九年级语文上册 第五单元 17威尼斯商人（节选）教案 鄂教版

九年级语文上册第五单元17威尼斯商人（节选）教案鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文上册第五单元17威尼斯商人（节选）教案鄂教版教学内容分析本节课的主要教学内容为鄂教版九年级语文上册第五单元的《威尼斯商人（节选）》。该课文是莎士比亚的经典作品，通过描绘威尼斯商人安东尼奥与犹太人夏洛克之间的借贷纠纷，展现了友谊、宗教偏见、法律与道德的冲突等主题。课文节选自原著的第二幕第一场，主要包括夏洛克与安东尼奥的对话、夏洛克与鲍西亚的辩论以及最终的法庭审判。

教学内容与学生已有知识的联系：在教学本节课之前，学生已经学习了古代文学作品，对文学作品的鉴赏能力和对历史背景的了解有一定的基础。然而，对于莎士比亚的作品以及其中涉及的法律、宗教和道德等复杂问题，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过课文内容，了解和分析作品中所展现的人物性格、故事情节以及主题思想。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和语言运用。

在思维品质方面，本节课旨在培养学生批判性思维和逻辑推理能力。学生需要通过分析课文中的复杂情节和人物关系，独立思考并形成自己的见解。此外，通过课堂讨论和互动，学生能够提高语言运用能力，学会运用课文中的知识和语言表达自己的观点。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《威尼斯商人（节选）》的情节和人物关系。

2.分析课文中的法律、宗教和道德等复杂问题。

3.欣赏莎士比亚的文学风格和语言特色。

难点：

1.理解夏洛克与安东尼奥之间的借贷纠纷及其背后的深层含义。

2.分析课文中的法律、宗教和道德等复杂问题的关联性。

3.欣赏莎士比亚的文学风格和语言特色，理解其对后世文学的影响。

解决办法：

1.通过分组讨论和角色扮演，让学生更深入地理解情节和人物关系。

2.引入相关法律、宗教和道德的背景知识，帮助学生更好地分析课文中的复杂问题。

3.选取莎士比亚其他作品进行对比阅读，让学生体会其独特的文学风格和语言特色。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、打印机、教材《威尼斯商人（节选）》、课文复印件、笔记本、文具等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用教学管理系统来发布课程资料和作业。

3.信息化资源：PPT课件、多媒体教学视频、在线词典、莎士比亚其他作品电子书等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、角色扮演法、对比阅读法、小组合作学习法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《威尼斯商人（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道莎士比亚是谁吗？他的作品与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于莎士比亚和《威尼斯商人》的图片或视频片段，让学生初步感受莎士比亚作品的魅力或特点。

简短介绍莎士比亚及其作品《威尼斯商人（节选）》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品鉴赏（10分钟）

目标：让学生了解《威尼斯商人（节选）》的情节和人物关系，欣赏莎士比亚的文学风格和语言特色。

过程：

讲解《威尼斯商人（节选）》的情节和人物关系，包括主要角色及其冲突。

详细介绍莎士比亚的文学风格和语言特色，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文内容分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的法律、宗教和道德等复杂问题的关联性。

过程：

分析课文中的法律、宗教和道德等复杂问题，探讨其对现代社会的启示。

引导学生思考这些问题对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的知识和价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并进行点评和补充讲解。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品鉴赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《威尼斯商人（节选）》的情节和人物关系、莎士比亚的文学风格和语言特色、课文内容分析等。

强调文学作品鉴赏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学作品鉴赏的方法和技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《威尼斯商人（节选）》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-莎士比亚全集：提供莎士比亚全部作品的电子书或实体书，让学生进一步了解莎士比亚的作品风格和文学成就。

-相关学术文章和研究：推荐一些关于莎士比亚和《威尼斯商人》的学术文章和研究，让学生更深入地了解作品背景和历史意义。

-电影和戏剧版本：推荐一些电影或戏剧版本的《威尼斯商人》，让学生从不同角度感受作品的表现力和影响力。

-相关文学作品：推荐一些与《威尼斯商人》主题相关的其他文学作品，如其他关于友谊、法律和道德的戏剧或小说，进行对比阅读和讨论。

2.拓展建议：

-组织学生参观剧院或观看莎士比亚戏剧的现场表演，让学生亲身体验文学作品的魅力和表现力。

-开展莎士比亚作品的角色扮演活动，让学生深入参与作品，提升对作品的理解和表达能力。

-引导学生进行莎士比亚作品的改编创作，如编写自己的短剧或故事，让学生发挥创意，培养文学创作能力。

-组织学生参加莎士比亚作品的知识竞赛或研讨会，激发学生的学习兴趣和团队合作能力。

-引导学生进行跨学科研究，如结合历史、哲学、法律等学科，探讨《威尼斯商人》中的复杂问题，提升综合素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、互动等，了解学生的学习兴趣和积极性。

-评估学生在课堂讨论中的表现，包括思考问题的深度、表达能力的准确性以及合作态度等。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况和课堂纪律，确保学习环境的有效性。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的参与情况，包括主动发言、提出观点、与小组成员的互动等。

-评估小组讨论成果的质量，包括讨论的深度、观点的多样性和创新性以及问题解决的能力等。

-注意学生在展示过程中的表达能力和团队合作精神，以及他们对讨论成果的准备和呈现方式。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括选择题、简答题和论述题等，以评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

-观察学生在测试中的表现，包括解题速度、准确性以及思维的逻辑性等。

-分析测试结果，了解学生的学习情况，发现问题和不足之处，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：

-评估学生作业的完成质量，包括内容的完整性、思维的深度以及语言的表达能力等。

-注意学生在作业中的创新性和独立思考能力，以及对课文内容的理解和应用情况。

-提供针对性的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提出具体的建议。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，给出总体评价。

-强调学生的优点和进步，鼓励他们继续保持和提升。

-指出学生在学习中的不足之处，提出改进的建议和指导方法。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的帮助和支持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与。这种方法能够让学生更加积极主动地参与到学习中，提高他们的思维能力和表达能力。

2.多元化评价：我在评价学生的时候采用了多元化的方式，不仅关注学生的课堂表现，还关注他们的作业完成情况和小组讨论成果。这样能够全面客观地评价学生的学习情况，激发他们的学习动力。

3.拓展资源利用：我利用了拓展资源，如莎士比亚全集和相关学术文章，让学生进一步深入学习和研究。这样能够拓宽学生的知识视野，提高他们的学术素养。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，我发现有些学生注意力不集中，容易分心。这给课堂教学带来了一定的困扰，需要我加强对学生的管理和引导。

2.小组讨论参与度：在小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，只是被动地听别人讨论。这影响了讨论的效果，需要我采取措施提高学生的参与度。

3.教学方法适应性：我发现有些教学方法在课堂上并不完全适用，需要我根据学生的实际情况调整教学方法，以提高教学效果。

（三）改进措施

1.课堂管理：为了解决学生注意力不集中的问题，我将采取一些措施，如定期检查学生的笔记，提醒他们保持专注。同时，我会尽量让课堂内容更加生动有趣，吸引学生的兴趣。

2.小组讨论参与度：为了提高学生的参与度，我可以采取一些措施，如规定每个学生必须发言，或者让他们担任讨论小组的组长，负责组织讨论。这样能够激发他们的积极性，提高讨论的效果。

3.教学方法适应性：为了提高教学效果，我将根据学生的实际情况调整教学方法。例如，对于理解能力较弱的学生，我可以采取更为直观的教学方法，如使用图片或视频辅助讲解。对于理解能力较强的学生，我可以引导他们进行更深入的思考和分析。内容逻辑关系①课文内容概述

-《威尼斯商人（节选）》的剧情简介

-主要角色介绍：安东尼奥、夏洛克、鲍西亚等

-课文中的法律、宗教和道德冲突分析

②文学鉴赏与分析

-莎士比亚的文学风格特点

-课文中的修辞手法分析：比喻、拟人等

-课文中的象征意义解读

③主题探讨与思考

-课文对友谊、诚信、宽容等价值观的探