Unit2SectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教新目标七年级英语上册-

Unit2SectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教新目标七年级英语上册-课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Unit2SectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教新目标七年级英语上册》主要围绕以下教材内容展开：

1.SectionB1a部分：通过图片和关键词，引导学生学习家庭成员的英文表达，如father,mother,sister,brother等。

2.SectionB1b部分：听力练习，让学生听懂并回答关于家庭成员的问题，提高听力理解能力。

3.SectionB1c部分：口语练习，学生两人一组，用所学的家庭成员词汇进行对话，询问并介绍家庭成员。

4.SectionB1d部分：阅读练习，通过阅读短文，了解外国家庭成员的称呼和关系，巩固词汇和语法知识。

教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生在实际语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习家庭成员词汇，提高学生英语词汇量和表达能力，使他们能够自信地介绍自己的家庭成员。

2.文化意识：通过了解中外家庭成员的称呼和关系，培养学生对文化差异的敏感性和尊重，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过听力、口语和阅读练习，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解决能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的习惯，提高学生的英语学习策略和自我管理能力。

本章节的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在全面提升学生的英语学科核心素养，为他们的终身学习和全面发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了基本的英语问候语、自我介绍等日常交流用语，掌握了简单的英语词汇和语法结构，为学习本章节家庭成员的英文表达奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定兴趣。他们具备一定的模仿能力和记忆力，但学习主动性有待提高。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉和听觉方式学习，而另一部分学生则更喜欢动手操作和实践体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：

a.词汇掌握程度不一，部分学生可能对家庭成员的英文词汇记忆不牢固，影响口语表达和听力理解；

b.口语练习中，部分学生可能因胆怯、紧张等原因，不敢开口表达，影响口语交流能力的提高；

c.阅读练习中，学生可能对文章中的长难句和复杂语法结构理解困难，影响阅读理解能力；

d.合作学习过程中，部分学生可能缺乏团队协作能力和沟通技巧，影响学习效果。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语学科核心素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本章节的核心素养目标和学习者分析，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解家庭成员的英文词汇和语法知识，帮助学生梳理知识点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固所学知识，提高口语表达能力。

（3）案例研究：引入真实的家庭案例，让学生分析家庭成员之间的关系，提高学生的文化意识和思维品质。

（4）项目导向学习：设置以家庭成员为主题的项目任务，引导学生自主探究，培养他们的学习能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：通过播放英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的家庭成员词汇。

（2）听力练习：播放与家庭成员相关的听力材料，让学生回答问题，提高听力理解能力。

（3）口语练习：组织角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的对话，提高口语表达能力。

（4）阅读练习：引导学生阅读教材中的短文，分析文章结构和语法知识，提高阅读理解能力。

（5）互动游戏：设计“家庭成员接龙”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含家庭成员图片、词汇、语法知识等内容的PPT，方便学生直观地学习和复习。

（2）视频：选取与家庭成员相关的英文视频，让学生在观看过程中感受真实的语言环境，提高听力理解能力。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，帮助学生拓展词汇量和阅读材料。

（4）实物和卡片：准备家庭成员的实物卡片，用于课堂上的口语练习和互动游戏。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2SectionB1a-1d》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用英语介绍自己家庭成员的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家庭成员的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员的英文词汇和表达方式。这些词汇是英语交流的基础，能帮助我们更好地了解和描述生活中的重要关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用所学词汇和句型介绍家庭成员。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员词汇的用法和介绍家庭成员时的句子结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟在家庭聚会中介绍自己的家庭成员，运用所学词汇和句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员的英文介绍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭成员的英文词汇和表达方式，通过实践活动和小组讨论加深了对英语介绍家庭成员的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.词汇掌握：

学生掌握了教材中关于家庭成员的英文词汇，如father,mother,sister,brother等，并能够在实际场景中正确运用。他们对词汇的记忆更加牢固，能够在口语表达和听力理解中熟练使用。

2.口语交流：

学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了用英语介绍家庭成员的口语表达能力。他们能够使用所学句子结构，流畅地与他人分享自己的家庭信息，增强了英语交流的自信心。

3.听力理解：

通过听力练习和案例分析，学生在听力理解方面取得了进步。他们能够听懂关于家庭成员的英语对话和短文，并从中获取关键信息，提高了英语听力水平。

4.阅读理解：

学生在阅读教材中的相关文章时，能够理解并分析文章结构，掌握文章中的语法知识点。他们对长难句和复杂语法结构的理解能力有所提升，提高了阅读理解能力。

5.文化意识：

通过学习中外家庭成员的称呼和关系，学生增强了对文化差异的敏感性和尊重。他们在交流中能够注意到文化差异，表现出较强的跨文化交流意识。

6.思维品质：

学生在案例分析、小组讨论等活动中，锻炼了逻辑思维和批判性思维。他们能够运用所学知识分析问题、解决问题，提高了解决实际问题的能力。

7.学习能力：

学生在自主学习、合作学习等方面表现出了较强的学习能力。他们能够主动寻找学习资源，与同学分享学习心得，形成良好的学习习惯和策略。

8.团队合作：

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作、沟通与协调。他们能够在团队中发挥自己的优势，共同完成学习任务，提高了团队协作能力。

9.自主探究：

学生在项目导向学习中，展现了自主探究的能力。他们能够根据项目任务，独立寻找相关信息，提出问题并解决问题，提升了自主学习和解决问题的能力。七、板书设计①重点知识点：

-FamilyMembers

-father,mother,sister,brother

-grandpa,grandma,uncle,aunt

-SentencePatterns

-Thisismy...

-Ihavea...anda...

②词、句重点：

-KeyVocabulary:Highlightedwithdifferentcolorsforeasyrecognition.

-ExampleSentences:Underlinedtoshowproperusage.

-GrammarFocus:Useofpossessivepronouns(my,your,his,her)andpluralforms.

③艺术性和趣味性：

-VisualAids:Useoffamilytreediagramsandstickfigurestorepresentfamilymembers.

-CreativeLayout:Arrangewordsandsentencesinacircularorweb-likepatterntocreateavisuallyappealingeffect.

-InteractiveElements:Includeblanksforstudentstofillinwiththeirownfamilymembers'namesduringthelesson.

-ColorfulandEngaging:Useavarietyofcolorstodifferentiatebetweendifferentfamilyrelationshipsandtomaketheboardmoreattractive.

Theboarddesignisintendedtobeclear,focused,andengaging,facilitatingstudents'understandingandmemoryretention.Italsoincorporatesartisticandfunelementstosparkstudents'interestandmotivatetheiractiveparticipation.八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：要求学生抄写并默写本节课所学的家庭成员词汇，每个词汇造一个句子，以巩固词汇记忆。

（2）口语练习：学生以小组为单位，录制一段用英语介绍自己家庭成员的视频，每个成员都要有镜头，提高口语表达能力。

（3）听力练习：完成教材中与家庭成员相关的听力练习，提高听力理解能力。

（4）阅读练习：阅读教材中的短文，回答相关问题，锻炼阅读理解能力。

（5）写作练习：要求学生写一篇关于自己家庭成员的短文，介绍家庭成员的姓名、年龄、职业等信息，锻炼写作能力。

2.作业反馈：

（1）词汇练习：在批改作业时，关注学生词汇的拼写和句子结构，指出错误，给出正确的表达方式。

（2）口语练习：观看学生录制的视频，评价口语表达的流畅性、准确性和自然度，给出提高建议。

（3）听力练习：针对学生完成听力练习的情况，指出理解不准确的地方，分析原因，并提供相应的听力技巧。

（4）阅读练习：针对学生回答问题的情况，给出正确答案，解释文章中的难点和重点，提高学生的阅读理解能力。

（5）写作练习：批改学生的短文，关注语法、句型和文章结构，给出修改意见，提高学生的写作水平。

作业布置与反馈应遵循以下原则：

1.适量：作业量要适中，避免过多或过少，确保学生能在合理时间内完成。

2.有针对性：作业内容要针对本节课的教学目标和知识点，有助于学生巩固所学。

3.多样化：作业形式要多样化，涵盖听、说、读、写各个方面，全面提高学生的英语能力。

4.及时反馈：及时批改作业，给出具体、明确的反馈，帮助学生发现问题、解决问题。

5.鼓励性：在反馈时，注意以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与家庭成员相关的英文故事或文章，如《TheFamilyTree》、《MyBigFamily》等，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型。

-视频资源：提供与家庭成员介绍相关的英文视频，如《IntroducingMyFamily》、《FamilyActivities》等，让学生在观看中提高听力理解能力和口语表达能力。

-在线资源：推荐英语学习网站或APP，如英语趣配音、英语流利说等，让学生在课后进行自主学习和拓