大班美术故事课程设计方案

大班美术故事课程设计方案一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述美术故事中的主要角色、情节及场景。

2.学生能够掌握并运用基本的美术技法，如色彩搭配、线条勾勒等，表现故事中的形象和情感。

3.学生能够了解故事背景，认识不同的美术风格及其特点。

技能目标：

1.学生通过观察、想象和创作，提高绘画、手工制作等美术表现能力。

2.学生能够运用创意思维，将故事内容与美术作品相结合，展现独特的艺术风格。

3.学生学会合作、分享，提高团队协作能力和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对美术故事产生兴趣，培养热爱美术、热爱生活的情感态度。

2.学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养耐心、细致的良好品质。

3.学生通过美术故事的学习，感受真善美，培养积极向上的人生态度。

本课程针对大班学生特点，结合美术学科性质，注重培养学生的观察力、表现力和创造力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，使学生在愉快的氛围中感受美术的魅力，提高审美素养。课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生和教师明确课程预期成果，为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程以《大班美术》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.美术故事欣赏：《小泥狗哈利》

-分析故事中的角色、情节及场景，了解故事背景。

-鉴赏作品中的美术技法，如线条、色彩、构图等。

2.美术技法学习：

-绘画技法：线条勾勒、色彩搭配、画面布局。

-手工制作：泥塑、剪纸、拼贴等。

3.创意实践：

-学生以小组为单位，选择一个故事情节进行创作。

-结合所学技法，创作美术故事作品。

教学大纲安排如下：

第一课时：美术故事欣赏与讨论

-引导学生了解故事背景，分析角色、情节及场景。

-激发学生兴趣，讨论故事中的美术技法。

第二课时：美术技法学习与实践

-教授绘画技法，指导学生进行线条勾勒、色彩搭配练习。

-引导学生动手实践，尝试手工制作。

第三课时：创意实践与展示

-学生以小组为单位，创作美术故事作品。

-作品展示，学生互评，教师点评。

教学内容科学、系统，注重理论与实践相结合，旨在培养学生观察、表现、创作等综合能力。在教学过程中，教师需关注学生的进度和需求，确保教学内容的有效实施。

三、教学方法

本课程结合大班学生的认知特点和学习需求，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解美术故事背景、角色特点及美术技法。

-结合多媒体课件，展示美术作品，引导学生关注作品细节，提高审美能力。

2.讨论法：

-组织学生分组讨论，分享对美术故事的理解和感悟，培养学生表达、沟通能力。

-鼓励学生提出问题，引导学生从不同角度分析、探讨问题，激发学生的思维活力。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的美术故事作品，引导学生分析作品中的美术技法、情感表达等。

-通过案例对比，让学生了解不同美术风格的特点，提高学生的鉴赏能力。

4.实验法：

-鼓励学生动手实践，尝试不同的绘画技法和手工制作方法。

-教师巡回指导，针对学生个体差异进行针对性指导，提高学生的实践能力。

5.创作分享法：

-学生在创作过程中，相互交流、分享心得，培养团队协作能力。

-鼓励学生展示自己的作品，提高学生的自信心和表达能力。

6.情境教学法：

-创设富有艺术氛围的课堂环境，激发学生的创作灵感。

-通过角色扮演、情景剧等形式，让学生深入体验美术故事，提高情感共鸣。

7.评价激励法：

-采用多元化的评价方式，如学生互评、教师点评等，激发学生的学习积极性。

-注重过程性评价，关注学生的努力和进步，鼓励学生持续发展。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、提问与回答问题等情况，评估学生的学习态度和课堂表现。

-关注学生在创作过程中的思考、实践、改进能力，以及与同伴的交流协作，给予及时反馈和指导。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的美术创作作业，要求学生在规定时间内完成。

-评估学生作业的质量，如技法运用、创意表达、作品完整性等方面，给予客观、公正的评价。

3.考试评估：

-设置期中和期末两次美术考试，包括理论知识测试和实践操作考核。

-理论知识测试主要评估学生对美术故事背景、技法、风格等知识的掌握程度。

-实践操作考核则关注学生在规定时间内完成作品的技能和创意表现。

4.过程性评价：

-记录学生在学习过程中的表现，包括创作草图、修改过程、心得体会等。

-鼓励学生自我反思，以成长档案袋的形式收集学习过程中的作品和评价，体现学生的成长轨迹。

5.多元化评价：

-结合学生互评、小组评价、教师评价等多种方式，从不同角度评估学生的学习成果。

-邀请家长参与评价，了解学生在家庭环境中的美术学习情况，促进家校共育。

教学评估注重客观、公正，关注学生的全面发展。通过以上评估方式，旨在激发学生的学习积极性，培养其自主学习和持续进步的能力。教师需根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计15课时，每课时40分钟。

-前五课时进行美术故事欣赏、分析讨论，学习基本美术技法。

-中间五课时进行美术技法实践、创意指导，小组合作创作作品。

-最后五课时进行作品展示、评价总结，巩固所学知识。

2.教学时间：

-每周安排2课时，分别在周二和周四下午进行。

-考虑学生的作息时间，避免与学生的其他课程冲突。

-期中、期末安排两次考试，分别在学期的第8周和第16周进行。

3.教学地点：

-美术教室，配备必要的教学设备、材料和工具。

-确保教学环境安静、舒适，有利于学生专注学习和创作。

4.教学调整：

-根据学生的兴趣和实际需求，适时调整教学内容和进度。

-遇特殊情况（如节假日、学校活动等），提前通知学生并做好课程调整。

5.个性化教学：

-关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

-鼓励学生在课外时间进行美术创作，培养其自主学习能力。

6.家校沟通：

-定期与家长沟通，了解学生