全国浙教版信息技术七年级上册第一单元第3课《互联网应用体验》教学设计

全国浙教版信息技术七年级上册第一单元第3课《互联网应用体验》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于全国浙教版信息技术七年级上册第一单元第3课《互联网应用体验》。课程的主要内容包括互联网的发展历程、互联网的主要应用、以及如何安全、有效地使用互联网。

在教学内容与学生已有知识的联系方面，本节课的互联网发展历程部分，可以联系学生已经学习过的计算机网络相关知识，让学生更好地理解互联网的发展背景。互联网的主要应用部分，可以联系学生日常生活中的互联网使用经验，让学生更好地理解互联网的应用场景。如何安全、有效地使用互联网部分，可以联系学生已经学习过的网络安全相关知识，让学生更好地理解网络安全的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新以及信息社会责任等学科核心素养。通过学习互联网的发展历程，学生将了解信息技术的发展，增强信息意识。在学习互联网的主要应用时，学生将掌握各种互联网应用的使用方法，培养数字化学习与创新能力。在讨论如何安全、有效地使用互联网时，学生将理解网络安全的重要性，培养信息社会责任。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解互联网的发展历程、掌握互联网的主要应用以及学习如何安全、有效地使用互联网。具体来说，教学重点包括：

（1）互联网的发展历程：通过讲解互联网的起源、发展阶段以及在我国的发展情况，使学生对互联网的发展有一个全面的认识。

（2）互联网的主要应用：介绍互联网在生活中的各种应用，如购物、社交、娱乐、学习等，让学生了解互联网如何改变我们的生活。

（3）如何安全、有效地使用互联网：教育学生在上网过程中要注意保护个人隐私，防止网络欺诈，合理安排上网时间，培养良好的网络素养。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生理解互联网的发展历程，以及如何引导学生正确使用互联网。具体来说，教学难点包括：

（1）互联网的发展历程：互联网的发展涉及大量的技术术语和概念，学生可能难以理解。因此，教师需要采用生动的案例、图片和视频等教学资源，帮助学生形象地了解互联网的发展过程。

（2）如何安全、有效地使用互联网：随着互联网的普及，网络安全问题日益严重。学生可能对网络安全缺乏足够的认识，容易在上网过程中泄露个人信息。因此，教师需要通过实际案例分析，让学生深刻认识到网络安全的重要性，并掌握网络安全的基本知识和技能。

（3）互联网的主要应用：互联网的应用场景繁多，学生可能对某些应用不熟悉。教师需要挑选具有代表性的互联网应用，通过实际操作演示，让学生掌握这些应用的使用方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《互联网应用体验》。教材中包含了互联网的发展历程、互联网的主要应用以及如何安全、有效地使用互联网等内容，为学生提供了学习的基础资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备互联网发展历程的相关图片，展示互联网从诞生到发展的各个阶段；准备互联网主要应用的图表，清晰地展示互联网在购物、社交、娱乐、学习等方面的应用；准备如何安全、有效地使用互联网的视频，通过实际操作演示，帮助学生掌握网络安全的基本知识和技能。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备电脑、网络连接设备等，让学生实际操作互联网应用，体验互联网的便利性。同时，确保实验器材的安全性，避免学生在实验过程中出现安全事故。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；设置实验操作台，让学生在实际操作中学习如何安全、有效地使用互联网。通过合理的教室布置，为学生创造一个良好的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕互联网的发展历程、主要应用和安全使用等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网的发展历程、主要应用和安全使用等内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解互联网的发展历程、主要应用和安全使用等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握互联网的应用和安全使用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验互联网的应用和安全使用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解互联网的发展历程、主要应用和安全使用等内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握互联网的应用和安全使用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解互联网的发展历程、主要应用和安全使用等内容，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与互联网应用和安全使用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的互联网发展历程、主要应用和安全使用等内容，掌握相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.互联网发展历程相关资料：介绍互联网从诞生到发展的各个阶段，包括关键技术和重要事件。

2.互联网主要应用案例：展示互联网在购物、社交、娱乐、学习等领域的应用实例。

3.网络安全知识资料：介绍网络安全的基本概念、常见风险和防范措施。

4.互联网法律法规：介绍与互联网相关的法律法规，如个人信息保护法、网络安全法等。

5.互联网行业动态：介绍互联网行业的最新发展、趋势和挑战。

二、拓展建议

1.深入阅读互联网发展历程相关资料，了解互联网的发展背景和技术演进。

2.研究互联网主要应用案例，分析互联网如何改变我们的生活和工作方式。

3.学习网络安全知识，提高个人网络安全意识和防范能力。

4.了解互联网法律法规，遵守网络规则，维护网络安全。

5.关注互联网行业动态，了解互联网的未来发展趋势。

6.参加线上或线下的网络安全培训，提高网络安全技能。

7.与同学、老师进行交流讨论，分享学习心得和经验。

8.尝试使用互联网进行创新实践，如开发应用程序、参与在线教育等。板书设计1.互联网发展历程：

-起源：1960年代，ARPANET

-发展阶段：1980年代，万维网的发明

-我国互联网发展：1994年，接入国际互联网

-现阶段：移动互联网、物联网等

2.互联网主要应用：

-购物：淘宝、京东等

-社交：微信、微博等

-娱乐：抖音、爱奇艺等

-学习：在线教育平台、学习强国等

3.安全、有效地使用互联网：

-保护个人信息，不泄露账号密码

-识别网络风险，防范网络诈骗

-合理安排上网时间，避免沉迷网络

-遵守网络规则，维护网络安全

4.网络安全知识：

-密码管理：设置复杂、不易猜测的密码

-数据备份：定期备份重要数据

-防范病毒：安装杀毒软件，定期更新

-防范钓鱼网站：谨慎点击不明链接，核实网站真实性

5.互联网法律法规：

-个人信息保护法：保护个人隐私，不泄露个人信息

-网络安全法：维护网络安全，遵守网络规则

-知识产权法：尊重知识产权，不侵犯他人权益

-反不正当竞争法：公平竞争，不进行网络欺诈反思改进措施1.引入实践案例：通过引入互联网发展历程中的典型案例，让学生更加直观地了解互联网的发展过程，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力，提高课堂参与度。

3.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。

二、存在主要问题

1.教学内容深度不够：在讲解互联网发展历程时，未能深入讲解互联网技术的演进，学生对互联网的发展过程理解不够深刻。

2.课堂组织不够紧凑：在课堂组织方面，有时出现教学进度不紧凑、课堂管理不够严格的情况，影响了教学效果。

3.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，影响了课堂氛围和学习效果。

三、改进措施

1.加强备课：在备课过程中，深入研究教学内容，准备充足的案例和资料，以提高教学内容的深度和广度。

2.优化课堂组织：合理安排教学进度，加强课堂管理，确保课堂组织的紧凑性和有序性。

3.提高学生参与度：通过设计更具启发性和趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.加强课堂互动：在课堂上加强与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，营造积极的课堂氛围。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于互联网发展历程的书籍，如《互联网简史》、《互联网时代》等。

-阅读材料：关于网络安全知识的书籍，如《网络安全入门与实践》、《网络安全技术》等。

-阅读材料：关于互联网法律法规的书籍，如《互联网法律实务》、《网络法律评论》等。

-阅读材料：关于互联网行业动态的杂志，如《互联网周刊》、《网络信息》等。

-视频资源：互联网发展历程的相关纪录片，如《互联网时代》、《互联网革命》等。

-视频资源：网络安全知识的讲座和培训视频，如《网络安全入门教程》、《网络安全防范》等。

-视频资源：互联网法律法规的解读视频，如《网络安全法解读》、《个人信息保护法解析》等。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读相关书籍和杂志，了解互联网的发展历程、网络安全知识和互联网法律法规。

-学生应观看相关视频资源，加深对互联网发展历程、网络安全知识和互联网法律法规的理解。

-学生应在阅读和观看过程中记录自己的疑问和心得，与同学和老师进行交流讨论。

-学生可利用所学知识，尝试进行网络安全防护，如修改密码、安装杀毒软件等。

-学生可关注互联网行业动态，了解互联网的最新发展。

-学生可尝试利用互联网进行创新实践，如开发应用程序、参与在线教育等。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率和回答问题的准确性，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在小组合作学习中的贡献和成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对互联网发展历程、网络安全知识和互联网法律法