4 小公鸡和小鸭子 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

4小公鸡和小鸭子教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容是2023-2024学年语文一年级下册统编版的“4小公鸡和小鸭子”。本课通过讲述小公鸡和小鸭子的故事，让学生了解动物的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。课程内容与课本关联性强，适合一年级学生的知识深度。教学过程中，教师应注重引导学生通过观察图片和阅读课文，理解故事情节，掌握生字词，并能运用语言进行表达。同时，教师还应关注学生的情感体验，通过故事情节引导学生学会关爱他人，培养学生的同理心。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言运用、思维品质和学习策略三个方面。首先，通过阅读课文，学生能够理解故事情节，掌握生字词，培养语言运用能力。其次，教师引导学生观察图片，分析小公鸡和小鸭子的特点，培养学生的思维品质。最后，教师鼓励学生用语言表达对故事的理解和感受，培养学生的学习策略。通过本节课的学习，学生能够在语言运用、思维品质和学习策略方面得到提升。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在本节课之前，学生已经学习了汉语拼音和简单的汉字，能够进行基本的阅读和书写。他们已经了解了部分动物的特点，如小猫会捉老鼠，小狗会看家等。此外，学生已经具备一定的观察能力和语言表达能力，能够通过观察图片和阅读课文来理解故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事和图片有较高的兴趣。在学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，喜欢模仿和表演。在学习能力上，他们已经具备了一定的观察力和记忆力，能够记住故事情节和生字词。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）生字词的理解和记忆：一年级学生对生字词的理解和记忆可能存在困难，需要教师通过图片和实物等直观手段帮助他们理解和记忆。

（2）故事情节的理解：由于一年级学生的认知能力和语言表达能力有限，他们可能对故事情节的理解存在困难，需要教师通过提问和互动等方式帮助他们理解和掌握故事情节。

（3）情感体验的培养：一年级学生在情感体验方面可能存在一定的困难，需要教师通过故事情节和角色扮演等方式引导他们理解和体验故事中的情感。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。这些教学方法能够满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生分别扮演小公鸡和小鸭子，通过角色扮演来感受故事情节，理解动物的特点。

（2）实验：通过实验来观察不同动物的生活习性，加深学生对动物特点的理解。

（3）游戏：设计一些与故事情节相关的游戏，如捉迷藏、赛跑等，让学生在游戏中体验故事情节，增强学习兴趣。

（4）讨论：组织学生分组讨论故事情节，让他们分享自己的理解和感受，培养他们的思维能力和语言表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与故事情节相关的PPT，展示小公鸡和小鸭子的图片，帮助学生理解和记忆生字词。

（2）视频：播放一些动物生活的视频，让学生观察不同动物的特点，加深对故事情节的理解。

（3）在线工具：利用在线工具进行角色扮演和游戏，增加学生的互动和参与度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小公鸡和小鸭子的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小公鸡和小鸭子的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小公鸡和小鸭子的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小公鸡和小鸭子的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小公鸡和小鸭子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小公鸡和小鸭子的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物特点的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对动物特点的掌握情况，为小公鸡和小鸭子新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小公鸡和小鸭子的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出小公鸡和小鸭子的重点，强调小公鸡和小鸭子的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小公鸡和小鸭子的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验小公鸡和小鸭子的特点的应用，提高实践能力。

在小公鸡和小鸭子新课呈现结束后，对小公鸡和小鸭子的知识点进行梳理和总结。

强调小公鸡和小鸭子的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小公鸡和小鸭子的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决小公鸡和小鸭子的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的小公鸡和小鸭子错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小公鸡和小鸭子内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小公鸡和小鸭子的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习小公鸡和小鸭子的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小公鸡和小鸭子的内容，强调小公鸡和小鸭子的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的小公鸡和小鸭子的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）动物故事绘本：提供一些关于动物特点的绘本，如《小猫钓鱼》、《小狗汪汪》等，帮助学生通过故事了解不同动物的特点。

（2）动物纪录片：推荐一些关于动物生活的纪录片，如《动物世界》、《野性非洲》等，让学生通过视频观察动物的生活习性和特点。

（3）动物互动游戏：设计一些与动物特点相关的互动游戏，如动物分类、动物知识竞赛等，让学生在游戏中巩固对动物特点的理解。

（4）动物观察活动：组织学生进行动物观察活动，如参观动物园、观察家养动物等，让学生通过亲身体验了解动物的特点。

（5）动物保护宣传材料：提供一些关于动物保护的宣传材料，如动物保护组织网站、动物保护公益广告等，让学生了解动物保护的重要性。

2.拓展建议

（1）阅读绘本：让学生在课后阅读动物故事绘本，通过故事了解不同动物的特点，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

（2）观看纪录片：建议学生在课后观看动物纪录片，通过视频观察动物的生活习性和特点，培养学生的观察能力和思维品质。

（3）参与游戏：组织学生在课后参与动物特点相关的互动游戏，通过游戏巩固对动物特点的理解，培养学生的合作精神和沟通能力。

（4）进行观察活动：鼓励学生在课后进行动物观察活动，通过亲身体验了解动物的特点，培养学生的实践能力和观察能力。

（5）了解动物保护：引导学生关注动物保护问题，通过阅读动物保护宣传材料，了解动物保护的重要性，培养学生的社会责任感。七、内容逻辑关系1.重点知识点

①小公鸡和小鸭子的特点

②小公鸡和小鸭子的故事情节

③小公鸡和小鸭子的情感体验

2.关键词汇

①小公鸡

②小鸭子

③特点

④故事情节

⑤情感体验

3.板书设计

（1）小公鸡和小鸭子的特点

-小公鸡的特点：聪明、好奇、活泼

-小鸭子的特点：可爱、善良、勇敢

（2）小公鸡和小鸭子的故事情节

-故事起因：小公鸡和小鸭子的相遇

-发展：小公鸡和小鸭子的互动

-高潮：小公鸡和小鸭子的冲突

-结局：小公鸡和小鸭子的和解

（3）小公鸡和小鸭子的情感体验

-小公鸡的情感体验：开心、好奇、担心

-小鸭子的情感体验：开心、害怕、勇敢八、作业布置与反馈作业布置：

1.书写作业：要求学生将本节课学习的生字词进行书写练习，通过书写加深对生字词的记忆。

2.朗读作业：要求学生将本节课学习的课文进行朗读，通过朗读提高语言表达能力。

3.观察作业：要求学生观察生活中不同动物的特点，通过观察培养学生的观察能力和思维品质。

4.思考作业：要求学生思考小公鸡和小鸭子的故事对自己有什么启示，通过思考培养学生的思考能力和情感体验。

作业反馈：

1.书写作业反馈：及时对学生的书写作业进行批改，指出书写中的错误，如笔画顺序错误、书写不规范等，给出改进建议，帮助学生提高书写质量。

2.朗读作业反馈：及时对学生的朗读作业进行评价，指出朗读中的问题，如语调不当、情感表达不准确等，给出改进建议，帮助学生提高朗读能力。

3.观察作业反馈：及时对学生的观察作业进行评价，指出观察中的问题，如观察不仔细、观察角度不全面等，给出改进建议，帮助学生提高观察能力。

4.思考作业反馈：及时对学生的思考作业进行评价，指出思考中的问题，如思考不深入、思考角度不全面等，给出改进建议，帮助学生提高思考能力。重点题型整理1.填空题

（1）小公鸡和小鸭子的故事发生在________。

（2）小公鸡和小鸭子的特点分别是________和________。

（3）故事中，小公鸡和小鸭子发生冲突的原因是________。

（4）故事结局，小公鸡和小鸭子________。

答案：

（1）田野

（2）聪明、好奇、活泼；可爱、善良、勇敢

（3）小公鸡和小鸭子争抢食物

（4）和解，成为了好朋友

2.判断题

（1）小公鸡和小鸭子是一对好朋友。（）

（2）小公鸡和小鸭子的故事发生在城市。（）

（3）小公鸡和小鸭子的特点分别是聪明和勇敢。（）

（4）故事结局，小公鸡和小鸭子分道扬镳。（）

答案：

（1）√

（2）×

（3）×

（4）×

3.选择题

（1）小公鸡和小鸭子的故事发生在什么地方？

A.田野

B.城市

C.森林

D.河流

答案：A

（2）小公鸡和小鸭子的特点分别是？

A.聪明、好奇、活泼；可爱、善良、勇敢

B.勇敢、善良、可爱；聪明、好奇、活泼

C.活泼、好奇、聪明；善良、勇敢、可爱

D.勇敢、活泼、好奇；善良、聪明、可爱

答案：A

（3）故事中，小公鸡和小鸭子发生冲突的原因是什么？

A.争抢食物

B.争抢玩具

C.争抢书籍

D.争抢电视

答案：A

（4）故事结局，小公鸡和小鸭子怎么了？

A.分道扬镳

B.成为好朋友

C.相互道歉

D.相互指责

答案：B

4.简答题

（1）请简述小公鸡和小鸭子的故事情节。

答案：小公鸡和小鸭子的故事情节如下：小公鸡和小鸭子在田野上相遇，一开始他们相互好奇、友好地玩耍。然而，当他们发现一只虫子时，小公鸡和小鸭子争抢起来，发生了一场小冲突。经过一番争吵和思考，小公鸡和小鸭子意识到他们不应该因为争抢而伤害友谊，于是他们相互道歉，重拾友谊，成为了好朋友。

（2）请谈谈你对小公鸡和小鸭子故事的理解和启示。

答案：小公鸡和小鸭子的故事让我明白了友谊的重要性。故事中，小公鸡和小鸭子原本是一对好朋友，但他们因为争抢食物而发生了冲突。通过他们的经历，我认识到在面对矛盾和冲突时，我们应该学会理解和包容，珍惜友谊，不要因为一时的利益而伤害了身边的人。同时，故事也启示我们要学会反思自己的行为，勇于承认错误，及时调整自己的心态，这样才能更好地与他人相处。

5.论述题

（1）请论述小公鸡和小鸭子故事中的角色特点及其象征意义。

答案：小公鸡和小鸭子故事中的角色特点及其象征意义如下：

小公鸡象征着聪明、好奇、活泼的性格。他善于观察、积极探索，对新事物充满好奇。在故事中，小公鸡因为好奇而与小鸭子相遇，共同度过了一段愉快的时光。他的聪明体现在能够意识到自己的错误，勇于向小鸭子道歉。小公鸡的性格特点鼓励我们要保持好奇心，勇于尝试，同时也要具备反思能力，勇于改正错误。

小鸭子象征着可爱、善良、勇敢的性格。她温柔善良，关心他人，勇敢地面对困难。在故事中，小鸭子与小公鸡相遇，尽管一开始有些害怕，但她还是勇敢地与小公鸡一起玩耍。当发生冲突时，小鸭子表现出宽容和大度，没有因为小公鸡的错误而斤斤计较。小鸭子的性格特点启示我们要关爱他人，勇敢地面对挑战，学会宽容和理解。

（2）请论述小公鸡和小鸭子故事对现实生活的启示。

答案：小公鸡和小鸭子的故事给我们带来了许多现实生活的启示：

首先，故事告诉我们友谊的重要性。在现实生活中，我们会遇到各种各样的人，建立不同的友谊。然而，友谊需要我们用心去维护，珍惜彼此间的感情。当发生矛