语文教学工作月总结8篇

———语文教学工作月总结8篇语文教学工作月总结篇1本学期我担负初三（2）班的语文教学工作，学生面对升学考试的压力，在重点责任面前为优化下学期教学，现将本学年工作总结如下：一、端正思想，老师和学生互赏认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习乐观性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人，初三语文履职总结。学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面显现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必需而艰难。二、深入研讨，认真备课连续四年的初三语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易繁殖，教学途径更易走老路。怎样才略常教常新？只有加添理论补养。课前认真学习语文课程标准，深入领悟课程标准的`基本精神，再度深入研讨教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加高校情研究的纵深度，认真备好每一节课，努力探求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多—维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为率领学生坚固结实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，订立教学重难点。三、讲究方法，提高效率。采用敏捷有效的教学方法。初三阶段学生往往会显现浮躁心理，调动学生的学习乐观性尤为紧要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习乐观性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照料全部，每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到撞击，最大限度地提高授课质量。四、研究学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力孱弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不绝劣化等诸多扎手问题，学期初就准备订立了具体的计划和目标。对这部分学生坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行本领强化训练，争取提高优生数量。五、针对考点重点，各个击破。1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，肯定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延长到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应当深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不绝复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读本领。3、加强阅读引导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，乐观向中考靠拢。4、加强写作引导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度，坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。本学期重点训练学生的记叙文写作，以“一材一题”和“多材一题”为训练模式，达成选材、结构、立意的训练目标。语文教学工作月总结篇2从接高三教学的第一天起，本身就明白要承当的责任，于是给本身订立计划、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾本身这一学期走过的路，深感获益匪浅。一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的引导。新课程标准不但强调基础知识，更重视学生本领的培养，特别是学生的实践活动本领。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不绝的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的偏重点，为本身的工作做了更好的引导。二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。1.用好教材，重视双基。学生总是埋怨语文课本对考试来说没用，这种想法是特别不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的全部基础考点，娴熟掌握教材就能掌握基础知识和基本本领；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够实现举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。2.激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才略真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就充分的。因此我依据每一节课的知识点做好准备。重视知识点与高考说明的联系，让学生认得到它的紧要；重视知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不但是知识，还有使用知识的本领；不但是课堂上的，还有生活中的……3.突破重点，重视实效，抓好常规，重视平常积累。高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不但是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才略弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的实现复习的目的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最终冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生重视基础知识的掌握和本领的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。4.习题，优化训练，上好讲评课。高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实际做题中去，就要试题，重要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能加强学生对考试的认得。同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯本领，最大限度的避开失分。对于错误肯定要分析原因，做到借鉴和学习。也可以依据具体的提示适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。5.做好学情分析，对症下药。工作总结通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，对于这些，及时通过学情分析找准具体环节，然后有针对性的去解决问题，从而实现稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺利进行。三和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。首先，良好的老师和学生关系式整个教学环节的重点。故人所说的“教学相长”就说明白这一点，老师的“教”影响到学生的“学”，同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进老师的“教”，而且老师和学生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角度换位思考，多从自身反思，多与学生沟通，以此来促进本身的教学。其次，同事之间相互沟通、沟通可以补本身所短；多向老老师学习可以提升本身的水平和加添教学经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给老师供应更大的便利，采取很多措施和供应很多的老师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教学工作顺利完成的保障。当然由于本身的年青，经验不足，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会由于时间的不足和学生反应慢而以本身的讲解替换学生的思考，给学生自主活动的机会少等，我将乐观发现并改正缺点。经过一学期的踏实努力，取得了肯定得成绩，虽然成绩不是本身满意的，但本身对这学期努力的过程是无怨无悔。感谢领导的信任和老老师的的支持和帮忙以及学生予以本身的理解和搭配，在以后的教学中我将一如既往的奉献本身的才能和汗水。语文教学工作月总结篇3时间过的真快，转瞬间，一学期的教学工作已经靠近了尾声。本学期，我能认真执行学校教育教学工作计划，变化思想，乐观探究，改革教学，收到特别好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：一、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际情况，把多而杂的内容进行改换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。二、重视识字写字教学。二班级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律，为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字引导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时矫正学生不良坐姿，其次讲究习字方法的引导，要求学生一看二临三比较。看指认真察看的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差别、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有所进步，但我在操作过程中没能够坚持到底，过于随性而为，而没有能够将学习成绩予以巩固。同时，也缺少对学习成绩的呈现，可以选择出整齐美观的作业进行展览，来调动了学生认真书写的乐观性。三、关注阅读教学的品读训练。在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书：初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，老师同样鼓舞个性化的学习。让学生本身想想有感情朗读课文的方法，相互沟通、渐渐学会有感情地朗读；让学生提出问题，老师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识；让学生将本身的理解画出来，说一说本身这样画的理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，老师和学生依据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇有趣味味的方法不但能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。四、重视口语交际的训练。口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放本身的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正总之，本学期以来，我尽心尽力做好本身的教学工作，不绝严格要求本身，努力吸取他人的优点，不绝更新本身的教学理念，并运用到本身的教学的实践中，尽量使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高本身的语文素养。同时，由于自身的本领有限，在教学中还存在着不少的问题，重要有：1、学生发展不平衡，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班男生人数的比例较高，他们生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自发地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会自动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。2、写话方面水平差别太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差别比较大，导致全班学生的写作水平发展不足均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、课堂的`调控组织本领还需提高。良好的调控技能，能够有效组织和维持学生的学习热诚，引发学生学习动机和兴趣，培养学生的自信心和进取心，帮忙学生建立起良好的学习和行为习惯，创造良好的课堂氛围，便于老师和学生之间的感情沟通。由于本班的学生在各方面的养成习惯还需要待于提高，所以老师要学会调控本身，调控本身的讲课速度，调控心情、调控语调语速等；调控学生，以学生为课堂主体调控学生的激情，调控学生的纪律，调控学生的接受知识的速度等教学自身就是一件不绝完善的艺术，任何人都是在不绝的学习中完善本身的，对于老师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不绝探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。语文教学工作月总结篇4随着猪年的悄然离去,金鼠年的姗姗而来,我们这学期也即将完善地画上句号。沉静下来，回顾本学期的工作，感觉紧张、繁忙而又欢乐、充实，由于我收获颇丰。当然也有缺憾。现把收获和缺憾总结如下，以利于以后的工作。一．课前，精心备课是上好课的关键。开学初，依据教研组长的分课开始认真地备课。我总是提前备好每节课，认真研读教材，确定每一课在本单元的位置，注意了知识之间的联系，把握好每一课的重难点。努力寻求教学资源。每一课我都以学生的思维去想，重点词语是否理解或者理解到什么程度，采取什么方法、措施让学生能理解。实在想不通的就记录下来，等教研的时候提出来大家帮忙解决。特别是中心发言（欢迎光临）的课备得更精细，教研时我总是乐观发言，倾听好的教学方法，认真修改教学设计，使本身的备课趋于完美。只有做到心中有数，每一节课上起来才得心应手。二．上课时刻关注学生，让课堂多一些情趣，多一些欢乐，使每一个学生的本领得到培养和发展。针对二班级学生年龄小，形象思维为主，好胜心强的特点，课上我采取竞赛、游戏、分角色扮演等各种形式的活动，调动学生学习的乐观性，让他们在欢乐中学习，在欢乐中成长，自动取得知识。多以鼓舞、称赞为主，时刻关注每一个学生。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验，譬如换偏旁、换部件、猜字谜的方法帮忙学生识字，试验挖掘其他有趣味的方法，譬如编歌谣等，调动学生识字的兴趣，感受中国文字的魅力。通过让学生相互说说生字的书写，培养了学生读帖的本领，又培养了学生审美的本领。三．认真地批改作业，及时反馈是学生学好的保障。无论是课堂作业还是家庭作业，我做到了全批全改。发现错误及时反馈，让学生改后再交给我看。特别关注待进步学生的作业，让他们改后再写几遍加强记忆。作（欢迎光临）业是课堂教学的一种体现和巩固。只有认真批改，才略查漏补缺，学生才略认真对待，养成良好的学习习惯，才略保障学生学好。四．教给学生良好的学习方法，促其自学。在教学过程中适当渗透良好的教学方法，教会学生课前预习课文的方法，学会查资料，大胆提出问题，学会思考问题，一些词语的理解要靠做动作或读上下文来理解。我班的一些同学已经掌握了初步的学习方法，自学本领很强。五．开展以诵读古诗词为主的读书活动。做为语文老师时刻不忘培养和提高学生的（欢迎光临）语文素养。开学初，我班开展诵读古诗词活动，每周自背两首诗，每周四第六节课呈现。与此同时我班学生乐观捐书，把家里最喜爱的书拿来大家共享。利用课下的时间大家相互传阅。既增长了知识，又学会了共享。六．乐观参加学校举办的教科研活动，认真学习，提高本身的业务水平。对于学校的教研活动我乐观参加，从不缺席。认真地做好记录。特别是学校组织的骨干老师教研沙龙活动让我真实而又清楚地看到骨干老师成才的脚迹，让我深刻认得到只有坚持不懈地学习，反思，才略不绝地成长。在学校举办的优质课评比中，我尽量调课听课，吸取大家之优点，弥补本身的短处。本身执教前，认真准备。课后大家对这节课还是比较认可的。经过努力，我班其中考试成绩级部第一名，在学校举办的粉笔字竞赛中取得一等奖。当然，工作中还存在着不足：1.开展活动没有长期性。2.不能及时写出教学反思，以后要勤动笔。3.怎样才略更好地调动待进步生的学习乐观性，有待以后认真思考、琢磨。语文教学工作月总结篇5恍惚之间，一学年结束了。我从实习到如今，工作已经有四年多了，如今我在某学校从事老师工作，教三班级学校生的语文科目，在与前辈的不绝学习和本身平常的不绝积累之下，我已经基本形成了本身的一套教学方法。在工作方面，我刚步入岗位的时候，猛烈的责任心就告诫本身，肯定要做好本职工作，肯定要好好培养这些祖国的花朵们！于是，我努力收集方法，花大量时间向有经验的老前辈请教，和同事相互探讨相互引荐。在此期间我备下了大量的教案，并坚持每天晚上把第二天的课备好并本身先浏览几遍才上床睡觉。在教学方面，我提倡学生们多动脑，多回答问题，养成勤于动脑的习惯，这一习惯对于学生们日后独立解决问题是特别有好处的。于是，在这一期间，形成了一种特别有心思的课堂现象，即基本的课程讲完后，老师在课堂上较少说话，倒是学生们一个接一个地踊跃发言。我觉得这是一个特别好的现象，我认为一门课程要让学生们认真的最关键的因素就是要调动他们的乐观性，有了参加感，同学们才略认真听课。于是当我讲完一篇课文后，认真听课的同学们确定充分了对课文的看法，我就特地抽出十到二十分钟的时间让他们自行发表看法，我在此时作为一个倾听者并在适当的时候我插入一些个人看法，对同学们的发言进行点评和总结。在课后作业方面，每次课程结束后，为了巩固学生对于课程的理解，我都会布置一些作业给大家。在教新课文的时候，我会让学生在前一天做作业的时候把这篇课文的和写作背景查找出来，并试图通过本身预习课文来从中找到联系，琢磨的写作意图。经过几个月的试验，我发现同学们对于课文的理解性果然有所提升，于是这一方法被我始终使用，到如今已有很多老师开始效仿了。上作文课的时候，我鼓舞学生大胆写、认真写，并将原来固定的交作文的时间一再延迟，避开有些写作速度较慢的同学为了赶在上交时间之前完成而应付式地交出一些质量不过关的作文。这一方法也取得了肯定的成效，一段时间后，我和其他班的老师交换着批阅作文时，发现我带的学生整体来说比其他班的学生在写作上语言更通顺、文笔更流畅一些，这或许是我给了更多时间的原因。以上是我个人本年度的一些工作经验和总结，算是我的收获，但在这一年的工作中我也发现了很多的不足，接下来的工作中我会试验着和学生进行沟通沟通，以发扬优势、弥补缺陷，让本身的教学水平更上一层楼。语文教学工作月总结篇6光阴似箭，日月如梭。转瞬，匆忙促忙又一学期过去了，我平心静气坐下来反思这一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，我也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，使今后的教学中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：1、在语文学习过程中，让学生感受到生活的丰富多彩，激发了学生对生活的酷爱。2、认得了200个字，会写300个字，累计认得了20xx个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有了初步的独立识字本领。4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、连续学习了默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。开始学习了略读，粗知文章大意6、学习了联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。7、能够初步把握文章的重要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、能够积累课文中的美妙词句，精彩句段，背诵优秀10篇，练习了复述课文。9、初步培养了读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。10、开始练习了习作，能够不拘形式地写出见闻，感受和想象。叙述故事基本能做到具体生动，用语言感动他人。11、结合语文学习，学习察看大自然、察看社会，书面与口头结合表达本身的察看所得。二、重要成绩和经验在本学期的教学工作中，我始终依照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求本身，虚心向有经验的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。2、创设平等和谐的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的变动，老师将不再只是知识的教授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习变化，而老师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调实现目标的最佳途径；引导学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展本领；创设丰富的教学情境，激发学生的.学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习乐观性。在教学活动中，老师与学生是平等的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个学生，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、自动地学习。只有在民主、平等和谐的气氛里，学生的思维才可能处于乐观自动的活跃状态，才略把紧张的学习过程变化成愉快的学习活动。生动活泼、乐观自动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热诚和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的乐观性。3、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量加添的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在本领效果可以大大加添。让学生把本身当成学习的主角，把本身融入到文本的内容中去体验、感悟，把本身的角色定位成学习的主人。4、结合多元智能更好理解文本。（1）语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三班级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不但兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不但加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。（2）在语文教学中，不但老师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生擅长发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。5、老师应依据不同的教学内容和教学对象采取敏捷多样的教学方法。我在备课时认真研讨教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取本身所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。三、存在的不足1、班级发展不平衡，学法引导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不足成功。培优扶差工作做得不足坚固结实，培优目标不明确；3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自发地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能定时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会自动克服解决。4、写作方面水平差别太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差别比较大。导致全班学生的写作水平发展不足均衡。在今后的教学中，应当加以克服。5、连续更新观念，努力实践主体教学；乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。四、改进的具体措施1、创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探究学习方法。2、多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并鼓舞学生多积累。3、敬重学生的个体差别，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡发展。4、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们有实践活动中自动地取得知识，形成本领。本学期取得了肯定的成绩，但也存在一些问题，如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿势不正确，不能自发地完成作业，有个别学生字迹潦草，有的学生作业不能定时上交。写作方面水平差别太大。在今后的教学中，应当加以克服。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。语文教学工作月总结篇7这个暑假，我担负学校五个班级的语文教学工作，回顾这个暑假的教学工作，现从以下几个方面加以总结。一、课堂教学中，努力提高课堂教学效率。课堂是学生取得知识与培养本领的重要阵地。这个暑假，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真研讨教材，吃透教材，并结合各班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，鼓舞学生踊跃发言。以学生为主体，试验引导学生自动探究，自主取得知识，提高学生的本领。另外，重视鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比较浓厚。二、通过多途径培养学生各种本领与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。学校是学生养成良好习惯的关键所在。针对学校生学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，促进学生自发守纪，养成良好的学习习惯。另外，培养学生的组织本领以及培养学生的朗读本领。经过一段时间的努力，本班学生上课热诚高涨，自我组织领导本领都得到了磨练。（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作本领。学校是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合各个班级学生的思维特点。（三）加强写字引导，提高学生的写字本领。学校生的写字教学往往被老师疏忽，这个暑假，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提示，利用文化餐对学生进行写字引导，课外严格要求学生认真书写。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。各个班的学生存在着差别，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我重视培养优生的特长，课堂中创设机会，予以差生鼓舞，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。总之，这个暑假以来，我尽心尽力做好本身的教学工作，不绝严格要求本身，努力吸取他人的优点，不绝更新本身的教学理念，并运用到本身的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高本身的语文素养。由于自身的本领有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，重要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自发地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能定时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会自动克服解决。2、写作方面水平差别太大。虽然每个学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差别比较大。导致学生的写作水平发展不足均衡。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不足到位。语