Unit1ANewStartUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStartUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1ANewStartUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册教材分析《Unit1ANewStartUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册》是针对高中一年级学生的英语课程设计。本节课的主要内容围绕着新学期的开始，学生对于新环境、新同学和新课程的理解和适应。课程内容涉及自我介绍、学校生活、学习计划等主题，旨在帮助学生提高英语听说读写能力，同时促进他们积极适应新的学习生活。

本节课的教学设计紧密结合教材内容，通过多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论、目标设定等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师会引导学生运用教材中的语言点，如描述个人喜好、计划未来的学习和生活等，以提高他们的实际运用能力。

在教学过程中，教师会关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应新的学习环境，提高他们的英语水平，为未来的学习生活打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够提高他们的英语听说读写能力，能够用英语进行简单的日常交流，描述个人喜好和计划未来的学习和生活。同时，学生将能够理解并尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。通过参与各种教学活动，学生将能够培养他们的思维品质，如批判性思维和创造性思维。此外，学生将能够学会学习，具备自主学习的能力，能够制定学习计划并有效地完成学习任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的英语听说读写活动。他们可能已经学习过一些关于个人介绍、学校生活和学习计划的话题，但可能还没有系统地学习过如何用英语描述个人的喜好和计划。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能主要集中在与自己生活相关的话题上，如个人兴趣、学校生活和学习计划。他们的学习能力可能因个体差异而有所不同，但总体上应该具备一定的英语听说读写能力。学生的学习风格可能多样化，有的可能喜欢通过视觉学习，有的可能喜欢通过听觉学习，还有的可能喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括如何用英语准确地描述个人的喜好和计划，如何与他人进行有效的英语交流，以及如何适应新的学习环境等。此外，学生可能对一些新的语言表达方式和语法结构感到不熟悉，需要教师的指导和帮助。同时，学生可能需要提高他们的跨文化交际能力，理解和尊重不同的文化背景。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）；

3.信息化资源：与课程内容相关的电子教材、PPT演示文稿、音频和视频材料；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、在线互动等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1ANewStartUnderstandingideas》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新学期开始时是否遇到过对于新环境、新同学和新课程的理解和适应的情况？”举例说明：有些人可能会感到迷茫，有些人可能会感到紧张，也有些人可能会感到兴奋。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地适应新的学习生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新学期开始时如何更好地适应新的学习生活的基本概念。适应新环境、认识新同学、理解新课程等是我们在新学期开始时需要关注的问题。它是我们在新学期能够顺利学习和生活的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在新学期开始时更好地适应新的学习生活，以及它如何帮助我们更好地适应新的学习环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何适应新环境和如何与新同学相处这两个重点。对于如何理解新课程这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与如何适应新的学习生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何更好地适应新的学习生活的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何适应新的学习生活并在新学期取得成功”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何适应新的学习生活、如何认识新同学和如何理解新课程的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何更好地适应新的学习生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）影视资源：推荐学生观看与本节课主题相关的电影或电视剧，如《录取通知》、《大学新生》等，以帮助学生更好地理解新学期开始时的各种情况和挑战。

（2）文章资源：推荐学生阅读与本节课主题相关的文章，如《如何适应新的学习生活》、《成功大学生的七个习惯》等，以丰富学生的知识储备。

（3）网络资源：推荐学生浏览与本节课主题相关的网络文章或论坛，如知乎、豆瓣等，以了解不同人群对新学期的看法和建议。

（4）实践资源：建议学生参加学校组织的各种社团活动、志愿者活动等，以提高他们的社交能力、团队协作能力和组织能力。

2.拓展建议：

（1）在观看影视资源后，学生可以撰写观后感，以锻炼他们的写作能力和表达能力。

（2）在阅读文章资源后，学生可以进行小组讨论，分享自己的心得体会，以提高他们的交流能力和思考能力。

（3）在浏览网络资源后，学生可以整理出一份关于新学期适应的建议清单，以帮助自己和同学更好地应对新学期的挑战。

（4）在参加实践资源后，学生可以撰写一份实践报告，总结自己在活动中的收获和成长，以提高他们的总结能力和反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作情况等，评价他们在课堂上的表现。例如，学生是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否主动提问等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果。例如，学生是否能够提出有深度的观点、是否能够与他人有效沟通、是否能够总结小组讨论的成果等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对新学期适应相关知识的理解和应用能力。

4.实践活动参与度：观察学生在实践活动中的参与程度和表现。例如，学生是否能够积极投入实验操作、是否能够主动参与小组讨论等。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应及时给予评价和反馈。评价可以包括对学生的优点进行肯定，以及对需要改进的地方提出建议。同时，教师应鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的自信心和自主学习能力。内容逻辑关系①新学期的开始：教师引导学生思考新学期的意义，让学生认识到新学期是一个新的开始，他们需要适应新的环境、认识新的同学、理解新的课程。

②适应新环境的方法：教师介绍适应新环境的方法，如积极参与学校的各种活动，主动与同学交流，了解学校的规章制度等。

③与新同学的交流：教师讲解如何与新同学建立良好的关系，如主动介绍自己、倾听他人的介绍、共同参与活动等。

④理解新课程的策略：教师提供理解新课程的策略，如课前预习、课堂积极参与、课后复习等。

⑤制定学习计划的技巧：教师教导学生如何制定学习计划，如确定学习目标、合理安排时间、优先处理重要任务等。

⑥跨文化交际的重要性：教师强调跨文化交际的重要性，让学生认识到在学习过程中，他们需要理解和尊重不同的文化背景。

⑦学习能力的培养：教师介绍如何培养学习能力，如主动学习、自主学习、时间管理等。

板书设计：

1.新学期的开始

-新学期的意义

-适应新环境的挑战

2.适应新环境的方法

-积极参与学校活动

-主动与同学交流