2023一年级数学上册 1 准备课第1课时 数一数配套教案 新人教版

2023一年级数学上册1准备课第1课时数一数配套教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是让学生通过数数活动，认识数字1至10，理解数的概念，并能够进行简单的数的排序和比较。教学内容与学生已有知识的联系主要是通过观察和操作活动，让学生运用他们的生活经验，感知和认识数的概念。

具体的教学内容包括：

1.认识数字1至10，能够正确书写这些数字。

2.学习数的排序，能够将给定的数字按照从小到大的顺序排列。

3.学习数的比较，能够判断两个数字的大小关系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过数数活动，让学生能够理解数字的概念，并能够运用逻辑推理的能力，进行数的排序和比较。

2.数据分析：让学生能够通过观察和操作活动，收集和整理数据，培养他们的数据分析能力。

3.数学建模：通过实际的数数活动，让学生能够建立数学模型，理解数的概念，并能够将数学知识应用到实际生活中。

4.数学思考：培养学生的数学思考能力，让他们能够通过数的排序和比较，理解数学的基本概念和原理。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：大部分一年级学生在生活中已经有过数数的经验，能够认识一些数字，并对数的顺序有一定的了解。他们也具备了一定的观察和操作能力，能够通过实践活动来学习新知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对生动有趣的实践活动感兴趣。他们在学习新知识时，更倾向于通过观察、操作和实际体验来理解。在学习能力方面，他们正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此需要通过具体的活动来帮助他们建立数的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数字的认识和排序时，学生可能会对数字的概念理解不深，对数的顺序和大小比较感到困惑。此外，部分学生可能会因为缺乏足够的数学学习经验而在数的比较和排序方面遇到困难。为了解决这些困难，需要设计丰富多样的教学活动，以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握数的概念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.游戏化教学法：通过设计有趣的数数游戏，让学生在游戏中自然地接触和理解数字，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感知和运用数的概念，培养他们的实践能力。

3.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，分享彼此的学习心得和经验，提高他们的合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放生动的数数动画，让学生在视觉和听觉上得到直观的感受，帮助他们对数字产生深刻的印象。

2.教学软件：运用专门的教学软件，设计富有挑战性和趣味性的数数练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。

3.实物教具：准备一些实物教具，如小球、小棍等，让学生通过触摸和操作这些实物，加深对数字的认识和理解。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们在讨论和交流中共同完成数数任务，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

5.评价机制：设置合理的评价机制，鼓励学生积极参与课堂活动，以激发他们的学习积极性和自信心。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数一数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“数一数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“数一数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数数的基本概念和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、数数游戏等活动，让学生在实践中掌握数数技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、数数游戏等活动，体验数数的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数数的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数数技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数数的基本概念，掌握数数技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“数一数”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“数一数”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数数知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够认识数字1至10，理解数字的概念。

-学生能够进行简单的数的排序和比较，培养他们的逻辑推理和数据分析能力。

-学生能够在实际情境中运用数的概念，解决一些简单的数学问题。

2.过程与方法：

-学生通过观察、操作和实践活动，培养他们的数学建模和数学思考能力。

-学生通过小组讨论和合作学习，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

-学生通过自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学学习产生兴趣，建立积极的数学学习态度。

-学生在学习过程中，培养他们的耐心和自信心，学会克服困难和挑战。

-学生学会尊重他人，培养合作精神和团队意识。

具体的表现有以下几点：

1.学生能够流利地数数，正确书写数字1至10。

2.学生能够在给定的情境中，正确地进行数的排序和比较。

3.学生能够在小组讨论中，积极地参与，提出自己的观点，并能够理解他人的想法。

4.学生能够独立完成数数任务，解决一些简单的数学问题。

5.学生在完成课后作业和拓展学习过程中，能够自主学习，收集和整理相关信息，提高自己的学习能力。

6.学生在学习过程中，表现出积极的学习态度，对数学学习充满信心和兴趣。教学反思今天上的是一年级数学上册的准备课第1课时，数一数。回顾整节课，我发现学生们对于数数的掌握情况总体上是良好的，但在教学过程中也发现了一些问题，在这里我对自己的教学进行一下反思。

首先，我意识到在课堂导入环节，我过于依赖多媒体资源，导致学生对于数数的实际操作机会较少。在接下来的教学中，我应该更多地让学生动手操作，通过实际数数活动来感知和认识数字，这样能够更好地帮助他们理解和掌握数的概念。

其次，在课堂活动中，我发现部分学生在进行数数时，对于数的顺序和大小比较还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识教育，通过反复练习和引导，帮助他们巩固数的顺序和大小比较的概念。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达和沟通自己的思考还存在一定的障碍。针对这一点，我需要在今后的教学中，加强对学生的引导和鼓励，让他们更加自信地表达自己的观点，并学会倾听和理解他人的想法。

最后，我认识到在课后拓展应用环节，我布置的作业量可能有些过多，导致部分学生感到压力较大。在今后的教学中，我需要更加注意作业的量，确保作业既能够巩固学生的学习成果，又不会给他们带来过大的负担。内容逻辑关系2.数的排序与比较