2024-2025学年高中历史 第4单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 第16课 抗日战争教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中历史第4单元近代中国反侵略、求民主的潮流第16课抗日战争教案新人教版必修1主备人备课成员教学内容本节课为人教版必修1第4单元近代中国反侵略、求民主的潮流的第16课抗日战争。教材内容主要包括：

1.抗日战争的背景：九一八事变、局部抗战的兴起、国共两党的对峙与合作。

2.抗日战争的主要战役：淞沪会战、台儿庄战役、百团大战等。

3.抗日战争的胜利及其意义：抗日战争的胜利是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点。

4.抗日战争中的民族矛盾与阶级矛盾：国共两党在抗日战争中的角色与矛盾，以及日本侵华政策的变化。

教学重点为抗日战争的主要战役和胜利意义，教学难点为抗日战争中的民族矛盾与阶级矛盾。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析抗日战争的背景、战役、胜利意义以及民族矛盾与阶级矛盾，使学生能够时空观念地理解抗日战争在中国历史中的重要地位和影响。同时，通过史料实证的学习，使学生能够掌握抗日战争相关的历史事实和资料，培养其历史解释的能力。此外，通过探讨抗日战争中的民族矛盾与阶级矛盾，引导学生深入思考国家民族大义，培养其家国情怀。学情分析本节课面向的高一学生，他们在初中阶段已经接触过中国近代史的基本知识，对抗日战争有一定的了解。但在深度和广度上，还需要进一步拓展和深化。学生对历史的认识大多停留在记忆层面，缺乏对历史事件内在联系和深层次原因的分析能力。因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面思考问题，培养他们的历史思维能力。

学生在知识方面，对于抗日战争的背景、战役、胜利意义等基本内容有一定了解，但对其中的细节和内在联系掌握不深。在能力方面，学生具备一定的阅读和理解能力，但独立思考、分析问题和解决问题的能力有待提高。因此，在教学过程中，需要设计富有启发性的问题，引导学生主动探究，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

此外，学生在素质方面存在差异。部分学生对历史感兴趣，学习积极性高，具备较好的学习习惯；而部分学生对历史学科重视程度不够，学习被动，需要教师加强引导和激励。在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论；但也有少数学生注意力不集中，容易走神。针对这一情况，教师需要在课堂教学中采取措施，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习专注度。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于深入剖析抗日战争的背景、战役、胜利意义以及民族矛盾与阶级矛盾，引导学生从多角度、多层面分析问题，提高他们的历史思维能力。同时，通过设计富有启发性的问题和实践活动，培养学生的独立思考、分析问题和解决问题的能力。此外，教师还需关注学生的学习兴趣和行为习惯，采取相应的教学策略，提高课堂教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科网站、在线教育平台等。

3.信息化资源：抗日战争相关的历史文献、图片、视频、音频等资料。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《抗日战争》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道抗日战争对中国历史产生了怎样的影响吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索抗日战争的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解抗日战争的基本概念。抗日战争是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了抗日战争在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抗日战争的主要战役和胜利意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抗日战争相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示抗日战争的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“抗日战争在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了抗日战争的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对抗日战争的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.抗日战争的背景：九一八事变、局部抗战的兴起、国共两党的对峙与合作。

2.抗日战争的主要战役：淞沪会战、台儿庄战役、百团大战等。

3.抗日战争的胜利及其意义：抗日战争的胜利是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点。

4.抗日战争中的民族矛盾与阶级矛盾：国共两党在抗日战争中的角色与矛盾，以及日本侵华政策的变化。

5.抗日战争对中国社会的影响：抗日战争对中国社会经济、文化、教育等方面产生了深远的影响。

6.抗日战争中的英雄人物：抗日战争期间涌现出的英雄人物，如张学良、杨虎城、李宗仁、赵一曼等。

7.抗日战争的国际影响：抗日战争在国际上的地位和影响，以及各国对抗日战争的态度和援助。

8.抗日战争的结束：抗日战争的结束标志是日本投降，时间为1945年9月2日。

9.抗日战争的后续影响：抗日战争结束后，中国政治、经济、社会等方面的变化和发展。

10.抗日战争的纪念与传承：抗日战争的纪念活动、纪念馆、纪念碑等，以及对抗日战争精神的传承。

11.抗日战争与民族精神：抗日战争中的民族精神，如团结一致、英勇斗争、顽强拼搏等。

12.抗日战争与现代化建设：抗日战争对中国现代化建设的影响，以及抗日战争后中国的发展和进步。

13.抗日战争与国际合作：抗日战争期间，中国与其他国家的合作和交流，以及国际反法西斯联盟的形成。

14.抗日战争与国共关系：抗日战争中国共两党的关系，以及抗日战争对中国政治格局的影响。

15.抗日战争与抗日战争胜利纪念日：抗日战争胜利纪念日的由来、意义和庆祝活动。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度、提问回答、课堂讨论等方面的表现。

2.小组讨论成果展示：学生在分组讨论中的表现，包括讨论的深度、广度以及成果的展示。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对抗日战争相关知识点的掌握程度。

4.作业完成情况：学生完成作业的质量、准时性以及对问题的理解程度。

5.课程参与度：学生在课程中的参与程度，包括课堂发言、小组合作等。

6.知识应用能力：学生能否将所学的抗日战争知识应用到实际问题中，如案例分析、实验操作等。

7.思考与分析能力：学生对抗日战争相关问题的思考深度和分析能力。

8.团队合作能力：学生在小组讨论、实验操作等活动中展现的团队合作能力。

9.自主学习能力：学生自主查找资料、整理笔记、提出问题等表现。

10.综合运用能力：学生能否将所学的抗日战争知识与其他学科知识相结合，进行综合运用。

教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师将给予及时的评价与反馈。对于表现优异的学生，教师将给予表扬和鼓励，以增强其学习动力；对于表现不足的学生，教师将指出问题所在，并提供针对性的指导和建议，帮助其提高。同时，教师将根据学生的整体表现，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读《抗日战争简史》、《中国的抗日战争》等书籍，以加深对抗日战争的了解。

b.视频资源：建议学生观看纪录片《抗日战争影像纪事》、《抗日战争胜利70周年特别节目》等，以直观地了解抗日战争的历史。

c.网络资源：引导学生浏览历史学科网站、抗日战争相关主题的博客和论坛，以获取更多历史资料和不同观点。

2.拓展要求：

a.学生应在课后自主选择拓展内容，进行学习和思考。

b.鼓励学生撰写阅读心得或观后感，以锻炼表达能力。

c.学生可就拓展内