2023四年级数学上册 7 条形统计图第2课时 条形统计图(2)教案 新人教版

2023四年级数学上册7条形统计图第2课时条形统计图(2)教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册7条形统计图第2课时条形统计图(2)教案新人教版教学内容本节课为人教版四年级数学上册第七章“条形统计图”的第二课时，主要内容为条形统计图（2）。本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步的拓展和学习。课程主要包括以下几个部分：

1.学习条形统计图的两种类型：单式条形统计图和复式条形统计图，并了解它们的特点和应用场景。

2.学习如何通过条形统计图进行数据的分析和解读，包括如何读取数据、如何比较数据等。

3.学习如何制作条形统计图，包括如何选择合适的尺度和比例，如何准确地绘制数据等。

4.通过实例分析和练习，让学生学会运用条形统计图解决实际问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据处理和信息素养，以及应用数学知识解决实际问题的能力。具体目标如下：

1.培养学生的数据意识，让学生能够理解数据的重要性，并能够通过数据来认识和理解世界。

2.培养学生的信息素养，让学生能够运用信息技术工具，有效地收集、处理、展示和分析数据。

3.培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数学知识和方法，对数据进行分析和解读，并能够运用数据来解决实际问题。

4.培养学生的团队合作能力和沟通能力，让学生能够在小组合作中，有效地与他人交流和合作，共同完成数据分析的任务。

5.培养学生的创新能力和问题解决能力，让学生能够通过数据的分析和解读，发现新的问题和规律，并提出创新的解决方案。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解条形统计图的概念和分类：单式条形统计图和复式条形统计图。

（2）掌握条形统计图的绘制方法，包括选择合适的尺度和比例，准确地绘制数据。

（3）能够通过条形统计图进行数据的分析和解读，包括如何读取数据、如何比较数据等。

（4）能够运用条形统计图解决实际问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）理解复式条形统计图的概念和应用场景。学生在已经掌握了单式条形统计图的基础上，可能对复式条形统计图的理解存在困难。

（2）学生对于如何通过条形统计图进行数据的分析和解读可能存在困惑，不知道如何读取数据、如何比较数据等。

（3）学生在制作条形统计图时，可能存在选择合适的尺度和比例困难的问题，不知道如何准确地绘制数据。

（4）学生对于如何运用条形统计图解决实际问题可能存在困难，不知道如何将条形统计图应用于实际问题的解决中。

针对以上难点，教师在教学过程中可以通过以下方式帮助学生突破难点：

（1）通过具体的实例和图片，让学生直观地感受复式条形统计图的特点和应用场景，帮助学生理解和掌握复式条形统计图的概念。

（2）通过具体的案例和练习，让学生反复练习如何通过条形统计图进行数据的分析和解读，帮助学生掌握读取数据、比较数据的方法和技巧。

（3）在制作条形统计图的过程中，教师可以引导学生注意选择合适的尺度和比例，让学生通过实践掌握如何准确地绘制数据。

（4）教师可以引导学生将条形统计图应用于实际问题的解决中，通过实例分析和练习，让学生学会运用条形统计图解决实际问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解条形统计图的概念、分类、绘制方法和数据分析技巧，让学生掌握条形统计图的基本知识。

（2）案例研究法：教师提供具体的案例，让学生通过分析案例中的条形统计图，理解条形统计图的应用和解决实际问题的方法。

（3）实践操作法：学生通过实际操作，绘制条形统计图，进行数据分析，培养学生的动手能力和实践能力。

2.教学活动设计：

（1）小组讨论：学生分组讨论条形统计图的分类和特点，通过合作交流，共同完成对条形统计图的理解。

（2）角色扮演：学生扮演数据分析师的角色，通过模拟实际场景，运用条形统计图进行数据分析，提高学生的应用能力。

（3）游戏设计：设计相关的数学游戏，让学生在游戏中运用条形统计图进行数据分析，增加学生的学习兴趣和动力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示条形统计图的概念、分类、绘制方法和数据分析技巧，通过图文并茂的方式，帮助学生理解和掌握知识。

（2）视频：教师播放相关的视频，让学生直观地了解条形统计图的应用场景，加深学生对条形统计图的理解。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线统计图制作工具，让学生实际操作，绘制条形统计图，进行数据分析。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《条形统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用统计图来表示数据的情况？”比如，你们班级的人数分布、你们最喜欢的电视节目等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索条形统计图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解条形统计图的基本概念。条形统计图是一种用条形来表示数据的图表，它能够清晰地展示不同类别的数据大小。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了条形统计图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单式条形统计图和复式条形统计图这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与条形统计图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示条形统计图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“条形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了条形统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对条形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.条形统计图的概念：条形统计图是一种用条形的长度来表示数据大小的图表，每个条形的长度与其表示的数据数量成正比。

2.条形统计图的分类：单式条形统计图和复式条形统计图。单式条形统计图用于表示一个类别的数据，而复式条形统计图用于同时表示两个或多个类别的数据。

3.条形统计图的绘制方法：

a.选择合适的尺度和比例，确保数据的准确表示。

b.绘制坐标轴，横轴表示类别，纵轴表示数据数量。

c.根据数据大小绘制条形，条形的长度与数据数量成正比。

4.条形统计图的分析和解读：

a.通过观察条形的长度，可以直观地比较不同类别的数据大小。

b.通过读取条形的长度，可以获取具体的数据数值。

c.可以通过复式条形统计图同时比较两个或多个类别的数据。

5.条形统计图在实际中的应用：

a.用于展示班级人数分布、学生成绩分布等。

b.用于比较不同班级、不同学校或不同城市之间的数据。

c.用于分析销售数据、人口统计数据等。

6.条形统计图的制作工具：

a.手工绘制：使用尺子、铅笔和彩色笔等工具，绘制条形统计图。

b.计算机软件：使用Excel、Google表格等软件制作条形统计图。

7.条形统计图的优点：

a.直观易懂：条形统计图能够清晰地展示数据的大小关系。

b.易于比较：通过条形的长度，可以方便地比较不同类别的数据。

c.可读性强：条形统计图适合各种年龄层的人群阅读和理解。

8.条形统计图的局限性：

a.无法显示数据的具体数值：条形统计图只能展示数据的相对大小，无法直接显示具体数值。

b.无法显示数据的变化趋势：条形统计图无法展示数据随时间或其他变量的变化趋势。教学反思与改进在教授《条形统计图》这一章节的过程中，我发现学生们对于条形统计图的基本概念和绘制方法的理解较为扎实，但在实际应用和数据分析方面还存在一些问题。因此，我计划进行以下反思和改进：

首先，我注意到学生们在绘制条形统计图时，对于选择合适的尺度和比例有一定的困难。在未来的教学中，我计划更加详细地讲解如何根据数据的大小选择合适的尺度和比例，并通过更多的练习让学生进行实际操作，以提高他们的熟练度。

其次，学生在解读条形统计图时，对于如何读取数据和比较数据存在一定的困惑。为了改善这一点，我计划在未来的教学中引入更多的实际案例，让学生通过分析案例中的条形统计图，练习如何读取数据和比较数据。同时，我也会教授学生如何利用条形统计图解决实际问题，以提高他们的应用能力。

此外，我发现学生在小组讨论时，有些学生参与度不高，讨论效果不佳。为了改善这一点，我计划在未来的教学中采取更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的参与热情，提高他们的团队合作能力和沟通能力。

最后，我计划加强对学生的个别辅导，特别是在数据分析方面。我会为那些需要额外帮助的学生提供更多的练习机会和指导，以帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、提问情况、回答问题的准确性和积极性，来评估学生的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评