大班语言教学视频课程设计

大班语言教学视频课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本节课所学的生词及短语，并能熟练运用到日常交流中。

2.学生能够理解并运用本节课所学的句型结构，进行简单的句子创编。

3.学生能够理解并复述故事的主要情节，掌握故事中的语言知识点。

技能目标：

1.学生能够通过观察、听力和模仿，提高语言表达能力。

2.学生能够在小组活动中，运用所学知识进行有效的沟通与协作。

3.学生能够通过创编故事，发展创新思维和语言组织能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对语言学习保持积极的态度，增强自信心，愿意主动参与课堂活动。

2.学生在学习过程中，学会尊重他人，培养团队协作精神。

3.学生通过故事学习，培养良好的道德品质，如诚实、勇敢、友善等。

课程性质：本课程为大班语言教学视频课程，以生动有趣的故事为主线，结合生活实际，提高学生的语言表达能力。

学生特点：大班学生具有一定的语言基础，好奇心强，喜欢模仿，善于表达，但注意力容易分散。

教学要求：课程内容要贴近学生生活，注重实践操作，以激发学生的学习兴趣和积极性。教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的语言运用能力。同时，关注学生的情感态度，培养良好的道德品质。通过课程目标的分解，为教学设计和评估提供具体的学习成果依据。

二、教学内容

本节课依据课程目标，选取了以下教学内容：

1.生词与短语学习：根据课本章节内容，选取与学生生活紧密相关的新词和短语，如家庭、朋友、学校、快乐等，共计10个生词和5个短语。

2.句型结构：学习一般现在时态的肯定句和否定句，掌握常用的句型结构，如：“主语+动词”、“主语+不+动词”等。

3.故事学习：选择一篇富有教育意义的故事，如《小兔子和妈妈》，通过故事学习，让学生掌握故事情节和语言知识点。

4.对话练习：编写与生活实际相关的对话场景，如家庭聚会、学校活动等，让学生在角色扮演中运用所学词汇和句型。

5.小组活动：设计小组合作任务，如编写小故事、讨论生活话题等，培养学生合作精神和语言表达能力。

教学内容安排和进度：

第一课时：学习生词和短语，进行词汇练习。

第二课时：学习句型结构，进行句子创编练习。

第三课时：学习故事《小兔子和妈妈》，分析故事情节和语言知识点。

第四课时：进行对话练习，让学生在真实场景中运用所学知识。

第五课时：开展小组活动，巩固所学内容，提高学生的语言运用能力。

教学内容与课本紧密关联，按照教学大纲的安排，逐步引导学生掌握语言知识，提高语言表达能力。

三、教学方法

针对大班学生的特点，本节课将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动的语言和丰富的表情，对生词、短语和句型结构进行讲解，结合实际例子，帮助学生理解记忆。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问。

2.讨论法：在故事学习和对话练习环节，组织学生进行小组讨论，让学生在交流互动中，掌握语言知识，提高语言表达能力。

3.案例分析法：以故事《小兔子和妈妈》为例，分析故事中的语言知识点，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

4.角色扮演法：在对话练习中，让学生分角色扮演，模拟真实场景，增强学生的代入感，提高学生的语言表达能力。

5.实验法：在小组活动中，鼓励学生尝试创新，将所学知识运用到实际情境中，培养学生的创新思维和语言组织能力。

6.游戏教学法：设计有趣的词汇和句型游戏，如接龙、猜词游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。

7.情境教学法：结合课本内容，创设生活化的情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

8.多媒体辅助教学：利用视频、图片、音频等多媒体资源，丰富课堂教学形式，增强学生的学习兴趣。

9.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，如阅读故事、观看教学视频等，培养学生自主学习的能力。

10.评价法：在教学过程中，教师及时给予学生反馈，引导学生正确评价自己的学习成果，提高学生的自我认知。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本节课将采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，以及对新知识的接受和运用能力。此部分占总评的30%。

-课堂问答：教师提问，学生回答，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。

-课堂讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如观点表达、沟通交流等。

-课堂纪律：评估学生的课堂行为表现，如遵守纪律、尊重他人等。

2.作业：布置与课堂内容相关的作业，包括词汇练习、句型创编、故事复述等，以检验学生对课堂所学知识的巩固程度。此部分占总评的30%。

-课后作业：评估学生的完成质量，如正确性、书写规范等。

-小组作业：评估小组成员的协作和成果展示，如故事编写、角色扮演等。

3.考试：学期末进行一次综合性考试，包括听力、口语、阅读和写作等方面，全面检测学生的学习成果。此部分占总评的40%。

-听力测试：评估学生对英语语音、语调的识别和理解能力。

-口语测试：评估学生的英语口语表达能力，如词汇运用、句型结构等。

-阅读测试：评估学生对英文文本的理解和阅读技巧。

-写作测试：评估学生的英文写作能力，如语法、句型运用等。

4.附加分：对表现突出的学生，如课堂积极发言、作业优秀、助人为乐等，给予一定的附加分，以鼓励学生全面发展。

教学评估将结合平时表现、作业和考试等多方面，全面客观地反映学生的学习成果。同时，教师将及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需要，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：学习生词和短语，进行词汇练习。

-第二周：学习句型结构，进行句子创编练习。

-第三周：学习故事《小兔子和妈妈》，分析故事情节和语言知识点。

-第四周：进行对话练习，让学生在真实场景中运用所学知识。

-第五周：开展小组活动，巩固所学内容，提高学生的语言运用能力。

-第六周：进行期中考试，检验前半学期的学习成果。

-第七至十周：按照上述教学进度，进行下一阶段的教学。

-第十一周：进行期末考试，全面评估学生的学习成果。

2.教学时间：

-每周安排两次课，每次课时长为40分钟。

-课间休息10分钟，以保证学生充分休息，提高学习效率。

3.教学地点：

-课堂授课地点为学校多媒体教室，以便于使用多媒体设备进行教学。

-小组活动可根据实际情况，选择教室、图书馆或户外等场所。

4.教学安排考虑因