人音版七年级音乐下册教学设计：2.2伴随着你教案1000字

人音版七年级音乐下册教学设计：2.2伴随着你教案1000字主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人音版七年级音乐下册

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年9月15日，星期四上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过学习《伴随着你》这首歌曲，了解其背景和意义，感受其优美的旋律和深情的歌词。

2.通过学习这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。

3.让学生在学习和演唱过程中，提高自己的音乐素养和团队合作能力。

三、教学内容

1.歌曲《伴随着你》的背景和意义介绍。

2.歌曲《伴随着你》的旋律和歌词学习。

3.歌曲《伴随着你》的演唱技巧指导。

4.歌曲《伴随着你》的团队协作演唱实践。

四、教学方法

1.讲授法：介绍歌曲的背景和意义，讲解旋律和歌词。

2.示范法：教师示范演唱，学生模仿学习。

3.小组合作法：学生分组练习演唱，培养团队合作能力。

4.实践法：学生进行团队协作演唱，提高演唱技巧。

五、教学步骤

1.导入：通过介绍歌曲《伴随着你》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解歌曲的旋律和歌词，让学生了解歌曲的结构和内容。

3.示范：教师示范演唱，学生模仿学习，指导学生掌握演唱技巧。

4.练习：学生分组练习演唱，教师指导，纠正学生的演唱错误。

5.实践：学生进行团队协作演唱，教师评价，总结学生的演唱效果。

六、教学评价

1.学生演唱《伴随着你》的准确性和流畅性。

2.学生对歌曲背景和意义的理解程度。

3.学生团队合作演唱的效果。

七、教学资源

1.多媒体教学设备：用于播放歌曲《伴随着你》的音频和视频资料。

2.乐器：钢琴或其他乐器，用于伴奏学生演唱。

3.乐谱：提供歌曲《伴随着你》的乐谱，供学生学习和练习。核心素养目标1.音乐审美能力：通过分析歌曲的旋律、节奏、音色等元素，提高学生对音乐的感知和鉴赏能力。

2.合作能力：在团队协作演唱过程中，培养学生的沟通协作能力和团队精神。

3.创新精神：鼓励学生在演唱过程中尝试不同的表现形式，激发学生的创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《伴随着你》的旋律和歌词学习：本节课的核心内容是让学生掌握歌曲的旋律和歌词，理解其结构和内容。教师需要通过讲解和示范，帮助学生正确演唱这首歌曲。

（2）歌曲《伴随着你》的演唱技巧指导：在演唱过程中，学生需要掌握正确的呼吸、发声和咬字等技巧。教师需要通过示范和练习，指导学生掌握这些技巧，提高演唱水平。

（3）歌曲《伴随着你》的团队协作演唱实践：本节课的重点是让学生在团队协作演唱中，提高自己的音乐素养和团队合作能力。教师需要组织学生进行分组练习和演唱，培养学生的团队精神和协作能力。

2.教学难点

（1）歌曲《伴随着你》的旋律和歌词学习：这首歌曲的旋律较为复杂，歌词也较长，学生可能难以一次性掌握。教师需要采取有效的教学方法，如分段教学、反复练习等，帮助学生逐步掌握旋律和歌词。

（2）歌曲《伴随着你》的演唱技巧指导：学生在演唱过程中可能存在呼吸不均匀、发声不准确等问题。教师需要通过示范、个别指导等方式，帮助学生纠正这些问题，提高演唱技巧。

（3）歌曲《伴随着你》的团队协作演唱实践：学生在团队协作演唱中可能存在配合不默契、节奏不一致等问题。教师需要通过组织练习、分组指导等方式，帮助学生提高团队协作能力，实现默契配合。

四、教学策略

为了帮助学生突破教学难点，教师可以采取以下教学策略：

1.分段教学：将歌曲《伴随着你》的旋律和歌词划分为若干个部分，逐个进行讲解和练习，帮助学生逐步掌握。

2.示范与模仿：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，从而掌握正确的演唱技巧。

3.个别指导：针对学生在演唱过程中出现的问题，教师进行个别指导，帮助学生纠正错误，提高演唱水平。

4.组织练习：组织学生进行分组练习，培养学生的团队协作能力和默契配合。

5.鼓励与激励：在教学过程中，教师要给予学生充分的鼓励和激励，提高学生的学习积极性和自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《人音版七年级音乐下册》和《伴随着你》的乐谱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《伴随着你》的MV、歌词解读PPT等，以帮助学生更好地理解歌曲的背景和意义。

3.乐器：准备钢琴或其他乐器，用于伴奏学生演唱，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。

4.音响设备：确保音响设备正常工作，以便播放歌曲《伴随着你》的音频和视频资料，让学生在课堂上能够听到和看到歌曲的完整演绎。

5.分组讨论材料：准备小组讨论所需的材料，如讨论题、答题纸等，以便学生能够在小组讨论中积极参与，提高团队合作能力。

6.评价工具：准备评价学生演唱效果的工具，如评分表、评价标准等，以便教师能够客观、公正地评价学生的学习成果。

7.安全设施：确保教学环境中不存在安全隐患，如电源插座、电线等，以确保学生的安全。

8.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在一个舒适、有序的环境中学习。

9.学习氛围营造：通过播放轻松愉快的音乐、设置植物等方法，营造一个积极、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和热情。

10.教学反馈：准备教学反馈工具，如问卷调查、学生反馈表等，以便教师能够及时了解学生的学习情况和需求，调整教学策略。教学流程一、导入新课：

首先，我会向学生们介绍本节课的主题是学习《伴随着你》这首歌曲。在开始学习之前，我会提问学生们：“你们在日常生活中是否遇到过需要与他人共同完成某个任务的情况？”例如，与家人一起准备晚餐、与同学一起完成小组作业等。这样的问题能引起学生们对团队合作主题的兴趣和好奇心，从而激发他们的学习欲望。

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我会向学生们介绍《伴随着你》这首歌曲的背景和意义。我会详细解释这首歌曲的创作背景，以及它所表达的情感和意境。

2.案例分析：接着，我会分析这首歌曲中的几个关键部分，如旋律、节奏和歌词。我会通过播放这首歌曲的音频或视频，让学生们直观地感受到这些元素是如何结合在一起的，以及它们是如何表达歌曲的主题的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调这首歌曲的旋律和歌词。对于一些可能难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助学生们理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与这首歌曲相关的实际问题。例如，如何理解歌曲中的情感，或者如何在演唱中更好地表达这种情感。

2.实验操作：为了加深理解，我将组织学生们进行一次简单的演唱实践。我会选取歌曲中的一个片段，让学生们尝试着一起演唱，以体验团队合作的乐趣和挑战。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。我会鼓励学生们分享自己的感受和体会，以及他们在团队合作中的收获。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“《伴随着你》这首歌曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为这首歌曲在团队合作中有什么启示？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾：

最后，我会对这节课的内容进行总结回顾。我会强调《伴随着你》这首歌曲在团队合作中的重要性，以及通过学习和演唱这首歌曲，学生们能够获得的收获。我会鼓励学生们在日常生活和团队合作中运用所学知识，并邀请他们提出任何疑问或需要帮助的地方。拓展与延伸1.课后作业：鼓励学生在家中继续练习《伴随着你》这首歌曲，可以录制自己的演唱视频，与家人和朋友分享，提高自己的音乐素养和演唱技巧。

2.音乐欣赏：推荐学生欣赏其他优美的歌曲，提高自己的音乐鉴赏能力和审美能力。可以组织学生进行音乐欣赏分享会，互相交流和欣赏不同的音乐作品。

3.音乐创作：鼓励学生尝试自己创作歌曲，发挥自己的创造力和想象力。可以组织学生进行音乐创作比赛，展示自己的才华和创作能力。

4.团队合作：鼓励学生在日常生活中积极参与团队合作活动，提高自己的沟通协作能力和团队精神。可以组织学生进行团队合作游戏和活动，培养学生的团队精神和协作能力。

5.音乐教育：鼓励学生关注音乐教育事业，了解音乐教育的重要性。可以组织学生参观音乐教育机构，了解音乐教育的现状和发展趋势，激发学生对音乐教育的兴趣和热情。课后作业1.请学生根据所学内容，总结《伴随着你》这首歌曲的主要旋律和歌词特点，并尝试用自己的话描述歌曲所表达的情感和意境。

2.请学生分析《伴随着你》这首歌曲的节奏、音色等元素，并探讨这些元素如何共同构成歌曲的整体效果。

3.请学生以小组形式，选择一首其他歌曲，分析其旋律、歌词和节奏等元素，并尝试总结歌曲所表达的情感和意境。

4.请学生以小组形式，选择一首其他歌曲，探讨其在团队合作中的应用和启示，并尝试提出改进意见或建议。

5.请学生以个人形式，尝试创作一首简单的歌曲，可以是旋律、歌词或节奏等，并尝试分享给家人和朋友，以展示自己的音乐创作能力。

答案：

1.《伴随着你》这首歌曲的主要旋律特点是优美、深情，歌词特点是通过具体的自然景象和比喻手法，表达了思念和向往之情。

2.《伴随着你》这首歌曲的节奏平稳、流畅，音色温暖、柔和，这些元素共同构成了一种温馨、和谐的氛围。

3.其他歌曲的分析要点可以根据歌曲的不同特点进行总结，如旋律、歌词和节奏等，以及它们所表达的情感和意境。

4.其他歌曲在团队合作中的应用和启示可以根据歌曲的特点和团队的具体情况进行探讨，如歌曲的情感表达、节奏和音色的协调等。

5.学生创作的歌曲可以具有各种不同的特点，如旋律、歌词或节奏等，关键是要能够表达自己的情感和想法，并与他人分享。课堂（1）提问：在课堂上，通过提问学生，了解他们对《伴随着你》这首歌曲的理解和掌握程度。例如，可以提问学生歌曲的旋律特点、歌词所表达的情感等。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、演唱时的表现等，了解他们的学习态度和进步情况。

（3）测试：在课堂结束前，可以设计一个小测试，让学生回答与本节课内容相关的问题，如歌曲的旋律特点、歌词所表达的情感等，以此来评估学生的学习效果。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，如对《伴随着你》这首歌曲的总结、分析等，了解他们的学习成果和存在的问题。

（2）作业点评：在作业评语中，对学生的优点进行表扬，如作业中的创新点、对歌曲的深入理解等，鼓励学生继续保持。对存在的问题进行指正，如作业中的错误、对歌曲的误解等，引导学生正确理解和学习。

（3）反馈与鼓励：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。可以针对不同学生的特点，给出个性化的建议和鼓励，如提高演唱技巧、深入研究歌曲等。

3.学生反馈：

鼓励学生对课堂教学和作业进行反馈，了解他们的需求和建议，以便及时调整教学策略。

（1）课堂反馈：在课堂结束前，可以让学生填写课堂反馈表，了解他们对课堂教学的感受和建议。

（2）作业反馈：