46第二部分仿真特训(37)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

46第二部分仿真特训(37)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）46第二部分仿真特训(37)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)课程基本信息1.课程名称：2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）第二部分仿真特训（37）

2.教学年级和班级：高二年级某班

3.授课时间：XX年XX月XX日，第X节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕以下内容进行教学：

1.听力训练：播放与课本相关的英语听力材料，提高学生的英语听力水平。

-短对话理解

-长对话理解

-独白理解

2.词汇与语法讲解：结合听力材料，讲解相关的词汇和语法知识，帮助学生更好地理解听力内容。

3.实战演练：设置模拟考试环节，让学生在实际操作中检验自己的学习成果。

4.解题技巧分享：针对听力题型，分享实用的解题技巧，提高学生的答题效率。

5.互动环节：鼓励学生参与课堂讨论，提高英语口语表达能力。

6.课后作业：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。

课程设计将紧密结合课本内容，确保学生在掌握英语听力技巧的同时，提高英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过听力训练、词汇语法讲解、实战演练等环节，实现以下目标：

1.提高学生的英语语言能力：使学生能够准确理解听力材料中的信息，提高听力水平，为日后的跨文化交流打下基础。

2.培养学生的思维品质：通过分析听力材料中的语境和逻辑关系，锻炼学生的思维能力，提高解决问题的能力。

3.增强学生的文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的交际习惯，培养跨文化交际能力。

4.提升学生的学习能力：引导学生运用所学知识进行自我学习和反思，形成有效的学习策略，提高学习效率。

本节课的教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握英语听力技巧，同时关注核心素养的培养，使学生在学习过程中形成良好的语言习惯和价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）听力技巧：本节课的核心重点是培养学生准确捕捉听力材料中的关键信息的能力，包括对短对话、长对话和独白中的主旨、细节、推理和态度等信息的理解。

-短对话理解：学生需掌握如何从简短的对话中迅速抓住话题和双方意图。

-长对话理解：学生应学会在较长的对话中跟随对话流程，识别信息点，并理解隐含的意义。

-独白理解：学生需要能够从独白中提取主要观点和支撑细节，理解独白的结构和发展。

（2）词汇与语法应用：重点在于学生能够正确运用听力材料中出现的关键词汇和语法结构。

-词汇应用：学生需掌握听力材料中出现的新词汇和短语，并能够在适当的语境中正确使用。

-语法应用：学生应能够识别和运用听力材料中的时态、语态、从句等语法知识，以帮助理解句子和段落含义。

（3）解题策略：学生需要掌握听力题型的解题策略，包括预测、关键词定位和排除法等。

-预测：学生在听前通过题目和选项预测可能的信息内容。

-关键词定位：学生学会在听力过程中快速定位关键词，以便准确获取答案。

-排除法：学生在不确定答案时，能够通过排除明显错误的选项来提高正确率。

2.教学难点

（1）听力材料中的语速和口音：学生可能难以适应不同语速和口音的英语，尤其是当语速较快或口音较重时。

-解决方法：提供多样化的听力材料，包括不同口音和语速的练习，帮助学生逐渐适应。

（2）复杂句子结构：听力材料中可能包含复杂的句子结构，如长句、从句和并列句，学生理解起来有难度。

-解决方法：通过分析句子结构，帮助学生理解句子成分和逻辑关系，提高理解能力。

（3）文化背景知识：听力材料中可能包含特定文化背景的交际场景，学生可能因缺乏相关文化知识而难以理解。

-解决方法：结合课本内容，补充相关的文化背景知识，提高学生的跨文化交际能力。

（4）词汇的同义替换：听力材料中常出现词汇的同义替换，学生在没有充分理解词汇的同义关系时，可能无法准确把握信息。

-解决方法：通过例句和练习，强化学生对词汇同义词和近义词的认识，提高听力理解能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对听力技巧和词汇语法知识，教师通过生动的语言和实际例句进行讲解，帮助学生理解和掌握核心知识。

-结合课本内容，通过具体听力材料的分析，讲解听力技巧和策略。

-通过互动提问，引导学生主动思考和总结，加深对知识点的理解。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，参与小组讨论，提高口语表达能力和团队合作能力。

-在听力练习后，组织学生进行小组讨论，分享解题思路和技巧。

-针对听力材料中的文化背景知识，组织学生讨论，增进对异域文化的了解。

（3）情境教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

-设计与听力材料相关的角色扮演活动，让学生在情境中练习英语听说。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放听力材料，提高听力训练的生动性和真实感。

-使用多媒体展示听力材料的文字和图片，帮助学生更好地理解内容。

-播放不同语速和口音的听力材料，让学生适应多样化的语言环境。

（2）教学软件：运用教学软件，如听力训练平台、互动白板等，提高教学效果和学生的学习兴趣。

-利用听力训练平台，为学生提供个性化的听力练习和实时反馈。

-通过互动白板，实现课堂上的实时互动和知识共享。

（3）网络资源：结合课本内容，利用网络资源，丰富教学素材，提高教学内容的多样性。

-搜索与听力材料相关的视频、文章等资源，拓展学生的知识视野。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，提高学习效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高中英语听力Ⅱ》中的“第二部分仿真特训（37）”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为听不懂英语而感到困惑的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语听力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语听力训练的基本概念。英语听力是指通过听觉接收和理解英语语言信息的能力。它是英语学习的重要环节，关系到我们日常交流的顺畅和信息的准确获取。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的听力案例。这个案例展示了听力技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决理解上的困难。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调短对话理解、长对话理解和独白理解这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何捕捉关键信息和应对复杂句子结构。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语听力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将演示如何运用听力技巧来提高理解能力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的收获。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语听力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语听力训练的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听力技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语听力播客和电台：推荐学生收听英语听力播客和电台节目，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，这些资源提供了不同语速和口音的英语听力材料，有助于学生提高听力水平。

（2）英语电影和电视剧：观看英语电影和电视剧，尤其是带有字幕的版本，可以帮助学生提高听力理解能力，同时学习地道的口语表达。

（3）英语新闻和杂志：阅读英语新闻和杂志，如TheNewYorkTimes、Time等，可以增加学生的词汇量，了解国际时事，同时锻炼阅读理解能力。

（4）英语学习应用程序：利用英语学习应用程序，如Duolingo、Anki等，通过互动学习方式，巩固词汇和语法知识，提升学习效果。

2.拓展建议：

（1）定期进行听力训练：建议学生每周至少进行两次听力训练，可以选择教材配套的练习，也可以自行寻找适合的听力材料。

（2）积累词汇和短语：鼓励学生制定词汇学习计划，每天学习一定数量的新词汇和短语，并通过例句加深记忆。

（3）参加英语角或语言交流活动：参加学校或社区组织的英语角、语言交流活动，与母语为英语的人进行实际对话，提高口语表达能力。

（4）阅读英语原著和教材：选择适合自己水平的英语原著和教材进行阅读，提升阅读理解能力和语言运用能力。

（5）记录和总结学习心得：建议学生建立学习笔记，记录听力训练中的难点、重点，总结自己的学习心得和经验。

（6）模仿和模仿发音：通过模仿英语播客、电影角色的发音，提高自己的发音准确性，增强听力理解能力。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我观察学生的参与度和积极性，包括他们是否主动回答问题、参与小组讨论以及提出自己的观点。此外，我还注意学生的听力理解能力，通过他们在听力练习中的表现来评估他们的学习效果。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，我评估每个小组的讨论成果，包括他们的讨论内容、问题解决能力和团队合作精神。我会鼓励小组成员分享他们的讨论成果，并提供反馈和建议。

3.随堂测试：在课程结束时，我进行随堂测试，以评估学生对本节课所学的听力技巧和词汇语法的掌握程度。测试可以包括听力理解题目和词汇填空等，以检验学生的实际应用能力。

4.作业完成情况：我会检查学生完成的课后作业，包括听力练习和词汇语法练习。通过作业的完成情况，我可以了解学生对课堂所学知识的掌握程度，以及他们的自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作业完成情况，我会给出积极的评价和建设性的反馈。我会表扬学生的努力和进步，同时指出他们需要改进的地方，并提供具体的建议和指导，帮助他们进一步提升学习效果。教学反思与总结在这次《高中英语听力Ⅱ》课程的教学过程中，我深刻地体会到了教学方法和策略的重要性。我发现，通过结合课本内容，设计生动有趣的听力练习和讨论活动，可以有效激发学生的学习兴趣和主动性。同时，通过多媒体设备和教学软件的运用，我成功提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在听力训练中遇到了语速和口音的困难，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多样化的听力材料。另外，一些学生在词汇和语法理解上存在难点，这提示我需要在教学过程中更加注重对重点难点知识的解