九年级英语下册 Unit 3 Robots Comic strip and Welcome to the Unit教案 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit3RobotsComicstripandWelcometotheUnit教案（新版）牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级英语下册Unit3Robots中的Comicstrip和WelcometotheUnit部分。这部分内容主要围绕机器人话题展开，通过与课本中的Eddie和Hobo两个角色进行漫画对话，引导学生了解机器人的基本概念、功能以及在生活中的应用。同时，教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过一般现在时、一般过去时等基本时态，掌握了描述人物特征、谈论日常活动等语言表达方式。本节课将在此基础上，让学生运用所学时态和表达方式，探讨机器人的相关话题，激发学生对科技发展的兴趣，并提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit3Robots的Comicstrip和WelcometotheUnit部分，使学生能够：

1.提高语言能力：运用英语描述机器人的特点、功能和日常应用，运用所学时态进行流畅表达，提升口语交流能力。

2.培养思维品质：通过对机器人话题的探讨，培养学生分析、推理和评价的能力，激发创新思维。

3.增强文化意识：了解不同国家的机器人发展状况，认识到科技在各国文化中的重要性，培养跨文化交际意识。

4.提升学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习英语的能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是围绕机器人话题展开的词汇和句型学习，包括描述机器人外貌、功能、应用的词汇（如：metal,operate,automatic等）和一般现在时态的使用。

-重点句型包括但不限于：“Whatdoesitlooklike?”、“Whatcanitdo?”、“robotscanhelppeopledodangerousjobs.”等，这些句型能够帮助学生进行有效的话题讨论和描述。

-强化学生的听说能力，特别是对机器人相关话题的听力理解能力和口语表达能力。

-培养学生通过阅读漫画和课文获取信息、解决问题的能力。

2.教学难点

-难点一：词汇的准确运用。学生对一些专业词汇的拼写和用法可能感到困难，如“automatic”（自动的）、“sensors”（传感器）等。教师需要通过例句、图片、实物展示等方式帮助学生记忆和理解。

-难点二：一般现在时态的运用。在描述机器人功能时，需要学生掌握一般现在时的正确使用，这对于时态掌握不牢的学生来说可能是个挑战。教师应通过大量的例句和练习，帮助学生掌握这一时态。

-难点三：听力理解。在Comicstrip部分，学生需要理解角色的对话内容，这要求学生具备一定的听力技巧，如捕捉关键信息、理解语境等。教师应指导学生进行有效的听力训练，如预览问题、关注关键词等。

-难点四：口语表达。在讨论环节，学生可能面临如何组织语言表达自己观点的困难。教师应提供语言框架和表达策略，鼓励学生大胆开口，逐步提高流利度和准确性。

-难点五：文化意识的培养。理解不同文化背景下的机器人发展和应用，对于学生来说可能较难把握。教师可以通过展示不同国家的机器人案例，引导学生理解文化差异。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有九年级英语下册Unit3Robots的教材，以便于学生预习和复习本节课内容。

-准备Comicstrip和WelcometotheUnit部分的打印资料，方便学生课堂上阅读和分析。

2.辅助材料：

-准备与机器人相关的图片、图表，用于展示不同类型的机器人外貌和功能，帮助学生更好地理解课文内容。

-搜集关于机器人应用的短视频，如机器人进行手术、机器人服务员等，以便在课堂上展示，激发学生兴趣。

-设计与课程内容相关的练习题，包括词汇填空、句型转换、听力练习等，帮助学生巩固所学知识。

3.实验器材：

-若条件允许，可准备一些简易的机器人模型或智能设备，如扫地机器人、智能音箱等，让学生直观地了解机器人的工作原理和应用场景。

-确保实验器材的完整性和安全性，如有需要，提前进行测试和检查。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，如阅读区、讨论区、展示区等，方便学生进行不同形式的学习活动。

-在讨论区放置白板或黑板，便于学生记录和展示讨论成果。

-在实验操作台附近放置实验器材，确保学生在实验过程中有足够的空间进行观察和操作。

-在教室内张贴与机器人相关的海报、标语等，营造一个充满科技氛围的学习环境。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放Comicstrip和WelcometotheUnit部分的预习材料，引导学生提前了解机器人的基本概念和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“Canyoudescribearobotyouknow?”，激发学生思考，为课堂学习机器人相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习机器人话题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“Doyouthinkrobotswilltakeovertheworldoneday?”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对时态的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解机器人相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如描述机器人外貌和功能的词汇，强调难点，如一般现在时态的正确使用。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕机器人的用途和未来发展展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如角色扮演，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对机器人相关知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对机器人词汇和时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍机器人技术的最新发展和应用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合机器人内容，引导学生思考科技与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的机器人相关内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章一：《RoboticsinDailyLife》介绍机器人技术在日常生活中的应用，如家庭、医疗、教育等领域。

-文章二：《TheFutureofRobotics》探讨机器人技术的未来发展趋势，以及可能对人类社会带来的影响。

-文章三：《EthicalConsiderationsofRobotics》讨论机器人技术的发展所涉及的伦理问题，如就业、隐私等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-知识点一：深入了解不同类型的机器人，如工业机器人、服务机器人、医疗机器人等，了解它们的特点和应用场景。

-知识点二：研究机器人技术的发展历程，了解我国在机器人领域的重要成果和国际地位。

-知识点三：探讨机器人技术与人工智能、大数据等领域的关联，了解这些技术如何共同推动社会发展。

-知识点四：关注机器人技术在教育领域的应用，如机器人编程、机器人竞赛等，了解这些活动对学生创新能力和实践能力的培养作用。

-知识点五：思考机器人技术对人类社会的影响，如就业、生活方式、人际关系等，培养学生的社会责任感和思辨能力。

学生可以通过查阅书籍、报纸、杂志等纸质资料，或利用网络资源进行拓展学习。在学习过程中，鼓励学生做好笔记，整理所学知识点，以便在课堂上与老师和同学分享。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注机器人技术的发展，培养自己的科技素养和创新能力。板书设计-①机器人的定义和特点

-②机器人的主要功能和应用领域

-③机器人技术的发展趋势和挑战

2.重点词汇：

-①metal（金属）

-②operate（操作）

-③automatic（自动的）

-④sensors（传感器）

3.重点句型：

-①Whatdoesitlooklike?

-②Whatcanitdo?

-③Robotscanhelppeopledodangerousjobs.

4.重点图片和图表：

-①机器人图片：展示不同类型的机器人外观

-②功能图表：展示机器人的主要功能和应用领域

-③发展趋势图：展示机器人技术的发展趋势和挑战

在设计板书时，可以考虑将重点知识点、词汇和句型以简洁明了的方式呈现在黑板上，配以相应的图片和图表，以增强视觉效果和趣味性。同时，可以使用彩色粉笔或白板笔来突出重点内容，使板书更具艺术性。在呈现图片和图表时，可以引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。板书的设计应注重条理清晰，使学生能够一目了然地把握本节课的重点内容，方便学生进行复习和记忆。课后作业1.词汇填空：根据课文内容，用合适的词汇填空。

-Robotsaremadeof______.

-Robotscan______dangerousjobsforhumans.

-Robotshave______thatallowthemtosensetheirenvironment.

2.句子仿写：仿照课文中的句子，用一般现在时态描述机器人的功能。

-Robotscan______.

-Robotscan______.

-Robotscan______.

3.对话编写：根据课文中的对话，编写一个关于机器人的对话。

-A:Whatcanthisrobotdo?

-B:______.

4.短文写作：以“RobotsinOurLives”为题，写一篇短文，介绍机器人在我们生活中的应用。

5.创意设计：设计一个未来的机器人，描述它的外观、功能和用途。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了机器人的定义、特点、功能和应用领域。

-通过阅读Comicstrip和WelcometotheUnit部分，我们了解了机器人在日常生活中的应用。

-我们学习了描述机器人外貌和功能的词汇，如metal,operate,automatic等。

-我们练习了使用一般现在时态描述机器人的功能。

-我们进行了小组讨论，探讨了机器人的用途和未来发展。

2.当堂检测：

-词汇填空