Unit3SeaExplorationReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaExplorationReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册主备人备课成员教材分析本课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit3SeaExplorationReadingandThinking。本节课主要通过阅读一篇关于海洋探索的文章，让学生了解海洋探索的历史、现状和未来，提高学生的阅读理解能力，同时培养学生的批判性思维和创新思维。

文章介绍：本文主要介绍了人类对海洋的探索历程，从古代的航海家到现代的深海探测器，探讨了海洋探索的意义和挑战，以及科学家们如何克服困难，不断推进海洋探索的边界。

教学目标：1.学生能够理解文章的主旨大意，掌握关键信息。2.学生能够运用阅读技巧，分析文章的结构和作者的观点。3.学生能够通过讨论和写作，表达自己对海洋探索的看法和想法。

教学重难点：1.学生需要掌握一些专业术语，如深海探测器、海底地形等。2.学生需要能够分析文章的论点和论据，理解作者的观点。3.学生需要能够运用英语进行讨论和写作，表达自己的观点。

教学方法：本节课采用任务型教学法，通过阅读、讨论、写作等环节，让学生在实践中学习英语，提高语言运用能力。同时，采用合作学习法，让学生分组进行讨论，培养学生的团队合作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于海洋探索的文章，学生能够运用所学知识理解和分析文本内容，提高语言能力。同时，通过了解海洋探索的历史和现状，学生能够增强文化意识，认识到不同文化背景下的海洋探索观念。此外，通过讨论和写作，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高思维品质。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习能力，掌握有效的学习策略。学情分析本课面向的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在语言能力方面，学生能够进行简单的英语听说读写活动，但对于一些专业术语和复杂句子结构的的理解和运用还需提高。

在知识方面，学生对于海洋探索的了解可能局限于表面知识，对于深海的奥秘和探测技术的认识可能较为模糊。因此，在教学过程中需要引导学生理解和掌握相关的专业术语和知识点。

在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，他们需要学会快速捕捉关键信息，分析文章的结构和作者的观点。同时，学生的批判性思维和创新思维能力也需要培养，通过讨论和写作活动，引导学生表达自己的观点，提出新的见解。

在素质方面，学生可能存在着不同程度的学习习惯和学习态度的差异。有的学生可能过于依赖老师的指导，缺乏自主学习能力；有的学生可能对英语学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

对于课程学习的影响，学生的知识背景和能力水平直接影响到他们对文章内容的理解和分析能力。学生的学习习惯和态度则会影响到他们的学习效果和参与度。因此，在教学过程中需要针对不同学生的特点进行差异化教学，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习英语，提高语言运用能力。例如，让学生分组进行讨论，探讨海洋探索的意义和挑战。

2.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养团队合作能力。例如，让学生分组进行研究，调查不同海洋探索项目的设计和成果。

3.探究学习法：引导学生主动探究问题，培养独立思考和解决问题的能力。例如，让学生分析文章中的论点和论据，理解作者的观点。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示海洋探索的相关图像、视频和动画，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。例如，在课堂上展示深海探测器的图像和运作原理。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供个性化的学习资源和方法。例如，使用在线阅读平台，让学生阅读不同类型的海洋探索文章，提高阅读理解能力。

3.互动式白板：利用互动式白板进行教学，方便教师与学生之间的互动和讨论。例如，在讨论环节，让学生上台写下自己的观点，并进行分享和讨论。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3SeaExplorationReadingandThinking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对海洋探索感兴趣吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海洋探索的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海洋探索的基本概念。海洋探索是是人类对海洋进行探索和研究的过程。它涉及到海洋地质、海洋生物、海洋技术等多个领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海洋探索在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调深海探测器和海底地形这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海洋探索相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示深海探测器的原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海洋探索的未来发展趋势”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海洋探索的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对深海探测器和海底地形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：为学生提供一系列关于海洋探索的视频资源，包括深海探测器的运作原理、海底地形的探索过程等。这些视频可以帮助学生更直观地理解课堂所学内容。

-科普文章：提供多篇关于海洋探索的科普文章，涵盖不同主题，如深海生物、海底资源探索等。这些文章可以帮助学生扩展知识面，深化对海洋探索的理解。

-互动游戏：推荐一些与海洋探索相关的互动游戏，如深海探险游戏、海洋生物识别游戏等。这些游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间观看提供的视频资源，了解深海探测器的运作原理和海底地形的探索过程。在课堂上，可以邀请学生分享自己观看视频的感悟和收获。

-学生可以阅读提供的科普文章，了解海洋探索的不同领域和最新进展。在课堂上，可以组织学生进行分享和讨论，促进学生之间的交流和合作。

-学生可以尝试玩互动游戏，提高自己的海洋探索知识。在课堂上，可以组织学生展示自己在游戏中的成果，鼓励学生分享自己的体验和认识。教学反思与总结今天我在课堂上教授了《Unit3SeaExplorationReadingandThinking》这一章节，通过任务型教学法和合作学习法，引导学生探讨海洋探索的意义和挑战。在教学过程中，我尝试利用多媒体资源和互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学反思方面，我认为自己在课堂管理和学生引导方面做得较好。我能够有效地组织学生进行小组讨论和实践活动，鼓励他们表达自己的观点和想法。同时，我也能够及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。

然而，我也发现自己在教学过程中存在一些不足之处。首先，对于一些专业术语和复杂句子结构的解释不够清晰，导致学生对文章内容的理解存在困难。其次，我没有给予学生足够的时间来消化和理解所学知识，导致他们在讨论和写作环节中表现出了一定的迷茫。此外，我没有充分考虑到学生的个体差异，对于不同学生的学习需求给予适当的关注和指导。

针对这些不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将会更加注重对专业术语和句子结构的解释，确保学生能够准确理解文章内容。其次，我会合理安排课堂时间，给予学生足够的时间来消化和理解所学知识，并通过提问和讨论等方式，检查学生的理解程度。此外，我会更加关注学生的个体差异，了解他们的学习需求，并根据不同学生的特点给予适当的辅导和支持。课后拓展为了帮助学生更好地理解和运用课堂所学知识，我推荐以下拓展资源供学生在课后进行自主学习：

1.拓展内容：海洋探索的历史

-阅读材料：一篇关于海洋探索历史的文章，介绍了从古至今人类对海洋的探索历程。

-阅读要求：学生阅读文章，了解海洋探索的历史，掌握相关时间节点和重要事件。

2.拓展内容：海洋探索的现状与未来

-阅读材料：一篇关于海洋探索现状与未来的文章，介绍了当前海洋探索的进展和未来发展趋势。

-阅读要求：学生阅读文章，了解海洋探索的现状与未来，分析未来海洋探索可能面临的挑战和机遇。

3.拓展内容：深海探测器的技术原理与应用

-阅读材料：一篇关于深海探测器技术原理与应用的文章，介绍了深海探测器的结构、工作原理及其在海洋探索中的应用。

-阅读要求：学生阅读文章，掌握深海探测器的技术原理，了解其在海洋探索中的作用和应用。

4.拓展内容：海底地形的特点与探索方法

-阅读材料：一篇关于海底地形特点与探索方法的文章，介绍了海底地形的基本特征和探索方法。

-阅读要求：学生阅读文章，了解海底地形的特点，掌握不同的海底地形探索方法。

5.拓展内容：海洋资源的开采与保护

-阅读材料：一篇关于海洋资源开采与保护的文章，介绍了海洋资源的种类、开采方法及其对环境的影响。

-阅读要求：学生阅读文章，了解海洋资源的开发与保护，分析海洋资源开采与环境保护之间的平衡。

在自主学习过程中，学生可以利用课后时间阅读上述推荐的材料，加深对课堂所学知识的理解和运用。如有疑问，学生可以随时向我提问，我会提供必要的指导和帮助。此外，学生也可以在课堂讨论中分享自己的阅读感悟和收获，促进与同伴之间的交流和合作。通过课后拓展，我希望学生能够更好地掌握海洋探索的相关知识，提高自主学习的能力，并在日常生活中灵活运用所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《Unit3SeaExplorationReadingandThinking》这一章节，了解了海洋探索的历史、现状和未来，以及深海探测器和海底地形的知识。通过阅读文章，我们提高了阅读理解能力，通过讨论和写作，我们培养了批判性思维和创新思维。

1.海洋探索的历史：从古代的航海家到现代的深海探测器，人类对海洋的探索从未停止。我们可以看到，每一次的探索都伴随着科技的进步，这些进步不仅改变了我们对海洋的认识，也改变了我们的生活。

2.深海探测器的技术原理与应用：深海探测器是现代海洋探索的重要工具，它们帮助我们更深入地了解海洋的奥秘。通过学习深海探测器的技术原理，我们可以更好地理解它们的工作方式，以及它们在海洋探索中的应用。

3.海底地形的特点与探索方法：海底地形是海洋探索的一个重要领域，通过学习海底地形的特点和探索方法，我们可以更好地了解海底的世界，以及我们是如何探索这个世界的。

当堂检测：

为了检验学生对课堂所学知识的理解和掌握程度，我设计了以下当堂检测题目：

1.请简述海洋探索的历史。

2.请解释深海探测器的技术原理及其在海洋探索中的应用。

3.请描述海底地形的特点以及我们是如何探索海底地形的。

4.阅读文章《海洋探索的未来发展趋势》，回答以下问题：

a.文章中提到了未来海洋探索的哪些发展趋势？

b.文章中认为未来海洋探索可能面临的挑战是什么？

c.文章中提出的应对未来海洋探索挑战的建议有哪些？内容逻辑关系1.海洋探索的历史：从古代的航海家到现代的深海探测器，人类对海洋的探索从未停止。每一个时代都有其独特的探索方式和技术，这些探索方式和技术推动了我们对海洋的认识。

2.深海探测器的技