人音版一年级下册第7课采蘑菇的小姑娘 教案

人音版一年级下册第7课采蘑菇的小姑娘教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自人音版一年级下册第7课《采蘑菇的小姑娘》，该曲是一首富有童趣的儿童歌曲，旋律简单、明快，歌词描绘了小姑娘在森林里采蘑菇的情景，充满了欢乐和趣味。歌曲中运用了丰富的音乐元素，如重复、对比、模进等，既能锻炼学生的音乐听觉，又能提高学生的音乐表现力。通过本节课的学习，学生可以掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时培养对音乐的热爱和欣赏能力，符合一年级学生的认知水平和兴趣特点。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的音乐素养和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知、表现力和审美能力。通过学习《采蘑菇的小姑娘》，学生将能够：

1.感知并描述歌曲的旋律、节奏特点，提升音乐听觉敏感度；

2.通过模仿、演唱等形式，展现音乐情感，增强音乐表现力；

3.领悟歌曲中所传递的美好情感，培养音乐审美情趣；

4.合作参与音乐活动，培养团队协作能力和尊重他人的品质。教学难点与重点1.教学重点

-掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。

-理解并运用基本的音乐节奏，如四分音符、八分音符及简单的休止符。

-识别歌曲中的音乐元素，如重复句、模进句等，并能够分析其作用和效果。

-通过歌曲学习，培养对音乐的兴趣和基本的音乐欣赏能力。

举例说明：

-在学习旋律时，学生需注意歌曲中的音高变化和节奏组合，如“啦”字的旋律起伏和“咚咚咚”节奏的规律性。

-歌词的记忆不仅要准确，还要注意表达出歌曲中小姑娘采蘑菇的喜悦心情。

2.教学难点

-对歌曲中复杂节奏的掌握，尤其是八分音符的准确演唱。

-歌曲中旋律的流畅性和连贯性，特别是模进部分的处理。

-对歌曲情感的表达，如何通过声音的音色、强度和速度变化来传达小姑娘的愉快心情。

-合作演唱时的音准和节奏同步，培养学生之间的听觉协调和集体合作意识。

举例说明：

-对于节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并练习八分音符的节奏感。

-在处理旋律难点时，教师可以分解歌曲中的模进部分，引导学生逐步掌握旋律的进行。

-为了表达歌曲情感，教师可以组织学生讨论并实践不同的声音表现方式，如轻柔的声音表示小心翼翼地采蘑菇，明亮的声音表达发现蘑菇的喜悦。

-在集体演唱时，教师应强调聆听和配合，通过集体练习和分组练习，帮助学生克服音准和节奏上的难点，提高团队合作能力。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解音乐理论知识，如旋律、节奏等，使其对音乐概念有清晰的认识。

-情境教学法：创造一个虚拟的森林场景，让学生扮演小姑娘，体验在森林中采蘑菇的乐趣，从而加深对歌曲情感的理解。

-互动讨论法：鼓励学生在课堂上相互交流，讨论歌曲的情感表达和演唱技巧，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

-体验式教学法：让学生参与到音乐实践中，如即兴创编动作、敲击乐器等，增强学生对音乐的感知和表现力。

-模仿法：教师示范演唱，学生跟随模仿，通过模仿学习正确的发音、节奏和情感表达。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、音响设备播放歌曲，展示森林场景，让学生在视觉和听觉上更直观地感受歌曲。

-教学软件：运用音乐教学软件，如音乐识谱软件，帮助学生学习和练习乐理知识，提高识谱能力。

-实物和教具：准备简单的打击乐器，如沙锤、小鼓等，让学生通过实际操作感受节奏和音色的变化。

-网络资源：利用网络平台，提供更多相关的儿童音乐作品，拓展学生的音乐视野，增强音乐欣赏能力。

-表演和游戏：组织学生进行角色扮演、合唱比赛等，通过游戏和表演激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《采蘑菇的小姑娘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过森林，或者想象过在森林里采蘑菇的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲的基本旋律和节奏特点。旋律是如何起伏变化的，节奏又是如何配合歌词表达情感。这些音乐元素是构成歌曲魅力的基础，也是我们学习的重要内容。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲，来看这些音乐元素在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地理解和表达歌曲。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中旋律的流畅性和节奏的准确性这两个重点。对于难点部分，如八分音符和模进句的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何通过声音表达情感。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲的集体演唱。这个活动将演示如何将所学的音乐知识应用到实践中。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和集体演唱的效果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲的基本旋律、节奏特点及其在情感表达中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐知识和技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受音乐带来的乐趣。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《儿童音乐教育手册》：了解儿童音乐教育的原则和方法，以及如何通过音乐培养儿童的全面发展。

-《音乐基础知识》：深入理解音乐的基本概念，如音阶、音程、节奏和和声等，为今后的音乐学习打下坚实基础。

-《世界著名儿童歌曲选》：收集了世界各地的经典儿童歌曲，通过欣赏和分析这些歌曲，开阔音乐视野。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同国家的儿童歌曲，比较它们的旋律、节奏特点，探究这些特点与各国文化之间的关系。

-尝试创作一首简单的儿童歌曲，运用所学的音乐知识和技巧，如旋律的起伏、节奏的变化等。

-观察生活中的音乐现象，如街头艺人的演唱、音乐会表演等，思考音乐在生活中的作用和意义。

-选择一首喜欢的儿童歌曲，学习相关的舞蹈动作，将音乐与身体动作结合起来，体验音乐与舞蹈的相互配合。

-探索音乐与绘画、故事等其他艺术形式的结合，如根据歌曲《采蘑菇的小姑娘》创作一幅画或编写一个小故事。

鼓励学生在课后通过以上方式自主学习和探究，不仅能够巩固和拓展课堂所学知识，还能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的创造力、审美力和跨学科的综合能力。课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，我将通过提问的方式来了解学生对音乐知识的掌握情况。问题将涉及歌曲的旋律、节奏、情感表达等方面，旨在考察学生的理解深度和思考能力。

-观察：在课堂活动中，我将仔细观察学生的参与程度、合作态度和音乐实践表现，以此评估学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

-测试：通过课堂小测验，如唱谱、节奏敲击等，来检测学生对音乐技能的掌握情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-反馈：针对学生的回答和表现，给予及时、具体的反馈，肯定学生的进步，指出需要改进的地方，并提供改进的建议。

2.作业评价

-批改：对学生提交的作业，如练习曲、创作的小歌曲等进行认真批改，从音乐知识、技巧和创意等方面进行综合评价。

-点评：在批改的基础上，给出详细的点评，强调学生的优点，同时指出不足之处，帮助学生明确学习目标和改进方向。

-反馈：及时将批改和点评结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈内容调整学习方法，继续保持学习热情和努力态度。

-展示：挑选优秀的作业在课堂上进行展示，分享学生的学习成果，激发学生的学习积极性，同时提高他们的自信心。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生们在理解和掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》方面存在一些困难。特别是在歌曲的节奏把握上，部分学生对于八分音符的演唱还不够准确。此外，对于歌曲中模进句的处理，也有学生在流畅性和连贯性方面需要进一步提高。

为了解决这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.加强节奏训练：通过更多的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，帮助学生更好地理解和掌握八分音符的节奏感。

2.逐步引导模进句的演唱：在处理歌曲中的模进句时，我将更加注重逐步引导，分解难点，帮助学生逐步掌握旋律的进行。

3.情境创设：创造更多情境，如角色扮演、合唱比赛等，让学生在游戏中学习和体会歌曲的情感，提高他们的演唱技巧和表现力。板书设计《采蘑菇的小姑娘》

1.歌曲结构

-A段：描述小姑娘采蘑菇的情景

-B段：旋律模进，表达喜悦情感

2.音乐元素

-旋律：简单明快，富