儿童英语语言开发课程设计

儿童英语语言开发课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本节课所学的英语单词和基础语法结构，如问候、自我介绍、日常用语等。

2.学生能够听懂并理解课程内容相关的简单英语故事或对话。

3.学生能够识别并描述课程中出现的主要人物、物品和场景。

技能目标：

1.学生具备基本的英语听说能力，能进行简单的日常交流。

2.学生通过参与课堂活动，提高英语语言表达和沟通技巧。

3.学生学会使用英语词典查找新单词，培养自主学习能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习产生兴趣，树立自信心，勇于开口表达。

2.学生在课堂互动中，学会尊重他人，培养合作精神和团队意识。

3.学生通过学习英语，了解多元文化，拓展国际视野。

课程性质：本课程以儿童英语语言开发为核心，注重培养学生的听说能力和实际应用能力。

学生特点：针对小学低年级学生，课程内容生动有趣，易于理解，注重激发学生的学习兴趣。

教学要求：教师应采用生动活泼的教学方法，创设丰富的语言环境，让学生在实践中学习和提高。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的达成。通过课堂表现、作业完成情况和实践活动，对学生的学习成果进行评估。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合教材内容，进行以下教学安排：

1.教学大纲：

-单元一：英语基础问候与自我介绍

-单元二：日常英语用语及简单对话

-单元三：英语故事阅读与理解

2.教学内容安排与进度：

-单元一：2课时，学习基本的英语问候语、介绍自己及家庭成员。

-单元二：4课时，学习日常英语用语，如询问时间、地点等，并进行简单对话练习。

-单元三：3课时，阅读英语故事，理解故事内容，学习故事中出现的新单词和语法。

3.教材章节及内容列举：

-单元一：教材第一章，包括Hello,Goodmorning等问候语，Mynameis...等自我介绍语句。

-单元二：教材第二章，包括Whattimeisit?Howoldareyou?等日常用语，以及简单对话练习。

-单元三：教材第三章，选取适合低年级学生的英语故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，学习故事中的新单词和语法。

教学内容确保科学性和系统性，注重基础知识与实际应用的结合，使学生能够逐步掌握英语语言技能。同时，教师应根据学生的实际水平，灵活调整教学内容和进度，确保教学质量。

三、教学方法

针对儿童英语语言开发课程，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，结合教材内容，为学生讲解基本的英语知识点，如单词、语法等。在讲授过程中，注意运用实物、图片、动作等辅助教学手段，提高学生的理解和记忆。

2.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语进行交流。例如，在学习问候语和自我介绍时，让学生分组模拟真实场景，进行角色扮演，提高他们的英语口语表达能力。

3.案例分析法：选取教材中的英语故事或对话，引导学生分析案例，从中学习英语语言知识。如在讲述《TheVeryHungryCaterpillar》故事时，让学生关注故事中的新单词和语法，培养他们的阅读理解能力。

4.实验法：通过课堂游戏、手工制作等实践活动，让学生在实际操作中学习英语。例如，制作单词卡片、字母拼图等，增强学生对英语单词的记忆。

5.情境教学法：创设丰富的英语语言环境，让学生在具体情境中学习英语。如模拟商店、餐厅等场景，让学生在角色扮演中练习英语对话。

6.多媒体教学法：利用多媒体教学资源，如课件、动画、歌曲等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。同时，通过观看英语动画片、学唱英文歌曲等方式，增加学生的英语听力输入。

7.分层次教学：针对学生的不同英语水平，制定个性化的教学方案。对基础薄弱的学生，进行针对性辅导，提高他们的英语基础；对基础较好的学生，适当提高教学难度，拓展他们的知识面。

8.互动教学法：注重教师与学生、学生与学生之间的互动，鼓励学生积极参与课堂活动。通过问答、小组竞赛等形式，提高学生的课堂参与度和学习积极性。

多样化的教学方法相结合，旨在充分调动学生的学习兴趣和主动性，培养他们的英语语言能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，灵活运用各种教学方法，确保教学效果。同时，注重课堂评价与反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神等方面，给予评价。此部分占总评的30%。

-课堂参与：学生主动回答问题、参与小组讨论和活动的情况。

-课堂纪律：学生的出勤、听讲、遵守课堂规则等情况。

2.作业评估：针对课后作业的完成质量进行评价，包括单词拼写、语法练习、朗读录音等。此部分占总评的30%。

-作业内容：检查作业是否按时完成，内容是否准确、规范。

-作业态度：评价学生的作业整洁度、认真程度等。

3.考试评估：通过定期的笔试和口试，检验学生对英语知识的掌握和应用能力。此部分占总评的40%。

-笔试：包括词汇、语法、阅读理解等书面测试。

-口试：评估学生的英语口语表达能力，如情景对话、角色扮演等。

4.课堂实践活动评估：对学生在课堂实践活动中的表现进行评价，如小组讨论、角色扮演、课堂游戏等。此部分占总评的10%。

-实践参与：学生参与课堂实践活动的积极性、合作性。

-实践成果：学生在活动中的表现及成果展示。

教学评估方式力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师需在评估过程中关注学生的成长过程，及时发现和解决问题。同时，定期向家长反馈学生在校的英语学习情况，促进家校合作，共同提高学生的英语水平。

在教学评估中，教师应根据学生的实际表现和进步，给予鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。此外，通过评估结果，教师可以调整教学策略，提高教学质量，为学生提供更优质的教学服务。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-单元一：2周，每周2课时，共4课时。

-单元二：4周，每周2课时，共8课时。

-单元三：3周，每周2课时，共6课时。

-复习与评估：1周，每周2课时，共2课时。

2.教学时间：

-每课时40分钟，保证课堂内容的紧凑性和完整性。

-课间休息10分钟，让学生适当放松，调整学习状态。

-教学时间为每周一、周三或周五下午，避免与其他主要课程冲突，便于学生专注学习。

3.教学地点：

-课堂设在宽敞明亮的教室，便于学生集中注意力。

-教室内配置多媒体设备，如电脑、投影仪等，便于教师运用现代教学手段。

4.考虑学生实际情况和需要：

-教学安排在学生精力充沛的时间段，如下午时段，有利于提高学习效果。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生的学习积极性。

-在教学过程中，关注学生的反馈，根据实际情况调整教学进度和内容。

5.课后辅导