triz课程设计心得体会

triz课程设计心得体会一、课程目标

知识目标：通过对triz创新理论的学习，使学生掌握triz的基本概念、原理和方法，理解其在解决问题和创新中的应用。具体包括：1）了解triz的发展历程和基本组成部分；2）掌握40个发明原理及其运用方法；3）学会运用矛盾矩阵解决实际问题。

技能目标：培养学生运用triz理论进行问题分析、解决方案设计的能力，提高学生的创新思维和解决问题的技能。具体包括：1）能运用triz方法分析实际问题，提出创新性解决方案；2）具备团队协作能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同解决问题；3）学会总结和反思，不断提高自己的创新能力和问题解决能力。

情感态度价值观目标：激发学生对triz创新理论的学习兴趣，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，使学生形成积极向上的情感态度和价值观。具体包括：1）培养学生敢于挑战、勇于尝试的精神，增强自信心；2）培养学生具备合作、分享、尊重他人意见的品质；3）引导学生认识到创新对社会、国家发展的重要性，树立正确的价值观。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.triz基本概念与原理：介绍triz的发展历程、基本组成部分，阐述triz的核心思想和方法论。重点讲解矛盾概念、理想最终结果（IdealFinalResult,IFR）以及40个发明原理。

2.矛盾矩阵与应用：详细讲解矛盾矩阵的构成、使用方法，以及如何运用矛盾矩阵解决实际问题。结合实际案例，让学生掌握如何将问题转化为triz标准问题，并运用矛盾矩阵找到解决方案。

3.创新思维与问题解决：通过triz方法培养学生的创新思维和问题解决能力。教学内容包括：如何运用triz方法进行问题分析、解决方案设计；如何进行团队协作，发挥个人优势，共同解决问题；以及如何进行总结和反思，提高创新能力。

教学大纲安排如下：

1.第一节课：triz基本概念与原理

-了解triz发展历程、基本组成部分

-掌握矛盾概念、理想最终结果（IFR）

-学习40个发明原理

2.第二节课：矛盾矩阵与应用

-学习矛盾矩阵的构成、使用方法

-分析实际案例，学会将问题转化为triz标准问题

-运用矛盾矩阵找到解决方案

3.第三节课：创新思维与问题解决

-学习运用triz方法进行问题分析、解决方案设计

-培养团队协作能力，共同解决问题

-学会总结和反思，提高创新能力

教学内容与课本紧密关联，旨在确保学生能够系统地掌握triz理论，并运用到实际问题解决中。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在triz基本概念与原理部分，以讲授法为主，系统介绍triz的发展历程、基本组成部分、矛盾概念等。通过生动的语言、形象的事例，帮助学生理解并掌握triz的核心思想和方法论。

2.案例分析法：在矛盾矩阵与应用部分，运用案例分析法，选取具有代表性的实际案例进行分析。引导学生学会将问题转化为triz标准问题，运用矛盾矩阵找到解决方案。通过案例分析，使学生更好地理解理论知识与实际应用之间的联系。

3.讨论法：在创新思维与问题解决部分，采用讨论法，组织学生针对某一问题展开讨论。鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

4.实验法：设置与创新思维与问题解决相关的实验活动，让学生亲自动手操作，体验triz方法在实际问题中的应用。通过实验，使学生更好地掌握triz方法，提高解决问题的能力。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，以小组为单位进行学习、讨论和实验。在小组合作中，学生可以互相学习、互相帮助，共同完成学习任务。

6.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学的triz理论和方法。任务驱动法可以激发学生的求知欲，提高学生的实践能力。

7.反思与总结：在教学过程中，引导学生进行反思与总结，总结自己在学习triz过程中的收获和不足，明确今后的学习方向。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，设计以下合理的教学评估方式，全面客观地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：占总评的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现，评估学生的积极参与程度。

-小组合作：评估学生在小组讨论、实验、汇报等环节中的贡献和团队协作能力。

-课堂笔记：检查学生的课堂笔记，评估其对课堂内容的理解和整理能力。

2.作业评估：占总评的20%

-定期布置与triz理论相关的作业，包括理论分析和实际案例分析，以检验学生对知识的掌握和应用能力。

-作业批改：对作业进行详细批改，给出具体评价和建议，指导学生改进学习方法。

3.考试评估：占总评的50%

-期中考试：以闭卷形式进行，测试学生对triz基本概念、原理和方法的理解程度。

-期末考试：以开卷形式进行，侧重于考查学生对triz理论在实际问题中的应用能力，包括问题分析、解决方案设计等。

4.创新实践评估：占总评的10%（可选）

-设立创新实践项目，鼓励学生运用triz理论解决实际问题。

-根据学生在项目中的表现，如问题解决能力、创新思维、团队协作等方面进行综合评估。

教学评估方式应遵循以下原则：

1.客观公正：确保评估标准统一，避免主观臆断，确保评估结果的公正性。

2.全面覆盖：评估内容应涵盖课程目标所涉及的知识、技能和情感态度价值观等方面。

3.反馈及时：对学生的评估结果给予及时反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

4.动态调整：根据学生的学习情况，适时调整评估方式和权重，以更好地促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-第一周：triz基本概念与原理

-第二周：矛盾矩阵与应用

-第三周：创新思维与问题解决

-第四周：小组合作与实践项目启动

-第五周：实践项目中期检查与指导

-第六周：实践项目总结与汇报

-第七周：复习与考试准备

-第八周：期中考试

-第九周：期末考试复习

-第十周：期末考试

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计20课时。

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午第一、二节或下午第一、二节。

3.教学地点：

-理论教学：安排在多媒体教室，以便于使用PPT、视频等教学资源。

-实践教学：安排在实验室或专用教室，确保学生能够进行小组讨论和实验操作。

4.教学活动安排：

-每周安排一次小组讨论或实验活动，以提高学生的实践能力。

-鼓励学生在课余时间进行自学和小组合作，充分利用学校资源。

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