《高级日语II》课程教学大纲

《高级日语II》课程教学大纲

（AdvancedJapaneseII）

一、课程概况

课程代码：0603006

学分：6

学时：96学时（其中：讲授学时96,实验学时0）

先修课程：基础日语I〜IV、高级日语I、日语听力、日语会话、日本概况

等

适用专业：日语

建议教材：陆静华主编，《日语综合教程》（第五册），上海外语教育出版社，

2006年

课程归口：外国语学院

课程的性质与任务：

本课程是日语专业的专业基础必修课程，于三年级第二学期开设，是日语专

业的主干课程。先修课程有基础日语I〜IV,高级日语I、日语听力、日语会话、

日本概况等，学生具有一定语言基础。与本课程同时开设的课程有笔译理论和实

践、口译理论和实践和国际商务日语，辅助课程教学，加强翻译训练，拓展商务

知识。

要求学生通过本课程的学习，在兼顾语言基本功训练、熟练掌握日语语法体

系的基础上巩固、深化基础阶段所学的知识，融会贯通，提高日语听、说、读、

写、译的综合运用能力。引导学生阅读具有一定难度的报刊文章及优秀日语作品，

了解日本政治、文化和经济等各方面的知识，进一步加强学生的跨文化交际能力。

要求将思政教育融入课程教学中，对学生进行世界观、人生观、价值观的正

确引导和思想品德教育，弘扬中华民族优秀文化，帮助学生培养爱国情怀、文化

自信和文化自觉，塑造健康健全的人格和礼貌修养。

二、课程目标

（一）知识和能力目标

目标1、语言知识方面：掌握2000字左右的日语汉字，9000个左右的词汇，

熟练掌握高级日语语法句型。

目标2、阅读能力方面：具备较好的阅读能力，能读懂并理解人文社科、科

技类等逻辑性稍强、抽象度高、深层次内容的读物，理解文章的构成及内容，欣

赏感悟文章的文辞美及蕴含的思想内容。

目标3、听力能力方面：能够听懂各种场合一般语速的连贯会话、新闻及讲

座内容，理解上下文含义、出场人物的关系及内容的逻辑构成等，掌握大意。

目标4、表达能力方面：能运用所学语言知识表达思想，熟悉常用日语表达，

能比较流利地进行3分钟以内的日语演讲。满足社会交往、大学学习及基础研究

的需要。

目标5、写作能力方面：能用日语撰写小论文、日记、信函等中等难度的文

章，表达准确，逻辑清晰。

目标6、翻译能力方面：能翻译商务日语、文学作品等有一定难度的书面材

料和担任中等难度的口译。

（二）素养培养目标

目标7、培养对日本社会、文化、经济、历史、文学等广泛的兴趣。

目标8、将思想教育融入文化历史政治等课程内容的教学中，弘扬中国文化,

培养爱国情怀、文化自信和文化自觉，引导形成正确的人生观、价值观和世界观。

（三）研究创新能力培养目标

目标9、具有创新精神、独立思考能力。对事物具有自己的判断和思考，有

独到的观点。能运用所学知识分析解决问题。会通过网络、书籍等多种途径，搜

集学习资料、参考文献，具备基础研究的素质。

本课程设计支撑专业培养方案中毕业要求1、毕业要求2-1、毕业要求4-2、

毕业要求4-3、毕业要求5,毕业要求8-1、毕业要求10-1对应关系如表所示。

课程目标

毕业要求指标点

目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7目标8目标9

毕业要求1q

毕业要求2-1q

毕业要求4-2q

毕业要求4-3qq

毕业要求5q747q

毕业要求8-1

毕业要求10-1

三、课程内容及要求

（-）第1课海CD中仁母力§

（1）教学内容：新言蕖；文法：〜占寸马、-t^oT

本文；^言吾内学曾；文学・吉吾学O豆知^：随肇上（力

物：小太玄力三大舌玄旅~。

（2）基本要求：了解人与自然的关系，培养正确的自然观。在理解文章整

体意思的基础上，具体分析掌握文章的结构及写作手法，通过反复阅读体会文章

的意境，课文结构及写作方法。尝试划分文章段落并分别归纳段落大意，总结中

心思想。生词记住70%,语法句型掌握100%。独立完成课后阅读和练习。

（二）第2课田中正造

（1）教学内容：新言蕖；文法：〜放题、〜傍邑、勤同速用形

+（；+同一勤耘）、〜寸马、〜而来4、一O〜笈1＞；本文；^言吾（Z）学雪：

n//2'e＞ct＞^^偶然;文学•^学内豆知本戢：ta；青壳刁物：彳云;t合

（,＞

（2）基本要求：通过资料搜集阅读，了解人物田中正造和“足尾矿毒事件”，

课堂讨论，独立发表观点，锻炼全面看待问题，陈述观点的能力。尝试划分文章

段落并分别归纳段落大意，总结中心思想。生词记住70%,语法句型掌握100%。

独立完成课后阅读和练习。

（三）第3课日常G思想

（1）教学内容：新言蕖；文法：〜力＞三、〜以外G何物玄I、、〜

•余倭玄玄匕本文；

^言吾内学曾：/8、Z:Z:^/再度；文学•言吾学G豆知者敲：文章表现

G技巧；言壳引物：二十一世咨己O恐马L衣

（2）基本要求：在理解文章整体意思的基础上，讨论日本人价值观，并对比

分析社会主义核心价值观的优点。能理解文中的长句、难句，尝试划分文章段落

并分别归纳段落大意，总结中心思想。生词记住70%,语法句型掌握100%。独

立完成课后阅读和练习。

（四）第4课庭

（1）教学内容：新Li、言蕖；文法：〜占5〜撷杀*9玄0、〜

二Q、〜（二it上、〜:b4广力，力：I＞、〜力：三占吞力＞＜、I、力“二〜上5玄'；

本文；类酎吾G学雪：太勿丁,玄＜废九上玄＜、母G暗I"薄暗（、/暗1＞；文学•言吾

学内豆知言戢：符号使I、方；^物：

（2）基本要求：了解日本特有的庭院观和自然观，能读懂长句难句，并尝试

翻译文章。生词记住70%,语法句型掌握100%。独立完成课后阅读和练习。

（五）第5课木GG鱼

(1)教学内容：新言蕖；文法：〜力、仔儿、―—小、。--O.

T"、~(CO$；本文；类酎吾G学雪：餐5/育乙己、foL9/

r-^U＜9；文学・言吾学CD豆知会戢：童^^CH't；物：3、马埸CD散鬓

(2)基本要求：了解日本童话，阅读著名日本童话，分析寓意。生词记住70%,

语法句型掌握100%。独立完成课后阅读和练习。对难句能进行分析理解，并翻

译成准确优美的中文。

(六)第6课笈if隼翰勤物力",玄力

(1)教学内容：新lzi)言蕖；文法：'存九〜九、〜分(LJ:、〜:

目在向岁马、〜笈i、(t限e)玄I、、t〜力e)办fUf、~(CL

本文；^言吾内学曾：。占来岁,/差L当＜9/占＜9而之岁,、十心走3

二马；文学•^学G豆知敲：脱明文占《:；青先办物：畴言十if右回＜9笈

0)力,

(2)基本要求：能理解科技类文章的含义，准确把握文章中的信息，能分析

课文结构及写作方法，尝试总结文章要点。生词记住70%,语法句型掌握100%。

独立完成课后阅读和练习。

(七)第7课缸山播

(1)教学内容：新言蕖；文法：〜15否马、〜干1'、~*L0,一+

助数同+—+助数耘1本文；类前吾G学雪：1t4ioUV特仁/殊仁、t

Lu/U文学•言吾学G豆知者微：春占秋G七草；言完办物：

(2)基本要求：了解日本樱花文化，把握文章中心思想，准确理解句子含义，

能掌握文中古诗词的含义，了解基本的古文知识。生词记住70%,语法句型掌握

100%o独立完成课后阅读和练习。

教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。

支撑的毕业要求讲授实验

序号教学内容支撑的课程目标

指标点学时学时

1第一课1、2,3、4、5、6、8、91、4-2、4-3、5、10-1140

2第二课1、2、3、4、5、6、7、82-1、4-2、5、8-1140

3第三课1、2、3、4、5、6、7、84-2、4-3、5、8-1140

1、2-1、4-3、5、8-1、

4第四课1、2、3、4、5、6、7、8、9140

10-1

5第五课1、2、3、4、5、6、74-2、4-3、5、8-1s10-1140

6第六课1、2、3、4、5、6、7、94-2、4-3、5、8-1120

7第七课1、2、3、4、5、6、7、94-2、4-3、5、10-1140

合计960

四、课程实施

(-)教学方法与教学手段

主要教学方法为：教师根据教材内容和学生特点采用情境教学法、交际教学

法、线上线下混合教学等适合学生的教学方法进行授课。最大限度地调动学生课

堂参与积极性，采用各种适合授课对象特点的教学方法和教学手段，提高学生日

语知识的综合运用能力，培养学生的自主学习意识。

(二)主要教学环节质量要求如表所示

主要教学环节质量要求

(1)掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内

容的组织。

1备课

(2)熟悉教材，领会教材核心内容，尽可能充分掌握外延知识。

(3)了解学生特点，合理选择教学方法。

(1)课程主题突出，结构清晰，由易入难，由浅入深。

(2)适当运用多媒体等现代化技术教学，提高课堂教学效率。

(3)表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握

2讲授知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。

(4)引导学生参与课堂，使用分组讨论，学生讲解等授课形式锻炼学生

表达能力。

(5)融入课程思政元素，弘扬中国文化，培养文化自信和文化自觉。

学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：

(1)按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。

(2)主题明确，形式多样、全面。

(3)注重培养学生思维能力和探索能力。

3作业布置与批改

教师批改和讲评作业要求如下：

(1)学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。

(2)学生作业的成绩应作为总评成绩中平时成绩的重要组成部分。

(3)鼓励作业态度认真、创新思维等，在平时成绩中有所体现。

安排固定时间对课程中的疑难问题进行答疑讨论。

4课外答疑(1)针对知识难点，了解学生掌握情况。

(2)引导梳理知识点，分析难点，解决问题。

通过讲座、课后讨论、社团活动等专业相关学习活动，让学生在课后，

5第二课堂积极主动参与课程的实践，将书本理论知识实践化，提高知识的运用能

力，培养学生的学习能力和分析解决问题的能力。

本课程考核方式为闭卷笔试。考试监考由学院统一安排。有下列情

况之一者，总评成绩为不及格：

6成绩考核(1)缺交作业次数达1/3以上者。

(2)缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。

(3)课程目标小于0.6。

五、课程考核

(-)课程总评成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。

(二)课程考核包括期末考试、过程学习评价等，期末考试采用闭卷笔试。

具体内容和比例如表所示。

对应的毕业

成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则

要求指标点

①量化考核学习态度，如专业讲座参与度、

1、2-1

学习态度/课程考勤、课堂参与度、作业、朗读、背

4-2>4-3

专业水平/30%诵、预复习工作等②考查各项学习任务中

平时成绩5-1、5-2

研究创新能力〜反应的听说读写译等专业水平。③考查对

5-3、5-4

等50%开放性问题，如课堂讨论、课后思考题等

8-1、10-1