儿童英语教学课程设计

儿童英语教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本单元的新单词和常用句型，如动物名称、颜色等，并能正确运用在日常生活对话中。

2.学生能够理解并运用一般现在时描述动物特征和动作。

3.学生能够听懂并说出关于动物的简单句子。

技能目标：

1.学生通过听力练习，提高对英语语音、语调的辨识能力。

2.学生能够在小组活动中运用英语进行交流，提高口语表达能力。

3.学生通过阅读和写作练习，提升阅读理解能力和写作技巧。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

2.学生学会尊重和欣赏不同文化背景下的动物，培养跨文化意识。

3.学生通过学习动物知识，增强关爱动物、保护环境的意识。

课程性质：本课程为儿童英语教学课程，注重听说读写技能的全面发展，强调实践性、趣味性和互动性。

学生特点：学生处于小学低年级阶段，好奇心强，喜欢游戏和互动，注意力集中时间较短。

教学要求：教师需采用生动有趣的教学方法，结合多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，关注个体差异，给予每个学生充分的实践机会，确保教学目标的实现。在教学过程中，注重培养学生的合作精神、创新能力和跨文化意识。

二、教学内容

本章节教学内容以《小学英语》教材第三单元“可爱的动物”为主题，主要包括以下几部分：

1.新单词：熊猫、猴子、大象、狮子、长颈鹿、颜色（黑、白、棕、黄、绿）等。

2.句型：一般现在时描述动物特征和动作，如：“Thepandaisblackandwhite.”、“Themonkeyisclimbingthetree.”等。

3.对话：学习如何用英语描述动物和颜色，进行简单的问答交流。

4.故事阅读：阅读关于动物的简短故事，提高学生的阅读理解能力。

5.写作练习：根据所给图片，用一般现在时描述动物的特征和动作。

教学大纲安排如下：

第一课时：导入新课，学习新单词和句型，进行课堂互动。

第二课时：听力练习，提高学生对英语语音、语调的辨识能力。

第三课时：口语练习，通过小组活动，让学生运用所学知识进行交流。

第四课时：阅读理解，讲解故事，引导学生进行阅读。

第五课时：写作练习，指导学生根据图片进行描述。

教学进度：每个课时完成相应的教学内容，确保学生在课程结束后，能够掌握本章节的知识点。

教材章节：《小学英语》第三单元“可爱的动物”。

教学内容列举：

1.新单词学习

2.句型练习

3.对话练习

4.阅读理解

5.写作练习

在教学过程中，教师需关注学生的实际需求，适时调整教学进度，确保教学内容科学、系统，有利于学生的英语学习。

三、教学方法

针对儿童英语教学的特点，本章节将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言向学生讲解新单词、句型和语法，通过示范、模仿等方式，帮助学生理解和记忆。在讲授过程中，注重引导学生参与，提高课堂互动性。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，如动物园、野生动物园等，让学生在具体情境中运用所学知识进行交流。通过角色扮演、情景剧等形式，提高学生的口语表达能力。

3.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相学习、取长补短。讨论主题可包括动物的习性、保护动物的方法等，引导学生运用所学知识发表观点。

4.游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如“动物猜谜”、“颜色接龙”等，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣和积极性。

5.多媒体教学法：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的视听感受。通过观看动物相关视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

6.案例分析法：选取与动物相关的真实案例，如动物保护、环保等，引导学生分析、讨论，培养学生的思辨能力和跨文化意识。

7.实验法：组织学生进行简单的观察实验，如观察动物的习性、颜色等，让学生在实践中学习英语，提高学生的观察力和实践能力。

8.创新教学法：鼓励学生发挥想象，创作与动物相关的英语故事、歌曲、绘画等，培养学生的创新能力和审美意识。

9.情感激励法：关注学生的情感需求，适时给予鼓励和表扬，增强学生学习英语的自信心。同时，通过分享动物的感人故事，培养学生的爱心和责任感。

10.评价法：采用多元化评价方式，如自评、互评、小组评价等，全面评估学生的学习成果。关注学生的个体差异，给予针对性的建议和指导。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本章节将采用以下合理、客观的评估方式：

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性、合作精神等，对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

-课堂问答：关注学生在课堂上的提问和回答，评估学生的理解和应用能力。

-小组活动：评估学生在小组活动中的参与度和合作精神，鼓励学生发挥团队作用。

2.作业评估：针对课后作业的完成情况进行评估，包括单词拼写、句型练习、阅读理解等。此部分占总评的20%。

-听写：检查学生对新单词和句型的掌握程度。

-阅读理解：评估学生对故事、文章的理解和分析能力。

3.考试评估：通过期中和期末考试，全面检查学生的学习成果。此部分占总评的50%。

-口语考试：评估学生的口语表达能力，包括日常对话、角色扮演等。

-笔试：包括听力、阅读、写作等部分，全面考察学生的英语能力。

4.创新与实践评估：针对学生在课堂上的创新表现，如创作英语故事、歌曲等，给予额外加分。此部分占总评的10%。

-创作展示：鼓励学生展示自己的创作成果，培养创新精神和审美意识。

5.情感态度评估：关注学生在学习过程中的情感态度，如学习兴趣、自信心、合作精神等，给予适当加分。此部分占总评的10%。

-课堂表现：评估学生的积极参与、互动交流等情况。

-小组评价：鼓励同学之间互相评价，培养团队精神和关爱他人的意识。

教学评估将结合以上各个方面，以客观、公正的原则进行全面评估。教师需关注学生的个体差异，给予针对性的评价和建议，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，教师应根据评估结果，及时调整教学策略，以更好地促进学生的英语学习。

五、教学安排

为确保教学任务在有限的时间内顺利完成，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：本章节共计5个课时，每个课时安排在每周的一、三、五下午进行，每次课时为40分钟。

-第一课时：新单词和句型学习

-第二课时：听力训练和口语练习

-第三课时：阅读理解和写作技巧

-第四课时：情境教学和角色扮演

-第五课时：复习巩固和教学评估

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在下午上课，以保证学生精力充沛地参与课堂活动。

3.教学地点：课堂教学在学校的多媒体教室进行，以便充分利用多媒体资源，提高教学效果。

4.课外活动：安排在周四下午课后进行，时长为30分钟，内容包括英语角、动物主题手工艺制作等，以丰富学生的课余生活，提高英语实际应用能力。

5.教学调整：根据学生的学习情况和进度，教师适时调整教学内容和教学策略，确保教学效果。

-针对学习困难的学生，教师可进行课后辅导，提供个性化指导。

-对于学习兴趣浓厚、表现优秀的学生，可适当增加拓展内容，提高学生的英语水平。

6.家校沟通：教师定期与学生家长沟通，了