25活板(教学设计)2023-2024学年七年级下册语文同步备课

25活板(教学设计)2023-2024学年七年级下册语文同步备课授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《活板》。该文选自2023-2024学年七年级下册语文同步备课。文章记叙了活板印刷的工艺过程，反映了我国古代印刷技术的先进性，以及古代劳动人民的智慧和才能。文章采用笔记形式，语言平实，条理清晰，通过具体的例子，生动地介绍了活板印刷的各个环节，如制版、排版、印刷等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了汉字的基本笔画和结构，对我国古代文化有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步了解活板印刷的历史背景、工艺流程以及其在我国古代文化传承中的重要作用，从而提高他们对我国传统文化的认识和热爱。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。

1.文化自信：通过学习《活板》，让学生了解我国古代印刷技术的发展历程，感受古代劳动人民的智慧和才能，增强对我国传统文化的自信心和自豪感。

2.语言运用：培养学生准确、流畅地朗读和理解文章的能力，通过分析文章的语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。

3.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过讨论活板印刷的工艺流程，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.审美创造：引导学生从文章的叙述方式和表达手法中感受文学美，激发学生的创作热情，培养学生的审美情趣和创作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《活板》之前，学生应该已经掌握了汉字的基本笔画和结构，对我国古代文化有一定的了解。他们可能已经学习过一些古代科技发明和文学作品的欣赏，对活板印刷的历史背景和基本原理有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对科技创新和历史文化感兴趣的比例较高。在学习能力方面，大部分学生具备理解和分析文章的基本能力，但部分学生在文学鉴赏和批判性思维方面有待提高。在学习风格上，学生们大多习惯于被动接受知识，主动探究和合作学习的意识相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《活板》这篇课文时，学生可能会对古代印刷工艺的具体流程和操作感到陌生，难以理解活板印刷技术的原理和意义。此外，部分学生可能在文学鉴赏和批判性思维方面存在困难，难以深入分析文章的写作手法和表达技巧。同时，学生可能对主动探究和合作学习的方式不太熟悉，需要在老师的引导下逐步培养这些能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级下册语文同步备课的教材，以便他们能够跟随教学进度，进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容《活板》相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括活板印刷的历史图片、印刷工艺流程的图解、相关的古代科技发明介绍等。此外，还可以准备一些古代文学作品的样本，以便学生在欣赏《活板》的同时，能够对比和分析不同文学作品的风格和特点。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果计划进行一个小型的活板印刷实验，需要准备木板、油墨、纸张、印刷工具等器材，并确保所有的器材都适合学生使用，操作安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，摆放一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台上，摆放实验器材，并确保每个学生都有足够的空间进行实验操作。

此外，还需要准备一些教学工具，如投影仪、音响设备、白板等，以便进行多媒体演示和互动教学。同时，确保所有的教学资源都能够正常运行，以保证教学的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《活板》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《活板》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《活板》教学目标和《活板》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《活板》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《活板》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《活板》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与《活板》相关的古代文化知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《活板》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《活板》的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《活板》重点，强调《活板》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《活板》的工艺流程和古代科技展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《活板》知识的应用，提高实践能力。

在《活板》新课呈现结束后，对《活板》知识点进行梳理和总结。

强调《活板》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《活板》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《活板》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《活板》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《活板》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《活板》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《活板》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《活板》内容，强调《活板》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《活板》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《活板》这篇课文主要介绍了活板印刷的历史背景、工艺流程以及其在我国古代文化传承中的重要作用。通过学习这篇课文，学生能够了解到活板印刷的基本原理和技术要点，以及古代劳动人民的智慧和才能。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.活板印刷的历史背景：活板印刷术是我国古代四大发明之一，起源于唐朝，经过宋代的毕昇等人改进，最终形成了比较完善的活板印刷技术。活板印刷的出现，极大地促进了文化的传播和繁荣，对世界文明也产生了重要影响。

2.活板印刷的工艺流程：活板印刷的主要工艺流程包括制版、排版、印刷等步骤。制版是通过雕刻或蚀刻的方式，将文字和图案反刻在木板上；排版是将制好的版材按照文章的顺序和格式进行排列；印刷则是通过油墨和印刷机将文字和图案转印到纸张上。

3.活板印刷的技术要点：活板印刷的关键技术包括制版技术、排版技术和印刷技术。制版技术要求版材平整、字迹清晰；排版技术要求文章的格式正确、版面美观；印刷技术要求油墨均匀、印刷效果良好。

4.活板印刷在我国古代文化传承中的作用：活板印刷术的发明和应用，极大地提高了书籍的印刷速度和质量，使得大量的文献古籍得以保存和传承。活板印刷也为我国古代文化的繁荣和发展提供了有力保障。

5.活板印刷与现代印刷技术的联系：虽然现代印刷技术在设备和工艺上有了很大的发展和改进，但活板印刷的基本原理和技术要点仍然对现代印刷技术产生着深远影响。活板印刷的技术思想和创新精神，仍然值得我们学习和借鉴。课堂1.课堂评价：

本节课的课堂评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。教师可以根据学生的回答问题的情况，了解学生对《活板》知识点的理解和掌握程度。通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习兴趣和参与程度。此外，可以通过设计一些简单的测试题目，检测学生对《活板》知识点的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，要注意学生的答题思路、答案的准确性以及书写的规范性。对于学生的错误，要及时指出并给予正确的指导。同时，要给予学生鼓励和肯定，鼓励他们继续努力，提高他们的学习积极性。

3.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和学习效果。学生可以总结自己在课堂上的学习情况，反思自己对《活板》知识点的掌握程度，以及自己在学习过程中遇到的困难和挑战。通过自我评价，学生可以更好地认识自己的学习状况，找到改进的方向。

4.家长反馈：

及时与家长沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况。家长可以提供学生在家的学习态度、学习习惯以及与家长的交流情况等方面的反馈。教师可以根据家长的反馈，更好地了解学生的学习状况，并针对性地进行教学调整。

5.持续关注：

教师需要对学生的学习情况进行持续关注，不仅要关注学生在课堂上的表现，还要关注学生在课后的学习情况。通过持续关注，教师可以及时发现学生的问题，并采取相应的教学措施进行解决。

6.教学反思：

教师在教学过程中需要不断进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高教学水平。教师可以反思自己在教学过程中的教学方法、教学内容的安排以及教学评价的方式等方面，找出需要改进的地方，并积极进行调整。教学反思回顾本节课的教学过程，我深感《活板》这篇课文的教学对于七年级的学生来说，既是一次知识的传授，也是一次思维的启迪。从学生的反应和表现来看，他们对古代印刷工艺的兴趣浓厚，积极参与课堂讨论，能够主动思考问题。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，我发现在讲解《活板》的工艺流程时，部分学生对一些专业术语和操作步骤的理解存在困难。这可能是因为我过于注重讲解理论，而忽视了实践操作的演示。因此，在今后的教学中，我需要更多地结合实物模型和实际操作，让学生能够更直观地理解和掌握《活板》的工艺流程。

其次，我在课堂互动环节的设计上还有待提高。虽然我在课堂上鼓励学生提问和发表自己的观点，但部分学生仍然显得较为拘谨，不敢主动参与讨论。这可能是因为我对学生的期望过高，或者是我对学生的引导不够到位。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的鼓励和支持，让他们能够在课堂上更加自信地表达自己。

最后，我在教学评价方面也存在一些问题。我过于注重学生的考试成绩，而忽视了对学生学习过程的评价。这可能对学生的学习动力和学习态度产生了一定的负面影响。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的学习过程，给予他们及时的反馈和鼓励，帮助他们建立正确的价值观和学习态度。课后拓展1.拓展内容：

推荐阅读材料：

-《中国古代印刷史》

-《印刷术的发明与活字印刷》

-《中国古代四大发明》

推荐视频资源：

-《活字印刷：中国古代四大发明之一》

-《中国古代印刷术：活字印刷的起源与发展》

-《毕昇与活字印刷》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对活板印刷的了解和认识。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生通过阅读和观看视频资源，了解活板印刷的历史背景、工艺流程及其在我国古代文化传承中的重要作用。

此外，鼓励学生结合自己的生活实际，思考活板印刷在现代社会的应用和影响。学生可以思考如何将活板印刷与现代科技相结合，创造出更加便捷和高效的印刷方式。同时，学生也可以思考如何通过活板印刷技术，传承和弘扬我国优秀的传统文化。

鼓励学生进行小组合作，共同完成一个关于活板印刷的实践活动。学生可以设计一个活板印刷的实验，亲身体验活板印刷的过程。通过实践活动，学生可以更好地理解活板印刷的工艺流程和技术要点，培养学生的实践能力和创新精神。

最后，鼓励学生进行反思和总结，思考本节课的学习内容对自己的启示和影响。学生可以写一篇关于活板印刷的学习心得，分享自己的思考和感悟。通