统编版五年级语文上册第8课《冀中的地道战》精美课件

教案匹配版8冀中的地道战新课导入你们看过电影《地道战》吗？你们知道影片中的人们是怎样打击敌人的吗？第一课时课时目标：能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。（重点）看到课题后，你有哪些疑问呢？把自己提的问题记录下来，带着问题读课文。讨论交流“冀中”在哪里？1地道是什么样的？2在地道里究竟怎么打仗呢？3注：读的时候可记录下自己读的时间和在读的过程中产生的问题。随堂演练根据课文内容，判断下列说法的正误。1.为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。（）2.地道里面光线不好，比较昏暗。（）

3.地道的出口开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。（）4.人在地道里不能了解上面的情况。（）

阅读过程中，你产生了哪些新的问题呢？讨论交流“孑口”指什么？1“任丘”在哪里呢？2什么是“大扫荡”呢？3注：这些词语不太能影响我们对课文主要内容的理解，在读的时候可以暂时忽略，做到不回读。以小组为单位提出问题并初步梳理;梳理主要问题，了解文章内容全班汇报，归类梳理问题。示例和课文内容有关的问题地道战发生在什么时间?为什么要进行地道战?什么是地道战?地道是什么样的?在地道里是怎么打仗的?示例其他问题作者为什么要介绍地道战?地道战在抗日战争史上的意义有哪些?为什么利用地道可以打败敌人?作者是按照什么顺序介绍地道战的?01哪些问题有助于我们更好地把握课文的内容和主旨?02带着筛选出来的问题，再次快速默读课文，理清课文的主要内容。合作探究段落层次第一部分第一部分（第1～3自然段）介绍了地道战产生的原因、背景以及作用。（第4～5自然段）介绍了地道的不同式样和构造特点。第二部分（第6～7自然段）介绍了如何运用地道进行斗争。第三部分（第8自然段）介绍了地道战的历史地位。第四部分第二课时课时目标：1.会认“侵、略”等8个生字，会写“侵、略”等10个生字，掌握多音字“任”，积累本课词语。2.理解我国人民在艰难的抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷的智慧。（难点）齐读生字词侵略堡垒任丘陷坑修筑拐弯岔道吆喝领导搁东西粉碎妨碍隐蔽迷惑zhùbì不计其数qīnqiūxiànchàrén侵略筑堡党丘妨蔽陷拐会写字上下结构筑堡党蔽左右结构侵略妨陷拐独体字丘侵“侵”字要写得左窄右宽，右部的“彐”要写扁，最后的横撇和捺要伸展。辨字识记侵略

入侵浸泡沉浸书写指导蔽“蔽”字上部“艹”的横要写得稍长，下部注意“”的笔画顺序。辨字识记隐蔽遮天蔽日弊端权衡利弊书写指导陷“陷”字要写得左窄右宽，注意右部的下边不要写成了“白”。书写指导辨字识记缺陷

陷阱火焰气焰嚣张不计其数侵略扫荡冀中冀，河北省的别称。“冀中”指河北省的中部平原。用武力或者其他手段肃清敌人。指侵犯别国的领土、主权、掠夺财富并奴役别国的人民。无法计算数目，形容极多。词语解释用“不计其数”造句灯会上各种龙灯不计其数，美不胜收。无穷无尽吆喝妨碍隐蔽被别的事物遮住，不易被发现。使事情不能顺利进行；阻碍。大声喊叫（多指叫卖东西，赶牲口，呼唤等）。没有止境，没有限度，指非常多或极其漫长。词语解释写近义词隐蔽——（）妨碍——（）阻碍隐藏组内分享对自己提出的问题的解答；深入把握课文内容了解地道战取得成功的原因。课文解读

，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。冀中人民为什么要进行地道战呢？结合你们查阅的资料，谁能说说什么是“大扫荡”？

为了粉碎敌人的“扫荡”背景简介1942年到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的“烧光、杀光、抢光”的“三光”政策。敌人在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式——地道战，狠狠地打击了敌人。合作探究读课文第4自然段，请同学结合以下几个方面说说地道内部构造是什么样的。高深大洞小洞气孔地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过。地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。有的住人，有的拴牲口，有的搁东西……洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。冀中人民如何通过地道战打击敌人呢？合作探究读课文第5自然段，请同学结合以下几个方面说说地道出口是什么样的。口外口内死道外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑。离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒。地雷埋在那儿等着他们。活道每隔一段就有个很窄的“孑口”。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住。讨论交流观察下面两幅地道图，说一说你的感受。课文解读

洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕……冀中人民是怎样防御敌人的攻击的？想方设法破坏火攻毒气攻水攻其他毒辣的法子妙法防备土和沙来灭火“孑口”上装吊板跟枯井暗沟相连转移到旁的村子去敌人冀中人民地道外面的“无线电”

民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。地道里面的“有线电”

一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。

冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。你是怎么理解这个“奇迹”的？地道战取得成功的关键到底是什么?地道战取得成功的关键到底是什么?合作探究1.冀中人民特别勇敢，充满智慧，面对敌人的“扫荡”积极想办法。2.地道设计得精巧、合理，让敌人根本想不到，他们对地道中的情况一无所知，摸不着头脑，而冀中人民对地面上的情况却了如指掌。结构图示课后作业学了这篇课文，你最深的感受是什么？请写一篇读后感。8

冀中的地道战第1课时单元主题单元要素阅读要有一定的速度。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。第二单元

在抗日战争时期，具体一点说就是1942年到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式——地道战，狠狠地打击了敌人。背景介绍助读资料

周而复，原名周祖式，安徽旌德人，1914年1月3日出生于江苏南京，自幼受庭训，入私塾，为文化部原副部长，中国作家协会名誉委员，中国书法家协会顾问，著名作家。2004年1月8日23时20分在北京因病逝世，享年90岁。周而复是中国最早将白求恩事迹介绍出来的，人们从他那里知道了这位国际主义战士和他的国际主义精神。长篇小说《上海的早晨》先后出版过多种外文译本，被拍摄成电影和电视连续剧，在当时几至家喻户晓，周而复也因此成为无愧于时代的文坛巨擘。助读资料

走进作者“冀中”在哪里？看到课文题目，你产生了哪些疑问？为什么要在地道里作战？在地道里究竟如何打仗？地道是什么样的？默读课文

请你带着问题用较快的速度默读课文，记下所用的时间，说一说，你读懂了什么！默读提示初读感知冀中在哪里？地道是什么样的？为什么要在地道里作战？在地道里究竟如何打仗？我读这篇课文用了10分钟，了解了地道战产生的背景、作用，地道内部的结构特点和功能，以及地道战在我国抗日战争史上的重要地位等内容。交流示例：看到课文题目，我产生了疑问：“是什么样的地道？在地道里怎么打仗呢？”带着这些问题读，我对课文内容理解得更快了，阅读的速度也快了。读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这段话要讲什么了，所以我读得很快。默读课文

你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？总结方法初读感知（1）遇到不懂的不要停，不回读（2）抓住关键词句读（3）连词成句地读（4）带着问题读提高默读速度的方法：

读准字音，认清字形，圈出生字词，联系上下文理解词语的意思。再读正音自读提示：

堡

山

东西

坑

弯抹角

道

我会认侵垒搁xiànɡuǎichàyāo拐丘吆喝略陷岔qīnlüèlěiqiūɡē认读词语一、给下列生字组词。侵（）拐（）筑（）堡（）党（）丘（）妨（）蔽（）陷（）修筑侵略拐弯丘陵堡垒党羽陷坑妨碍隐蔽随堂练习任丘rén地名，在河北省。注意：“任”作姓氏时，也读“rén”。认读多音字多音字任rén（）任县rèn（）任务

任（rén）县的军民团结一心，很快就完成了征粮的任（rèn）务。认读多音字多音字钻zuān（）钻研zuàn（）钻石他的爷爷一辈子都在钻（zuān）研钻（zuàn）石的打磨技术。认读多音字想象不到的不平凡的事情。分岔的道路。无法计算数目，形容极多。被别的事物遮住不易被发现。【岔道】

【奇迹】【隐蔽】【不计其数】词义连线词语理解侵略堡筑生字书写请将下列生字按结构分类。党丘妨蔽陷拐左右结构上下结构侵略筑堡党独体字丘妨蔽陷拐左右结构上下结构侵略筑堡党独体字丘妨蔽陷拐书写指导注意左下部分的笔顺，右边的“攵”不要写成“夂”。隐蔽书写指导注意“臼”的笔顺。陷阱我会写生字书写侵略堡筑党丘妨蔽陷拐默读课文再读理解

自由朗读课文，进一步理解课文内容，试着概括课文主要内容。

全篇课文通过对地道的构造、特点，冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以及地道在战斗中所起的作用几个方面的描写，具体阐明了地道战是个惊人的“奇迹”。从而说明了人民的智慧是无穷无尽的，人民战争具有巨大的威力。概括内容

课文从哪几方面介绍地道战？速读练习品读课文地道战的产生和作用。（1—3自然段）介绍地道战的式样、特点，叙述了冀中人民怎样用地道战打击敌人。（4—7自然段）地道战在我国抗日战争史上的地位。（8自然段）1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。这一段主要说了什么？在文章结构上有什么作用？品读课文作用：渲染了一种紧张、沉重的气氛，为下文介绍地道战的产生做了铺垫。内容：简要交代了冀中地道战发生的时间和背景。品读课文地道战的目的是什么？在文中找一找。

为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。品读课文只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。这里引用诗句有什么作用？形象地写出了地道“孑口”易守难攻的特点。品读课文说起地道战，简直是个奇迹。

总起句：这句话是本段的总起句，为下文介绍地道的式样和特点做了铺垫。这句话在结构上有什么作用？品读课文总结谈话

本节课我们练习带着问题快速默读课文的方法，并且掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。地道战成功的关键是什么？8

冀中的地道战第2课时我会读复习旧知

堡

山

东西

坑

弯抹角

道

侵垒搁拐丘吆喝略陷岔品读课文第1～3自然段地道战的产生和作用。第4～8自然段提高默读速度的方法。（1）遇到不懂的不要停，不回读（2）抓住关键词句读（3）连词成句地读（4）带着问题读提高默读速度的方法：自主学习第4—7自然段，思考：地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。品读课文

①冀中的地道式样繁多，功能齐全，作用巨大。“地道的式样有一百多种”“真是‘一夫当关，万夫莫开’”

②中国人民无穷无尽的智慧。

“任敌人想出什么毒辣的法子也不怕”“为了打击敌人，什么办法都想出来了”③中国人民顽强的斗争精神和齐心协力保家卫国的决心。第4自然段，介绍了任丘地道的哪些结构特点？地方隐蔽：街道下面、庄稼地下面。高度适宜：四尺多高，顶离地面三四尺。设施齐全：住人、拴牲口、搁东西、作厕所、

有气孔。自主学习读第5自然段，思考地道的出口结构有什么特点？地道口外：位置隐蔽，堆满荆棘，设有陷坑。地道口内：活道——“孑口”；

死道——地雷。自主学习看视频，观察敌人想到了哪一种进攻方法，冀中人民又是怎样应对的？自主学习看视频，观察敌人想到了哪一种进攻方法，冀中人民又是怎样应对的？自主学习枯井暗沟水攻结合课文内容思考：敌人想到了哪些进攻方法？冀中人民又是怎样应对的？完成下列表格。自主学习进攻VS应对土和沙枯井暗沟毒气攻吊板挡住火攻水攻品读课文结合全文，说说地道战“奇”在哪儿。

地道战“奇”在以下几个方面，首先是地道构造之“奇”：地道高还不影响种庄稼，地洞很牢固、气孔隐蔽又不闷气、出口隐蔽。

作用之“奇”：既能坚持生产，又能打击敌人；

防御之“奇”：可以防火攻、防水攻、还能防毒气攻人。

联络之“奇”：地面上发现敌情用“无线电”，地道里用“有线电”拉响铜铃。结合全文，说说地道战“奇”在哪儿。地道构造之“奇”：地道、地洞、气孔、出口。作用之“奇”：既能坚持生产，又能打击敌人。防御之“奇”：防火攻、防水攻、防毒气攻人。联络之“奇”：“无线电”“有线电”。品读课文地道战的结果如何？请从文中找一找。有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。品读课文冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。最后一段话有什么作用？总结全文，写地道战在我国抗日战争史上的重要地位。品读课文怎样理解“惊人的奇迹”？在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。品读课文

奇迹：是对冀中人民在战争中表现出来的智慧和能力的高度评价。

惊人：既坚持生产，又打击敌人。本文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。展现了地道战在我国抗日战争史上留下的惊人奇迹，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。课文小结一、根据课文内容填写序号。①气孔②地道③洞本文介绍任丘的地道是按___、___、___的顺序来具体介绍的。①③②随堂练习冀中人民利用地道想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏，如（）可以防备敌人的火攻；（）可以粉碎敌人的毒气攻；（）可以对付敌人的水攻。A.“孑口