45第二部分仿真特训(36)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

45第二部分仿真特训(36)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

2.教学年级和班级：高二(1)班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过听力材料的听取和理解，提升学生的英语听力能力，使他们在日常交流中能够更加熟练地运用英语进行沟通。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的接触，增强学生对英语国家文化的了解和认识，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析与思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够更加准确地理解和评价听力材料。

4.学习能力：通过听力训练，培养学生自主学习的能力，使他们能够在听力学习中找到适合自己的方法，养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法1.重点：

-提高学生的英语听力能力。

-增强学生对英语国家文化的了解和认识。

-培养学生自主学习的能力。

2.难点：

-听力材料中不同文化背景的理解和认识。

-逻辑思维和批判性思维的培养。

3.解决办法：

-通过听力材料的听取和理解，提升学生的英语听力能力。通过听力材料的分析与思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

-通过听力材料中不同文化背景的接触，增强学生对英语国家文化的了解和认识。

-通过听力训练，培养学生自主学习的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力练习题、答案解析、拓展阅读材料等辅助学习资料。

3.多媒体资源：收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握听力材料。

4.网络资源：提前准备好可能需要从网络上获取的相关资源，如在线听力练习平台、英语学习网站等。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

6.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一定的听力练习区域，以便学生安静地听取听力材料。

7.教学工具：确保投影仪、音响设备、计算机等教学工具的正常运行，以便进行多媒体教学。

8.分组安排：根据学生人数和特点，提前将学生分成若干小组，并指定小组长，以便进行小组讨论和合作学习。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，以便改进教学方法和内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的听力练习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力技巧和内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语听力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语听力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语听力内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的听力技巧和知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计听力实践活动或实验，让学生在实践中体验英语听力的应用，提高实践能力。

在听力新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对听力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决听力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与英语听力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合英语听力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语听力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语听力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语听力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.听力能力：学生将能够更加熟练地运用英语进行听力沟通，提高他们的英语听力能力。

2.文化意识：学生将能够更好地理解和认识英语国家文化，增强他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生的逻辑思维和批判性思维将得到培养和提高，使他们能够更加准确地理解和评价听力材料。

4.学习能力：学生将能够培养自主学习的能力，找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

5.知识掌握：学生将能够掌握本节课所学的英语听力技巧和知识点，能够理解和应用相关的听力策略。

6.实践能力：通过听力实践活动和实验，学生将能够在实践中体验英语听力的应用，提高他们的实践能力。

7.合作能力：通过小组讨论和互动交流，学生的合作精神和沟通能力将得到培养和提高。

8.情感态度：学生将能够更加积极地参与到英语听力学习中，增强对英语学习的兴趣和自信心。

9.社会责任感：学生将能够思考英语听力学科与生活的联系，培养他们的社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与本节课主题相关的英语文章或书籍，如关于英语国家文化、历史背景的资料。

-提供相关英语听力练习材料，如新闻报道、播客、电影预告片等，让学生在课后进行自主听力训练。

-引导学生关注英语学习网站或在线平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行听力练习和拓展学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后阅读或观看拓展内容，并做好笔记。

-学生可将自己对拓展内容的理解和感悟写成读后感或观后感，与同学分享交流。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在下一节课前提交拓展学习的成果，如读后感、观后感或听力练习报告。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对听力材料的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师应观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习状态和兴趣水平。

-测试：教师可设计一些听力测试题，以评估学生对听力技巧和知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-教师应对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时给予反馈，指出作业中的错误并提供正确的指导。

-鼓励学生继续努力，给予肯定和激励，以增强学生的学习动力和自信心。

3.学生互评：

-鼓励学生相互评价，如小组成员之间互相评价对方在小组讨论中的表现，以促进学生之间的相互学习和进步。

4.教学反思：

-教师应在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整和改进教学方法和策略。

-教师应根据学生的学习效果和反馈，调整教学内容和难度，以确保教学的适宜性和有效性。

5.学生反馈：

-教师应鼓励学生提供对课堂学习的反馈和建议，了解他们的学习需求和期望，以便更好地调整教学方向和方法。

6.家长沟通：

-教师应与家长保持良好的沟通，及时告知学生的学习情况和进展，共同关注和支持学生的英语学习。板书设计1.听力技巧：

-关键词：听前预测、关键信息捕捉、语境理解

-句型：预测问题、抓住主题、理解细节

-板书示例：

-听前预测：题目/问题

-关键信息：主题/观点/结论

-语境理解：情境/情感/态度

2.文化意识：

-关键词：文化差异、跨文化交际、文化敏感性

-句型：了解文化背景、尊重文化差异、有效沟通

-板书示例：

-文化差异：国家/地区特点

-跨文化交际：沟通技巧/礼仪

-文化敏感性：理解/尊重/包容

3.思维品质：

-关键词：逻辑思维、批判性思维、分析能力

-句型：分析论点、推理逻辑、提出观点

-板书示例：

-逻辑思维：前提/结论/推理

-批判性思维：观点/论据/评价

-分析能力：问题/信息/结论教学反思与改进在课后，我进行了教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现以下几点需要关注和改善：

1.在课堂导入部分，我发现一些学生对听力材料的兴趣不高。为了提高学生的兴趣，我计划采用更多与学生生活相关的话题和例子，以引起他们的共鸣和兴趣。

2.在新课呈现部分，我发现一些学生对听力技巧的掌握不够扎实。为了加强学生的听力技巧，我计划在教学中增加更多的互动练习和实际操作，以帮助学生更好地理解和应用听力技巧。

3.在巩固练习部分，我发现一些学生在完成练习时遇到困