Unit1SectionA(1a~2d)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit1SectionA(1a~2d)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版英语八年级上册Unit1SectionA(1a~2d)。主要内容包含以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将引入并巩固与学校生活相关的新词汇，如classroom,desk,chair,blackboard等。

2.对话理解：通过1a的图片和问题，引导学生理解并回答图片中所展示的学校场景。接着，让学生听懂并跟读1b的对话，理解对话中人物的关系和学校生活的日常用语。

3.阅读理解：学习2a的短文，了解文章中描述的学校活动，并能够理解并回答相关问题。

4.语法点学习：通过2b的练习，引导学生掌握一般现在时的表达方式，并能够运用到实际情景中。

5.口语输出：通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型，讨论并介绍自己的学校生活。

教学内容将围绕学校生活主题，引导学生通过观察图片、听对话、阅读文章、练习语法和口语讨论等多种方式，掌握本节课的主要内容和语言点。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过观察图片、听对话、阅读文章等活动，提高学生的听说读写能力，使其能够熟练运用所学词汇和句型进行口头和书面表达。

2.文化意识：通过学习关于学校生活的知识，让学生了解西方的学校文化，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过回答问题、讨论交流等环节，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高其分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、扫描、略读等，提高学习效果和效率。学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语进行交流。他们对英语学习的兴趣和动力相对较高，但部分学生可能存在一定的学习困难和恐惧心理，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

1.学生层次：根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生能够掌握基本的英语语法和词汇，但听力和口语表达能力较弱；提高层的学生在基础知识扎实的基础上，有一定的听力和口语表达能力，但还需要进一步提高；优秀层的学生英语听说读写能力都比较强，需要更多的拓展和提升。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了人教版英语七年级上册的知识点，具备了一定的词汇量和语法基础。在听说读写四项基本技能中，部分学生的听力和口语表达能力较弱，需要重点培养。学生的思维品质和学习策略有待提高，学习过程中需要教师的引导和培养。

3.行为习惯：大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但部分学生可能存在以下问题：学习自觉性不高，容易受到外界干扰；学习方法不当，导致学习效果不佳；缺乏自信心，害怕犯错。这些问题对他们的英语学习产生了一定的负面影响。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的问题，教师需要在教学中注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。同时，针对不同层次的学生，制定合理的学习目标和方法，提高他们的学习效果。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教版英语八年级上册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、英语学习APP、电子词典等。

4.教学手段：讲授法、问答法、任务驱动法、小组合作法、情境教学法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校生活主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校生活主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校场景的图片或视频等方式，引出学校生活主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校生活相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握学校生活相关的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验学校生活相关的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校生活相关的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学校生活相关的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校生活相关的词汇和句型，掌握表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校生活主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校生活相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校生活相关的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电影推荐：《功夫熊猫》、《疯狂动物城》等电影中有关学校生活的情节，可以作为本节课的辅助教学资源。

（2）绘本推荐：《小鼠学校》、《鸭子在学校》等绘本，描绘了各种动物在学校的生活，有助于学生更好地理解学校生活主题。

（3）网络资源：人教版英语网站、英语学习论坛等，提供了丰富的教学资源和互动平台，教师可以在此查找更多教学素材。

（4）现实生活：组织学生参观学校各个场所，如图书馆、操场、食堂等，让学生在实际环境中学习和运用所学词汇和句型。

2.拓展建议：

（1）让学生观看电影或绘本，并在课堂上分享观影感受和所学知识，提高学生的口语表达能力。

（2）组织学生参加学校举办的各类活动，如运动会、文艺演出等，让学生在实践中运用所学词汇和句型，提高实际运用能力。

（3）引导学生加入英语学习小组，定期进行英语角活动，鼓励学生互相交流、讨论和分享学习心得。

（4）鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如在线英语课程、论坛交流等，提高学生的自主学习能力和网络素养。

（5）建议家长为学生创造英语学习氛围，如观看英语电影、听英语歌曲、阅读英语绘本等，激发学生的学习兴趣。

（6）教师可定期举办英语知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习积极性，提高学生的英语水平。

（7）结合学校实际情况，开展跨学科项目式学习，如组织学生调查学校环保情况、设计班级活动等，提高学生的综合素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的学校生活场景，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

2.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.信息技术应用：利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理存在一定问题，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：部分教学方法过于单一，缺乏创新，难以满足学生的个性化需求。

3.教学评价：评价体系不够完善，无法全面、准确地反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，提高学生的课堂参与度。通过设置明确的学习目标和奖励机制，激发学生的学习动力。

2.丰富教学方法，采用多样化教学手段。根据学生的不同需求，设计有针对性的教学活动，提高教学效果。

3.完善教学评价体系，采用多元化评价方式。结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通，了解学生的学习需求和困难。针对学生的个性化问题，给予针对性的指导和建议。

5.定期进行教学反思和教研活动，与同事分享教学经验和心得，共同探讨教学改进措施。

6.关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。根据学生的反馈意见，优化教学内容和教学方法，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《英语学习报》、《英语周报》等报刊上有关学校生活主题的文章，以及《读者》、《青年文摘》等杂志中涉及学校生活的人物故事。

（2）视频资源：教育类网站、视频平台上有关学校生活主题的纪录片、教学视频等。

（3）网络资源：人教版英语网站、英语学习论坛等，提供了丰富的教学资源和互动平台，教师可以在此查找更多教学素材。

（4）现实生活：组织学生参观学校各个场所，如图书馆、操场、食堂等，让学生在实际环境中学习和运用所学词汇和句型。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，提高阅读理解能力。学生可以摘抄好词好句，记录阅读心得，与同学分享。

（2）观看视频资源，了解不同国家和地区的学校生活，拓宽国际视野。学生可以记录观看心得，与同学交流讨论。

（3）利用网络资源进行自主学习，如在线英语课程、论坛交流等，提高学生的自主学习能力和网络素养。

（4）参与学校组织的各类活动，如运动会、文艺演出等，在实践中运用所学词汇和句型，提高实际运用能力。

（5）家长可为学生创造英语学习氛围，如观看英语电影、听英语歌曲、阅读英语绘本等，激发学生的学习兴趣。

（6）学生可加入英语学习小组，定期进行英语角活动，鼓励学生互相交流、讨论和分享学习心得。

（7）教师可定期举办英语知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习积极性，提高学生的英语水平。

（8）结合学校实际情况，开展跨学科项目式学习，如组织学生调查学校环保情况、设计班级活动等，提高学生的综合素养。内容逻辑关系①重点知识点：学校生活相关词汇和句型，如classroom,desk,chair,blackboard等词汇，以及一般现在时的表达方式。

②词：classroom,desk,chair,blackboard,read,write,listen,speak,usually,often等。

③句：Whereistheclassroom?It'snexttotheblackboard.Iusuallysitatthedeskandwrite.Heoftenlistenstotheteacherinclass.

板书设计：

1.学校生活相关词汇：

-Classroom,Desk,Chair,Blackboard

-Teacher,Student,Friend

-Schoolbag,Pencil,Era