【单元整体教学设计】Unit 6 How many PB Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit6HowmanyPBLetstalk教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版PEP英语三年级下册Unit6HowmanyPBLetstalk部分。该部分以数字为主要学习内容，通过对话形式，让学生掌握询问数量、表达数量的基本句型“Howmany...?”和“Thereare...”，以及相关词汇如“one,two,three,four”等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了基本的问候语、介绍自己等日常交流用语，对英语对话有一定的了解和掌握。此外，学生对数字也有一定认识，本节课将在此基础上，让学生在实际语境中运用英语询问和表达数量，加深对数字及日常用语的掌握。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit6HowmanyPBLetstalk的学习，学生将能够：1.运用基本句型“Howmany...?”和“Thereare...”进行数量询问和表达，提高英语口语表达能力，增强语言运用素养；2.通过对数字的学习和对话实践，培养逻辑思维和观察分析能力，提升思维品质；3.了解和尊重不同文化背景下对数字的重视程度，增强跨文化交际意识，培养文化素养；4.能够在实际情境中自主学习和合作交流，提高自主学习能力，激发学习兴趣。学情分析本节课面向的是三年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：学生英语水平参差不齐，部分学生在家庭和课外辅导的支持下，具备较好的英语基础，能够进行简单的日常交流；而另一部分学生英语基础薄弱，对英语学习存在一定恐惧感。这对本节课的教学提出了挑战，需要针对不同层次的学生进行分层次教学。

2.知识方面：学生在前一阶段的学习中，已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的句子，对英语基本句型有一定的了解。但在数字方面，部分学生对英文数字的发音和书写还不够熟练，需要在本节课中进行巩固和提高。

3.能力方面：学生的听说能力相对较强，能够进行简单的对话交流，但阅读和写作能力较弱。在课堂活动中，需要加强阅读和写作方面的训练，提高学生的综合语言运用能力。

4.素质方面：学生具有较强的学习兴趣和积极性，对新事物充满好奇心。在课堂教学中，应充分利用学生的这一特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。此外，学生具备一定的团队协作能力，能够积极参与小组活动，互相帮助。

5.行为习惯：学生在课堂上注意力容易分散，自律性有待提高。针对这一问题，教师应采取有效的课堂管理策略，如适时提醒、表扬鼓励等，以提高学生的课堂参与度。

6.对课程学习的影响：

（1）对数字的掌握程度会影响学生对本节课句型的理解和运用。教师应关注学生对数字的学习，及时纠正发音和书写错误，为学习句型打下坚实基础。

（2）学生的英语基础和能力水平差异，要求教师在教学过程中充分关注每个学生，实施个性化教学，提高教学质量。

（3）学生的课堂注意力分散，需要教师设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高课堂效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对本节课的重点句型和词汇，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的语法结构和语言运用示例，确保学生对知识点的准确理解和掌握。

2.情境教学法：结合课本内容，创设真实的语境，让学生在实际情境中进行角色扮演和对话练习，提高学生的语言实际运用能力。

3.任务驱动法：设计小组任务，鼓励学生通过合作探究的方式完成学习任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示数字、图片和相关场景，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型，提高学习效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如Anki、Quizlet等，设计数字和句型的复习游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：使用卡片、计数棒等实物教具，让学生在动手操作中学习数字和句型，提高学生的动手能力和实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字在英语中是如何表达的？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于数字的图片和日常生活场景的视频片段，让学生初步感受数字的广泛应用。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英文数字的基本表达方式和应用。

过程：

讲解英文数字的读法和书写规则，包括0-10的数字表达。

详细介绍数字在日常对话中的应用，如询问数量，使用图表或示意图辅助讲解。

通过实例对话，让学生更好地理解数字在实际英语交流中的应用。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解数字的使用和交际功能。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，展示如何使用“Howmany...?”和“Thereare...”进行数量询问和表达。

详细介绍每个案例的背景、交际场景和表达技巧，让学生全面了解数字在交际中的重要性。

引导学生思考这些对话案例在实际生活中的应用，并讨论如何在不同情境中运用数字进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的交际场景进行深入讨论。

小组内讨论如何使用数字进行有效沟通，以及可能遇到的困难和解决办法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字使用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景设定、对话内容和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字在英语学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的表达、对话案例分析、小组讨论等。

强调数字在英语日常交流中的关键作用，鼓励学生在生活中积极使用英语数字进行交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于使用数字进行交流的小短文或制作一个相关的对话小视频，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力方面：

学生能够熟练掌握英文数字0-10的表达，并能正确书写和发音。在对话中，学生能够运用句型“Howmany...?”和“Thereare...”进行数量询问和表达，提高了解决实际问题的能力。此外，学生在口语交流中能够更自信地运用所学数字知识，提高英语口语表达能力。

2.思维品质方面：

在分析对话案例和小组讨论过程中，学生锻炼了逻辑思维和观察分析能力。通过对不同场景中数字应用的思考，学生能够发现数字在日常生活中的重要性，从而培养了对数字敏感的思维方式。

3.文化意识方面：

学生在课堂学习中了解了英语国家对于数字的重视程度，认识到不同文化背景下数字的运用差异。这有助于学生在跨文化交际中更好地理解和尊重他人，提高文化素养。

4.学习能力方面：

通过小组讨论、课堂展示等环节，学生提高了自主学习、合作学习和探究学习的能力。学生在解决问题的过程中，学会了如何运用所学知识，激发了学习兴趣和动力。

5.课堂参与度方面：

本节课的教学设计充分考虑了学生的兴趣和需求，使学生在课堂中保持较高的参与度。通过互动提问、角色扮演等教学活动，学生积极参与课堂，提高了学习效果。

6.知识应用方面：

学生能够将所学数字知识应用到实际生活中，如购物、点餐等场景中进行数量询问和表达。在实际应用中，学生进一步巩固了所学知识，提高了英语实际运用能力。

7.情感态度方面：

通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，增强了自信心。在学习过程中，学生感受到了团队合作的力量，学会了互相帮助和支持。典型例题讲解例题1：

根据所给图片，完成对话。

图片描述：教室里有许多玩具。

A:Howmanytoysarethereintheclassroom?

B:Thereare________toysintheclassroom.

答案：

A:Howmanytoysarethereintheclassroom?

B:Thereareseventeentoysintheclassroom.

例题2：

根据所给情景，完成对话。

情景描述：公园里有五只鸭子在游泳。

A:Lookatthoseducks.Howmanyducksareswimminginthepark?

B:________ducksareswimminginthepark.

答案：

A:Lookatthoseducks.Howmanyducksareswimminginthepark?

B:Fiveducksareswimminginthepark.

例题3：

根据所给图片，完成对话。

图片描述：书架上有九本书。

A:Howmanybooksarethereontheshelf?

B:Thereare________booksontheshelf.

答案：

A:Howmanybooksarethereontheshelf?

B:Thereareninebooksontheshelf.

例题4：

根据所给情景，完成对话。

情景描述：桌子上有三支铅笔。

A:Howmanypencilsarethereonthetable?

B:________pencilsarethereonthetable.

答案：

A:Howmanypencilsarethereonthetable?

B:Threepencilsarethereonthetable.

例题5：

根据所给图片，完成对话。

图片描述：天空中有一架飞机。

A:Lookatthesky!Howmanyairplanescanyousee?

B:Icansee________airplaneinthesky.

答案：

A:Lookatthesky!Howmanyairplanescanyousee?

B:Icanseeoneairplaneinthesky.

补充说明：

在解答过程中，学生需要注意以下几点：

1.根据图片或情景描述，确定数量词的使用，如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

2.使用正确的句型结构进行提问和回答，注意主谓一致。

3.注意数字的发音和书写，确保正确性。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略和管理方面有以下反思和总结：

1.教学方法方面：我采用了讲授法、情境教学法和任务驱动法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过创设真实的语境和设计小组任务，学生在课堂上的参与度较高，学习效果良好。但在教学过程中，我发现部分学生对数字的掌握程度不够，需要进一步巩固和提高。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，实施个性化教学。

2.教学策略方面：我充分利用多媒体设备和教学软件，如Anki、Quizlet等，设计数字和句型的复习游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，通过实物教具的使用，如卡片、计数棒等，让学生在动手操作中学习数字和句型，提高学生的动手能力和实践能力。但在教学过程中，我发现部分学生对多媒体设备和教学软件的使用还不够熟练，需要进一步指导和训练。

3.教学管理方面：我采取有效的课堂管理策略，如适时提醒、表扬鼓励等，以提高学生的课堂参与度。同时，在课堂活动中，我注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，如组织小组讨论和课堂展示等。但在教学过程中，我发现部分学生的自律性有待提高，容易分散注意力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重课堂管理，培养学生的自律性和专注力。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。学生在掌握英文数字的表达和句型应用方面取得了良好的成绩，能够熟练运用所学知识进行数量询问和表达。同时，学生在分析对话案例和小组讨论过程中，锻炼了逻辑思维和观察分析能力，提高了合作能力和解决问题的能力。此外，学生对英语学习的兴趣和自信心也有所增强。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。部分学生对数字的掌握程度不够，需要进一步巩固和提高。部分学生对多媒体设备和教学软件的使用还不够熟练，需要进一步指导和训练。部分学生的自律性有待提高，容易分散注意力。因此，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.针对学生个体差异，实施个性化教学，关注学生的需求和学习进度，提供有针对性的指导和帮助。

2.加强对学生的多媒体设备和教学软件使用的指导和训练，提高他们的操作技能和运用能力。

3.加强课堂管理，培养学生的自律性和专注力，提高课堂参与度和学习效果。

4.继续注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，组织更多的小组讨论和课堂展示活动。教学评价与反馈1.课堂表现：在本节课中，学生的课堂表现总体良好。大多数学生能够积极参与课堂活动，主动提问和回答问题。他们通过观察图片、视频和实物教具，积极思考和参与对话练习，展现出较高的学习兴趣和积极性。在小组讨论环节，学生能够互相合作，共同完成任务，表现出良好的团队协作能力。

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