七年级生物上册 第三章 第二节 校园植物观察教案（新版）冀教版

七年级生物上册第三章第二节校园植物观察教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第三章第二节校园植物观察

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.生命观念：通过观察校园内的植物，让学生建立生物多样性的概念，理解不同植物的特点和生长环境。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较和分析的方法，对植物进行科学的探究和思考。

3.科学探究：指导学生进行校园植物调查，学会使用观察、记录和总结的科学探究方法。

4.社会责任：培养学生关爱环境，珍惜植物资源的责任感，提高他们对自然环境的保护意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握校园常见植物的名称、特征和生长环境。

2.学会使用科学方法观察和比较不同植物的特点。

3.培养学生的生物多样性和环境保护意识。

难点：

1.对植物特征的详细观察和准确描述。

2.科学方法的运用和探究能力的培养。

3.环境保护意识的提升和实践行动的落实。

解决办法：

1.通过实地观察和小组讨论，引导学生深入了解植物的特征和生长环境。

2.提供具体的观察指导和问题引导，帮助学生运用科学方法进行有效观察和比较。

3.设计相关的活动和任务，让学生参与到环境保护的实践中，增强他们的环保意识。四、教学资源1.软硬件资源：校园内的植物资源，观察记录本，显微镜，植物标本等。

2.课程平台：课堂讲解PPT，校园植物观察指南。

3.信息化资源：互联网上的植物科普文章，视频资料。

4.教学手段：小组讨论，实地观察，互动问答，任务驱动，实践活动等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园植物吗？它们对我们的校园环境有什么作用？”

展示一些校园植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍校园植物的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园植物的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解校园植物的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍每种校园植物的名称、特征和生长环境，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园植物的实际应用或作用。

3.校园植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园植物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园植物的基本概念、种类、案例分析等。

强调校园植物在校园环境中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园植物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园植物的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园植物识别手册》：一本介绍校园常见植物的识别特征、生长环境和分布区域的手册，帮助学生更深入地了解校园植物。

《植物的生长与繁殖》：一本介绍植物的生长过程、繁殖方式以及植物对环境适应的原理的科普读物，让学生了解植物的生命周期和生态习性。

《校园植物保护与管理》：一本介绍校园植物保护的重要性、保护方法和管理措施的读本，引导学生关注校园植物的保护和环境管理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查并记录校园内不常见的植物种类，了解它们的特征和生长环境，尝试分析为什么这些植物在校园内较少见。

研究一种校园植物的生态习性，观察其在不同季节的生长变化，记录其花期、果期等关键生长时期，并分析其对环境适应的策略。

探索校园植物的利用价值，了解它们在校园环境美化、生态保护等方面的作用，调查并总结校园植物在校园生活中的应用实例。

调查校园植物的多样性现状，了解校园内植物种类的丰富程度，分析可能导致物种单一化的原因，并提出保护和改善的建议。

以小组形式开展校园植物保护行动计划，设计并实施一项校园植物保护或环境改善的项目，如植树造林、绿化美化、植物保护宣传等，提升校园植物保护意识和行动力。七、课后拓展1.拓展内容：

《校园植物观察手册》：一本介绍校园常见植物的识别特征、生长环境和分布区域的手册，帮助学生更深入地了解校园植物。

《植物的生长与繁殖》：一本介绍植物的生长过程、繁殖方式以及植物对环境适应的原理的科普读物，让学生了解植物的生命周期和生态习性。

《校园植物保护与管理》：一本介绍校园植物保护的重要性、保护方法和管理措施的读本，引导学生关注校园植物的保护和环境管理。

《植物生理学》：一门研究植物生长、发育、营养代谢等生理过程的学科，帮助学生深入了解植物的生理机制。

《生态学》：一门研究生物与环境之间相互作用的学科，让学生了解生物多样性的保护意义和生态环境的保护方法。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究本节课所涉及的校园植物知识。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生可根据自己的兴趣选择拓展内容，进行深入阅读和研究。在阅读过程中，学生可做笔记、总结，以加深对知识点的理解和记忆。

学生可结合拓展内容，开展校园植物调查、观察和实践项目。例如，调查校园内植物种类的丰富程度，观察植物的生长变化，实践植物保护与管理措施等。

学生可通过小组讨论、报告等形式，分享自己的拓展学习和实践成果，提升表达能力和合作能力。

鼓励学生将拓展学习与实际生活相结合，关注校园植物在校园环境美化、生态保护等方面的作用，培养学生的环保意识和行动力。八、教学反思与总结教学反思：

在教授七年级生物上册第三章第二节“校园植物观察”的过程中，我深感教学是一项需要不断反思和改进的艺术。我尝试以生动有趣的方式引导学生走进植物的世界，让他们在观察中学习，在实践中成长。然而，我也发现自己在教学方法和策略上还有很大的提升空间。

例如，在导入新课时，我提出的问题并没有引发学生的深入思考，可能是因为问题设置得过于简单，或者没有很好地与学生的实际生活联系起来。此外，在案例分析环节，我可能过于注重植物的专业知识，而忽视了学生对植物情感态度的培养。这些问题都需要我在今后的教学中加以注意和改进。

教学总结：

尽管教学中存在一些不足，但我认为本节课的整体效果还是积极的。学生在观察和讨论中展现出了对校园植物的兴趣和好奇心，他们能够积极参与小组活动，提出自己的见解和想法。通过这次教学，学生对校园植物的认识得到了提升，他们学会了如何观察和描述植物，也对植物的生态环境有了更深入的理解。

然而，我也观察到学生在表达和交流方面还存在一些问题。有些学生在小组讨论中显得不够积极，可能是因为他们对植物知识的掌握还不够深入，或者对自己的观点不够自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，让他们有更多的机会表达自己的思想和观点。

改进措施和建议：

1.在导入环节，我将尝试使用更多与学生生活密切相关的例子，引导学生思考植物