上海市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第13课 多一点情趣 多一点高雅 第3框 做个有教养的现代人教案 苏教版

上海市八年级政治下册第四单元分清是非第13课多一点情趣多一点高雅第3框做个有教养的现代人教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自上海市八年级政治下册第四单元《分清是非》中的第13课《多一点情趣多一点高雅》的第3框“做个有教养的现代人”。本节课将围绕如何成为一个有教养的现代人，强调教养在个人修养、社会交往等方面的重要性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在七年级学习了文明礼仪、道德规范等基础知识，对个人修养有了初步认识。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解教养的内涵，提升他们的道德素养，使他们在日常生活中能够做到知书达理，更好地适应现代社会的发展需求。教学内容主要包括：教养的定义、教养的重要性、如何培养良好的教养等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，增强学生的文化素养，使他们能够理解并尊重不同文化背景下的教养表现，提升对高雅情趣的鉴赏力和对粗俗行为的辨识力。其次，提升学生的社会参与意识，通过讨论和反思，让学生认识到个人教养对人际交往和社会风气的重要影响，激发他们在社会生活中践行良好教养的自觉性。再次，强化学生的道德修养，引导他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质和行为习惯，成为具有社会责任感和道德自律能力的现代公民。最后，培养学生批判性思维，使他们能够理性分析社会现象，辨别是非，对不文明行为进行反思和批评，促进个人与社会的和谐发展。重点难点及解决办法重点：理解教养的内涵，认识到教养对个人成长和社会交往的重要性。

难点：如何在实际生活中践行良好教养，以及如何辨别并抵制不文明行为。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生从具体情境中感受教养的表现，理解教养的内涵，从而明确教养对个人和社会的价值。

2.创设情景模拟活动，让学生在角色扮演中学会在不同场合下展现良好教养，提高他们在实际生活中应用教养的能力。

3.设计课堂互动环节，引导学生分享生活中遇到的不文明行为，共同探讨如何辨别和抵制这些行为，培养他们的批判性思维。

4.结合课本内容，提供具体可行的策略和方法，帮助学生克服难点，如通过自我反省、向榜样学习等途径，不断提升自身教养水平。教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学课件

-学生政治课本

2.课程平台：

-课堂互动问答平台

-小组合作学习平台

3.信息化资源：

-电子教案

-教学视频

-案例分析材料

4.教学手段：

-案例教学法

-小组讨论法

-情景模拟法

-互动提问法

-课后实践任务布置

5.辅助教学材料：

-社会实践调查报告

-名人故事或访谈视频

-与教养相关的经典文学作品摘录

-学生作品展示（如教养主题的海报、漫画等）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课件、视频和预习问题，要求学生预习课本中关于教养的内容。

-设计预习问题：围绕“什么是教养？”和“教养在生活中的体现”，设计启发性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解教养的基本概念。

-思考预习问题：针对提出的问题，独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触教养的相关概念。

-培养学生主动学习和思考的习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于教养的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解教养的定义、重要性以及如何培养良好教养。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在互动中掌握教养的实践技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解教养的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学会展现教养。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对教养知识点的理解和技能的掌握。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队协作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐与教养相关的书籍、文章等，供学生深入学习和思考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习教养的相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固教养知识点，确保学习效果。

-拓宽知识视野，加深对教养的理解。

-培养学生自我反思的习惯，提高自我管理能力。知识点梳理一、教养的定义与内涵

1.教养的概念：教养是指个人在道德、文化、行为等方面的修养和涵养，是个人素质的重要组成部分。

2.教养的内涵：教养包括文明礼仪、道德品质、行为习惯等方面，体现在个人言行举止、与人交往、对待工作和生活的态度等方面。

二、教养的重要性

1.对个人成长的影响：教养有助于个人形成良好的道德品质，提升自身素质，为个人的成长奠定基础。

2.对社会交往的影响：教养使个人在社会交往中更具亲和力，更容易获得他人的尊重和信任，有利于建立良好的人际关系。

三、如何培养良好的教养

1.家庭教育：家庭是培养孩子教养的第一课堂，家长要以身作则，为孩子树立良好的榜样。

2.学校教育：学校要加强对学生的道德教育，开展文明礼仪教育，培养学生的良好教养。

3.自我修养：个人要自觉树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，不断提升自己的教养水平。

四、教养在现实生活中的体现

1.社交场合：遵守社交礼仪，尊重他人，善于倾听，不随意打断别人说话。

2.公共场所：遵守公共秩序，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不大声喧哗。

3.人际交往：诚实守信，尊重他人，关心他人，善于合作与沟通。

五、辨别和抵制不文明行为

1.辨别不文明行为：了解不文明行为的表现，学会从道德、法律、社会公德等方面进行判断。

2.抵制不文明行为：自觉抵制不文明行为，勇于指出并纠正他人的不文明行为，积极参与创建文明社会。

六、教养与高雅情趣的关系

1.高雅情趣的概念：高雅情趣是指具有较高文化素养和审美情趣的爱好和追求。

2.教养与高雅情趣的联系：良好的教养有助于个人培养高雅情趣，提升生活品质。

3.如何培养高雅情趣：多读书、多欣赏艺术作品、多参加文化活动，培养自己的审美能力和文化素养。

七、教养在个人成长中的重要作用

1.促进个人全面发展：教养有助于个人在道德、文化、心理等方面的全面发展。

2.增强社会适应能力：良好的教养使个人在社会中更具竞争力，更容易适应各种社会环境。

3.提升个人魅力：教养使个人在与人交往中更具亲和力，赢得他人的尊重和喜爱。

八、教养与社会主义核心价值观的关系

1.社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

2.教养与社会主义核心价值观的联系：教养是社会主义核心价值观在个人行为中的具体体现，有利于构建和谐社会。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

本节课，我们学习了教养的定义与内涵、教养的重要性、如何培养良好的教养、教养在现实生活中的体现、辨别和抵制不文明行为、教养与高雅情趣的关系、教养在个人成长中的重要作用以及教养与社会主义核心价值观的关系。通过学习，我们了解到教养是个人素质的重要组成部分，对个人成长和社会交往具有深远影响。

二、当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握程度，设计以下检测题目：

1.简答题：

a.请简要阐述教养的定义与内涵。

b.请说明教养在个人成长和社会交往中的重要性。

c.请列举几种培养良好教养的方法。

d.请谈谈教养与高雅情趣的关系。

2.判断题：

a.教养仅指在家庭环境中的教育。（）

b.学校教育对培养良好教养具有重要作用。（）

c.抵制不文明行为是个人修养的体现。（）

d.高雅情趣与教养无关。（）

3.选择题：

a.以下哪个选项不属于教养的内涵？

A.道德品质B.文化素养

C.行为习惯D.学业成绩

b.以下哪个选项是培养良好教养的方法？

A.自我为中心B.拒绝合作

C.勇于承担责任D.逃避问题

c.以下哪个选项是教养在现实生活中的体现？

A.乱扔垃圾B.大声喧哗

C.尊重他人D.任意插队

4.实践题：

a.请举例说明如何在日常生活中展现良好的教养。

b.请谈谈你在家庭、学校、社会中如何践行教养。内容逻辑关系1.教养的概念：个人在道德、文化、行为等方面的修养和涵养。

2.教养的内涵：包括文明礼仪、道德品质、行为习惯等方面。

二、教养的重要性

1.对个人成长的影响：教养有助于个人形成良好的道德品质，提升自身素质。

2.对社会交往的影响：教养使个人在社会交往中更具亲和力，更容易获得他人的尊重和信任。

三、如何培养良好的教养

1.家庭教育：家庭是培养孩子教养的第一课堂，家长要以身作则。

2.学校教育：学校要加强对学生的道德教育，开展文明礼仪教育。

3.自我修养：个人要自觉树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

四、教养在现实生活中的体现

1.社交场合：遵守社交礼仪，尊重他人，善于倾听。

2.公共场所：遵守公共秩序，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不大声喧哗。

3.人际交往：诚实守信，尊重他人，关心他人，善于合作与沟通。

五、辨别和抵制不文明行为

1.辨别不文明行为：了解不文明行为的表现，学会从道德、法律、社会公德等方面进行判断。

2.抵制不文明行为：自觉抵制不文明行为，勇于指出并纠正他人的不文明行为。

六、教养与高雅情趣的关系

1.高雅情趣的概念：具有较高文化素养和审美情趣的爱好和追求。

2.教养与高雅情趣的联系：良好的教养有助于个人培养高雅情趣，提升生活品质。

七、教养在个人成长中的重要作用

1.促进个人全面发展：教养有助于个人在道德、文化、心理等方面的全面发展。

2.增强社会适应能力：良好的教养使个人在社会中更具竞争力，更容易适应各种社会环境。

3.提升个人魅力：教养使个人在与人交往中更具亲和力，赢得他人的尊重和喜爱。

八、教养与社会主义核心价值观的关系

1.社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

2.教养与社会主义核心价值观的联系：教养是社会主义核心价值观在个人行为中的具体体现，有利于构建和谐社会。典型例题讲解例题1：请简要说明教养的定义和内涵。

答案：教养是指个人在道德、文化、行为等方面的修养和涵养，包括文明礼仪、道德品质、行为习惯等方面。

例题2：请阐述教养在个人成长和社会交往中的重要性。

答案：教养对个人成长的影响体现在形成良好的道德品质，提升自身素质；对社会交往的影响体现在使个人在社会交往中更具亲和力，更容易获得他人的尊重和信任。

例题3：请列举几种培养良好教养的方法。

答案：培养良好教养的方法包括家庭教育、学校教育和个人自我修养。家庭教育要注重家长以身作则，学校教育要加强对学生的道德教育，个人要自觉树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

例题4：请谈谈教养在现实生活中的体现。

答案：教养在现实生活中的体现包括在社交场合遵守社交礼仪，尊重他人，善于倾听；在公共场所遵守公共秩序，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不大声喧哗；在人际交往中诚实守信，尊重他人，关心他人，善于合作与沟通。

例题5：请阐述教养与高雅情趣的关系。

答案：教养与高雅情趣的关系体现在良好的教养有助于个人培养高雅情趣，提升生活品质。高雅情趣是指具有较高文化素养和审美情趣的爱好和追求，而良好的教养则有助于个人在道德、文化、行为等方面的修养和涵养。教学反思与改进然而，在课后反思中，我发现部分学生对教养的理解还不够深入，尤其在实际生活中如何践行良好教养方面存在困难。这让我意识到，在未来的教学中，我需