人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说，是无产阶级的科学世界观和方法论。主要内容：马克思主义哲学、马克思主义政治经济和科学社会主义是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分（它们之间相互渗透、相互支撑）基本概念2：什么是科学社会主义？狭义上的科学社会主义，只指马克思主义三个组成部分之一的科学社会主义。广义上的科学社会主义，即马克思主义。马克思主义（广义上的科学社会主义）马克思主义是把自己的理论大厦奠定在唯物史观和剩余价值论的基础上，实现了唯物主义自然观和历史观的高度统一、唯物论与辩证法的高度统一，揭露了资本主义剥削的秘密和资本主义社会的基本矛盾，指出了无产阶级革命和无产阶级专政的途径，使社会主义学说由空想变为科学。它的产生是人类思想史上一次划时代的变革。——（两大发现、两个高度统一）基本概念3：资本主义资本主义作为与社会主义相对的基本范畴，其基本内涵是指称以私人资本为基础的、由资本家阶级统治的社会制度或社会形态。（资本主义也是动态的、发展的、历史的）基本概念：4.社会主义“

社会主义”源于拉丁文：socialis（同伴的、同伙的），socius（喜欢社交的），原有社会的、共同的、集体的生活之意。关于“社会主义”的定义很多，列举三种：把遵循自然规律的人称为社会主义者。表示一种上帝安排的传说制度。后来与无产阶级解放运动相联系而获得了政治意义。空想社会主义者用这个词来表达他们不满资本主义社会中盛行的个人主义而期望实现的集体主义理想。基本概念：5.共产主义法国巴黎的工人秘密团体又使用了古拉丁文communis，其意为“公共的”，把此译为英文communism“共产主义”。19世纪30至40年代，“社会主义”一词在西欧知识界广为流传，含有为提高劳动群众的福利和保障社会和平而改造社会制度的意思，它容许财产不平等存在。“共产主义”一词，则一般是指通过生产资料（有时也包括生活资料）公有的办法来建立社会平等，主张取消财产不平等。马克思、恩格斯论

科学社会主义、共产主义马恩所创立的社会主义学说，既吸取了其理论前辈的思想精华，特别是与空想社会主义有着理论渊源的关系，又与各种社会主义流派有着本质的不同。为了与各种社会主义流派相区别，马、恩以“科学社会主义”来命名他们的社会主义学说。在《共产党宣言》中，马恩把除了科学社会主义以外的19世纪中叶在欧洲流行的社会主义思潮归纳为反动的社会主义（包括封建社会主义、小资产阶级社会主义和“真正”社会主义、资产阶级社会主义和批判的空想的社会主义）。为了同形形色色的社会主义相区别，马克思、恩格斯又用“共产主义”来命名自己的学说。马克思、恩格斯马克思：“科学社会主义也只是为了与空想社会主义相对立时才使用”恩格斯：“在1847年，社会主义是中产阶级的运动，而共产主义则是工人阶级的运动。”社会主义的内涵社会主义三层内涵思想层面：社会主义学说实践层面：社会主义运动理想（价值）层面：实现社会主义和共产主义社会制度。马、恩、列、斯、毛、邓

论社会主义马克思、恩格斯对社会主义的认识从分析资本主义的经济结构、阶级关系与社会基本矛盾的运动中，得出资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的结论。认为无产阶级是先进生产力的代表者、资本主义的掘墓人、新社会制度的创造者。指明了无产阶级解放的正确道路，即在自己政党的领导下，把工人阶级组织起来，通过无产阶级革命和专政，推翻资本主义制度，走上社会主义道路。

列宁论什么是社会主义“现在一切都在于实践，现在已经到了这样的一个历史关头；理论在变为实践，理论由实践赋予了活力，由实践来修正，由实践来检验”；“对俄国来说，根据基本争论社会主义纲领的时代也已经过去了，我深信已经一去不复返了。今天只能根据经验来谈社会主义。”斯大林对社会主义的认识强调公有制程度越高越好强调实行计划经济强调发展重工业强调阶级斗争和无产阶级专政。毛泽东对社会主义的认识新中国建立后，一方面主张向苏联学习，照搬苏联的模式，另一方面强调“以苏为鉴”。对社会主义的认识，停留在社会主义公有制经济、计划经济、无产阶级专政制度等方面。对“什么是社会主义”的认识，仍然受着传统社会主义模式的束缚和限制，没有突破苏联僵化的社会主义模式，甚至将苏联模式作为社会主义的蓝本。邓小平论“什么是社会主义”“什么叫社会主义，什么叫马克思主义？我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。”“只有社会主义才能发展中国”，“我们建立的社会主义制度是个好制度，必须坚持”。中国搞资本主义不行，必须搞社会主义。如果不搞社会主义，而走资本主义道路，中国的混乱状态就不能结束，贫困落后的状态就不能改变。要坚持马克思主义，坚持走社会主义道路。但是，马克思主义必须是同中国实际相结合的马克思主义，社会主义必须是切合中国实际的有中国特色的社会主义。社会主义是一个很长的发展过程，社会主义最终必然要代替资本主义；邓小平论“什么是社会主义”“讲社会主义，首先就要使生产力发展，这是主要的。只有这样，才能表明社会主义的优越性”。社会主义制度确立以后，要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制和其他各方面的体制；社会主义的本质概括：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。邓小平理论比较系统地初步回答了“什么是社会主义”、“如何建设社会主义”等一系列基本问题，建构了中国特色社会主义理论体系的基本框架。二、科学社会主义的研究对象与学科性质恩格斯：科学社会主义就是“深入理解无产阶级所进行的斗争的性质、条件以及由此产生的一般目的”。列宁：“社会主义是无产阶级阶级斗争的思想体系”。斯大林：“假如没有资本主义和阶级斗争，也就不会有科学社会主义”。毛泽东：“马克思主义有几门学问：马克思主义的哲学，马克思主义的经济学，马克思主义的社会主义——阶级斗争学说”。高放：科学社会主义的研究对象《社会主义的过去、现在和未来》：“科学社会主义，顾名思义就是以整个社会主义社会作为它的研究客体”，“用通俗地话说，科学社会主义就是研究怎么搞社会主义，如何按照客观规律来建设社会主义。”《科学社会主义的理论与实践》：科学社会主义是研究改变资本主义世界、建设社会主义世界的一般规律的科学。科学社会主义所研究的不仅是社会主义社会，而且还有资本主义社会。

科学社会主义的研究对象科学社会主义是以研究无产阶级如何变革资本主义，建立和建设社会主义、共产主义的一般规律为其主要内容和对象的科学学说。具体来说：研究在资本主义世界如何以工人阶级及其政党夺取并掌握政权为中心，全面开展反对资本主义的斗争，从各方面积累社会主义的因素；研究在从资本主义到社会主义的过渡时期，如何以巩固并发展工人阶级及其政党领导的政权为支柱，以经济建设为中心，全面进行社会主义改造和社会主义建设；研究在社会主义社会从初级到高级发展的全过程中，如何以工人阶级政权和工人阶级政党的建设为支柱，以经济建设为中心，带动并指导全面的社会主义建设和社会主义改革；研究如何处理好社会主义世界内部社会主义国家之间的关系以及社会主义世界同资本主义世界之间的关系等等。科学社会主义的学科性质政治学一级学科下设二级学科之一综合性学科（研究对象、研究方法）社会发展学科学社会主义的学科特点独立性综合性开放性四、科学社会主义的学习方法理论联系实际（最根本的方法）世界联系中国现实联系历史当今联系将来成就联系挫折（辩证方法）时间空间世界联系中国现在是社会主义国家：中国朝鲜古巴越南老挝，等等

过去曾经是社会主义的国家：捷克斯洛伐克（至1989年）匈牙利（至1989年）罗马尼亚（至1989年）保加利亚（至1989年）波兰（至1989年）民主德国（至1990年）阿尔巴尼亚（至1991年）南斯拉夫(至1991年)苏联（至1991年）蒙古(至1991年)阿富汗（至1992年）柬埔寨（至1979年）（南）也门（至1990年）埃塞俄比亚、贝宁、刚果、索马里、安哥拉、莫桑比克世界联系中国二战后的民族独立浪潮中，除部分国家走上苏式社会主义的道路，还有相当数量的新独立国家也曾宣布自己是某种特殊类型的“社会主义国家”，总共约有50多个。这些国家的“社会主义”往往具有民族主义或宗教的色彩，如：“国大党社会主义”、“纲领党社会主义”、“复兴党社会主义”、“佛教社会主义”、“伊斯兰社会主义”、“阿拉伯社会主义”、“乌贾马（村社）社会主义”、“非洲社会主义”、“桑地诺社会主义”等。历史上曾为社会主义的国家朝鲜劳动党总书记、国防委员会委员长金正日2010年8月27日胡锦涛总书记同朝鲜劳动党总书记金正日在长春举行会谈

委内瑞拉总统查韦斯“要么社会主义，要么灭亡”（2007）资本主义制度对人类是一种威胁查韦斯的社会主义大致有两个特征政治上，力求扩大公民对政府管理的参与，建立参与式民主制度；经济上，由国家控制逐步取代自由市场体制，建立国有企业，组建合作社和由工人管理的经济实体，以石油收入支持免费医疗、教育事业和食品补贴等。世界联系中国20世纪90年代苏东剧变，在世界范围产生了强烈的震荡，社会主义所遭遇的前所未有的重大挫折，而非社会主义的“历史终结”。在经历了一个重新分化组合的过程之后，社会主义从90年代中期结束“震荡期”，进入“调整期”，并在总体低潮中出现了局部复兴。俄罗斯学者阿·雅科夫列夫恰恰是中国特色社会主义在目前世界条件下体现了社会主义的生命力。中国特色社会主义的胜利发展，不仅扭转了20世纪后期社会主义陷入低潮的趋势，而且必将对21世纪社会主义的发展产生不可估量的影响。中国社会主义的复兴必将促进世界社会主义的振兴。北京共识与中国模式、

中国经验、中国道路美国经济学家雷默（JoshuaCooperRamo）

华盛顿共识北京共识“中国模式”近年来特别受到关注的原因苏东剧变后，西方国家对中国发展战略和发展模式的重新审视。中国历经1997年亚洲金融危机和2008年的经济危机还能保持比较稳定和快速发展使得他们不得不重新审视中国的发展战略和发展模式，乃至于美国和欧洲对金融市场的干预都被认为是在学习中国。中国政府在应对汶川特大震灾和举办北京奥运会上展现出的“举国体制”，让全球对中国政治体制刮目相看。以“华盛顿共识”为主要内容的新自由主义造成重灾区和“中国奇迹”的出现所形成的鲜明对比，使得人们更加关注“中国模式”。“华盛顿共识”主张私有化、自由化的经济发展道路，结果在东欧、拉美和亚洲造成了三个重灾区。特别是随着这次华尔街金融风暴肆虐全球，人们在深刻反思资本主义固有矛盾的同时，不由得把目光纷纷投向蓬勃发展的社会主义中国。“中国模式”或“中国道路”的含义“中国模式”或“中国道路”是对中国在改革开放过程中、经过实践探索和制度创新形成的、有关中国现代化建设和发展策略成功经验的概括。也可称之为“中国经验”、“北京共识”等等“模式”概念，一般趋于定型化和可复制，偏重它的横向结构，凸显它的制度和政策刚性。“道路”则重在发展的历程和经验，偏重它的纵向过程和发展弹性。比较而言，“中国道路”、“中国经验”这样的提法谦虚和中性一些。但无论使用什么概念，其实质都是从国际比较的视野、对中国现代化成功经验和做法进行的总结和概括。中国社会科学院政治学所研究员陈红太的观点中国模式的特点与优势一、集中效率优势。“可以集中力量办大事、下了决心就干”，经济社会资源的集中配置，集中出效率；二、政治组织优势。可以把所有政治组织资源动员起来，服务于国家发展和建设最需要的领域和方面，这种政治经济一体化的组织体制，政党政府企业齐心合力解决面临发展中的困难和问题；三、制度创新优势。社会主义要超越资本主义，又没有先验模式，所以靠实践探索和制度创新。执政党和政府要不断的把地方和基层探索的制度创新经验加以总结推广并实现法制化，不断地满足经济社会和人的发展对制度供给和制度变革提出的需求。四、文化包容优势。这是中国人和中国文化所特有的优势，既具有超越个人私利的“天下兴亡、匹夫有责”、以国家民族大义为重的理想主义，又具有天人合一、知行合一、政教合一，在日常生产生活中寄托理想和追求的现实主义，理想主义和现实主义的统一。这是中国可以借鉴并吸收人类一切文明成果、使资本主义市场优势转化社会主义市场优势的文化基础。中国快速发展的经验特征：“四民主义”“民营经济”不是专指狭义的由民间资本投资并经营的企业管理和经济形式，而是指产权多元化并与企业经营权相分离、由社会化竞争机制形成的企业管理和经济形式。强调的是所有权的多元化、经营权的民营化而不是私有化或官营经济是中国经济快速发展的动力和活力所在。“民权政治”不同于人权政治。民权是一个社会权利概念而不是个人权利概念。民权政治是以满足大众民权需求为主要特征的政治形态。它的根本特征是政府公权力把满足人民的知情权、表达权、人格权、选举权、监督权、自治权和实现有序参与和权利救济等作为政治体制优化和政治发展的主要目标。“民生文化”指的是文化更多的体现为以满足不同层次民众社会精神生活为主要需求的性质，以弥补和缓解市场经济的交换关系和追逐私利最大化导致的理想信念迷失和正统文化失范并带来的精神碎片化和文化整合危机。“民主社会”是对改革开放以来由权利自由和基层村社自治形成的社会结构和发展态势的描述。我们国家现代化建设的成功经验，主要依靠的是民营化而不是私有化和官营经济，主要满足的是民权需要而不是个人主义的人权和宪政需要，社会文化呈现的是多元的大众文化特征而不是意识形态化的精英主导和西方化，社会治理也不是无权威和秩序的自由状态，而是把权利自由纳入到社会自治和法制框架内，是有权威和秩序的自由。——中国快速发展呈现的经验特征不是经济的私有化、政治的人权化、文化的精英化和社会的自由化。中国快速发展的经验归根到底可以用这样一句话概括：西方发达国家的市场竞争机制与中国社会主义政治制度优势的有机结合。这是对中国经验或中国模式的总概括。中国社会科学院政治学所研究员陈红太的观点西方对“中国道路”的疑虑和担忧西方对中国模式的评价，不是“捧杀”的问题，更多的是一种震惊、疑虑和担忧。西方在承认和分析中国快速崛起的同时，对中国的政治民主化、政治体制改革普遍持一种批评的态度。认为中国模式没有解决也难以解决在他们看来的民主化和政改问题。西方对中国模式的讨论和关注，更多的是出于一种对中国发展和影响的不确定的忧虑和担心。中国发展成为超级大国，那会对西方世界的经济社会和文化利益和国际格局产生怎样的结构性影响？对这样可能发生的变化西方世界还缺乏心理准备。这种担心还不仅仅是在经济利益方面，更多的是在政治文化层面。把握中国模式的原则我国绝不会成为世界霸权体系的组成部分。但作为一个负责任的发展中大国，中国要对世界的和平发展和进步做出力所能及的贡献。所以最根本的我们要把自己的事情办好，以经济社会的可持续发展为世界做出样板；同时要以有实力的大国身份参与国际公共事务，维护世界正义和国家利益。日内瓦外交与国际关系学院教授张维为的观点中国模式主要指的是在过去改革开放30年中形成的比较独特的一种发展模式。这个模式的背后确实有改革开放前30年奠定的基础以及经验教训。日内瓦外交与国际关系学院张维为教授中国模式有八大特质：有一个具有现代化导向的比较强势而有效的政府：能够制定一种比较长期的符合自己民族利益的长远战略和政策，而且有能力把它付诸于实践。有一个指导思想，这就是实事求是，一切从实际出发，不搞本本主义，一切都要经过实践的检验，先试验，然后再逐步推广。集中精力关注民生，特别是把老百姓最迫切的要求像消除贫困、改善民生放在首位。在稳定、改革和发展三方面的关系上，处理的比较好，在坚持稳定的前提下，大力推动改革和发展。渐进改革，拒绝休克疗法。以现在制度出发、从现在体制出发，利用这个体制来运作，同时不断改革自身的体制。确立了比较正确的优先顺序，改革不是求一步到位，而是个渐进的过程，是个有轻重缓急、逐步积累的过程。建设社会主义市场经济，效率很高，保证社会总体的公正。有一个非常开放的态度，人家好的我们都学，以我为主，不是盲目地学。中国模式有四大成就中国本身的迅速崛起，经济总量是世界第三，可能不久将来就变成世界第二，外贸世界第二。总体人民生活水平的提高。社会的生存结构发生了巨大的变化。在国际事务中的话语权已经增加了很多，可以说今天任何一个国际问题，没有中国的参与，没有中国软硬实力的参与都解决不了。中国模式的七个理念实事求是和谐中道民生为大整体思维强势政府（政府是必要的善）励精图治的良政政绩合法性中国发展模式的成功之处中国经济飞速发展：最突出、最令人赞叹采取了以比较优势为中心的综合发展战略：其一，在处理改革、发展和稳定三者的关系方面，中国找到了平衡点，即在坚持稳定的前提下大力推动改革开放和经济发展；其二，中国现代化进程的指导方针非常务实，即集中精力满足人民最迫切的需求，首先就是消除贫困，并在这个领域取得了显著的成绩；其三，不断地试验、总结和汲取自己和别人的经验教训，不断进行大胆而又谨慎的制度创新；其四，确立了先易后难的优先顺序，先农村改革、后城市改革，先沿海、后内地。中国改革采取了积极稳妥的步骤，避免走极端。“中国模式”既不