九年级物理上册 13.2《电路的组成和连接方式》第二课时教案 （新版）粤教沪版

九年级物理上册13.2《电路的组成和连接方式》第二课时教案（新版）粤教沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级物理上册13.2《电路的组成和连接方式》第二课时教案（新版）粤教沪版课程基本信息1.课程名称：电路的组成和连接方式

2.教学年级和班级：九年级物理

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究能力：学生能够通过实验观察和分析，理解电路的组成和连接方式，提高科学探究能力。

2.科学思维能力：学生能够运用电路知识，解决实际问题，培养科学思维能力。

3.科学交流能力：学生能够与同伴合作，共同探讨电路问题，提高科学交流能力。

4.科学态度与价值观：学生能够积极参与实验和讨论，培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《电路的组成和连接方式》这一课时之前，学生应该已经学习了物理基础知识，如力学、光学、热学等。同时，学生应该对电学的基本概念有一定的了解，如电流、电压、电阻等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对物理学科的兴趣普遍较高，尤其是在实验和动手操作方面。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验和观察来学习，而部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电路的组成和连接方式时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解电路的概念和电路图的阅读可能会有一定的难度；其次，对于电路中的电流、电压、电阻等物理量的理解可能会存在一定的困惑；最后，在实验操作过程中，学生可能会遇到操作不规范、实验结果不理想等问题。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解电路的基本概念、电路图的阅读方法以及电路的连接方式等，帮助学生建立电路知识框架。

b.讨论法：教师引导学生分组讨论实验现象和问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

c.实验法：教师组织学生进行实验操作，观察电路现象，提高学生的实践能力和科学探究能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体课件展示电路图、实验现象等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

b.教学软件：教师运用教学软件进行模拟实验，让学生更直观地了解电路原理，降低实验操作难度。

c.实物道具：教师使用电路道具进行现场演示，让学生更直观地理解电路连接方式。

d.在线教学平台：教师创建在线教学平台，发布学习资源，方便学生随时查阅和学习。

e.互动式白板：教师利用互动式白板进行教学，方便书写、修改和展示学生的解题过程。

f.学习任务单：教师设计学习任务单，引导学生自主学习，提高学生的学习效果。

g.评价量表：教师制定评价量表，对学生的实验操作、问题解答等进行评价，鼓励学生积极参与。

h.小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

i.课后作业：教师布置课后作业，巩固学生所学知识，提高学生的自主学习能力。

j.线上答疑：教师设置线上答疑时间，解答学生在学习过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电路的组成和连接方式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电路的基本概念和电路图的阅读方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“电路的组成和连接方式”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“电路的组成和连接方式”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电路的组成和连接方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电路的连接方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电路知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电路的组成和连接方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电路的连接方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电路的组成和连接方式，掌握电路的连接方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“电路的组成和连接方式”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“电路的组成和连接方式”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电路知识，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实验演示视频：收集关于电路实验的演示视频，如基本电路连接、电路故障排查等，以直观的方式展示电路的组成和连接过程。

（2）科普文章：提供一些关于电路原理和应用的科普文章，帮助学生更好地理解电路知识，如“家庭电路的安全使用”、“电路故障的常见原因及解决方法”等。

（3）电路图集：整理一些典型的电路图集，包括简单的电路图和复杂的电路图，以便学生查阅和参考。

（4）电路设计软件：推荐学生使用一些电路设计软件，如Multisim、Proteus等，让学生在软件中模拟电路连接和实验，提高学生的实践能力。

（5）科学竞赛和活动：推荐学生参加一些与电路相关的科学竞赛和活动，如全国青少年科技创新大赛、物理学术竞赛等，激发学生的创新精神和团队合作意识。

2.拓展建议：

（1）让学生观看电路实验演示视频，增强直观感受，提高学习兴趣。

（2）阅读科普文章，深入了解电路原理和应用，拓宽知识面。

（3）分析电路图集，提高电路图的阅读和理解能力。

（4）利用电路设计软件，进行电路模拟实验，提高实践操作能力。

（5）积极参加科学竞赛和活动，锻炼自己的创新思维和团队协作能力。

（6）关注电路技术的发展动态，了解最新的研究成果和应用实例。

（7）开展家庭电路调查，了解家庭电路的组成、连接方式及安全使用注意事项。

（8）制作电路知识手抄报或PPT，与同学分享自己的学习心得和收获。板书设计①电路的基本组成：电源、开关、导线、用电器。

②电路的连接方式：串联、并联。

③电路图的阅读方法：从电源开始，沿电流方向，经过用电器，回到电源。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结本节课的内容是“电路的组成和连接方式”，通过课前的自主探索，学生对电路的基本概念和电路图的阅读方法有了初步的了解。在课堂中，通过讲解、讨论和实验等教学方法，学生对电路的组成和连接方式有了更深入的理解，并在实践中掌握了电路的连接方法。通过课后作业和拓展学习，学生能够巩固所学知识，并进一步拓宽知识视野。

在教学过程中，我发现学生在电路图的阅读和理解上存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重电路图的讲解和示例，让学生更好地理解和掌握电路图的阅读方法。同时，我也发现学生在实验操作中存在一些不规范的问题，需要加强实验操作的指导和监督，确保实验结果的准确性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲并参与课堂活动。他们在实验操作中能够遵守纪律，认真完成实验任务。同时，学生在小组讨论中能够积极发言，与同伴进行有效的沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入探讨电路的组成和连接方式，并提出自己的观点和理解。在成果展示中，他们能够清晰地表达自己的观点，并能够结合实例进行说明。他们的讨论成果具有一定的深度和广度，展现了他们的思考和理解能力。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分学生能够正确回答有关电路的组成和连接方式的问题。他们能够理解电路的基本概念，并能正确分析电路图的连接方式。然而，仍有部分学生在理解电流、电压、电阻等物理量之间的关系上存在困难。

4.作业完成情况：学生在完成课后作业时表现认真，能够按照要求完成电路图的绘制和电路连接的实验。他们的作业质量较高，反映出他们对电路知识的理解和掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现和作业完成情况中的优点和不足，教师应及时给予评价和反馈。对于学生在电路图的阅读和理解上的困难，教师应提供更多的指导和示例，帮助他们更好地理解和掌握电路图的阅读方法。对于学生在实验操作中的不规范问题，教师应加强指导和监督，确保实验结果的准确性和可靠性。同时，教师应鼓励学生在小组讨论中积极发言，培养他们的沟通和合作能力。教师还应针对学生在随堂测试中的不足，提供针对性的指导和辅导，帮助他们提高电路知识的理解和应用能力。典型例题讲解例题一：

题目：已知一个电路由一个电源、一个开关、一根导线和一个用电器组成，请画出这个电路的连