保护牙宝宝-幼儿园中班体育教案

保护牙宝宝-幼儿园中班体育教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）保护牙宝宝-幼儿园中班体育教案课程基本信息1.课程名称：幼儿园中班体育教案

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生活习惯与生活能力：培养幼儿良好的个人卫生习惯，学会正确刷牙的方法，提高自我管理能力。

2.运动与健康：通过体育活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和身体灵活性，增强身体素质，提高健康水平。

3.社会适应：通过小组合作完成任务，培养幼儿团队合作精神，提高人际交往能力，增强社会适应性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：幼儿已经具备一定的个人卫生意识，能够简单地描述牙齿的结构，并了解刷牙的重要性。他们可能已经尝试过使用牙刷和牙膏刷牙，但不一定掌握了正确的刷牙方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对生活中的事物充满好奇，通过游戏和动手操作可以更好地吸引他们的注意力。他们喜欢通过视觉、听觉和触觉来学习，因此需要通过实物演示和互动游戏来增强学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：幼儿可能对正确的刷牙方法不够了解，难以坚持完整的刷牙时间。此外，他们的手眼协调能力和精细动作能力仍在发展中，可能需要指导和鼓励来完成正确的刷牙动作。幼儿也可能在小组活动中遇到沟通和协作的挑战，需要成人引导和支持。教学资源1.软硬件资源：教室、体育器材（如球类、跳绳）、牙具模型、牙齿图示卡片。

2.课程平台：无特定平台，使用教室环境进行教学。

3.信息化资源：无特定信息化资源，但可使用多媒体设备播放教学视频或音乐。

4.教学手段：实物演示、互动游戏、小组合作活动、教学视频或音乐辅助教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“保护牙宝宝”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道牙齿的重要性吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保护我们的牙齿。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解牙齿的基本结构。牙齿是人体的重要组成部分，它们帮助我们咀嚼食物，维持面部形态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了正确刷牙的方法和重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确刷牙的方法和牙齿保护的注意事项。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与牙齿保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示正确刷牙的方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护牙齿”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了牙齿的基本结构、重要性和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对牙齿保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童牙齿健康指南》

-《正确刷牙的方法和步骤》

-《预防蛀牙的生活习惯》

-《儿童牙科常见问题解答》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试正确的刷牙方法，并记录下来自己的感受。

-学生可以调查家庭成员的刷牙习惯，了解他们的刷牙方法和是否患有蛀牙。

-学生可以研究一下不同种类的牙刷和牙膏的特点和适用人群。

-学生可以查阅一些关于牙齿健康的科学实验或研究，了解蛀牙的形成原因和预防方法。

-学生可以尝试制作一份关于牙齿健康的宣传海报，向他人宣传正确的刷牙方法和保护牙齿的重要性。课后作业1.请学生在家中尝试正确的刷牙方法，并记录下来自己的感受。

答案：学生可以描述自己尝试的正确刷牙方法，以及刷牙后的感受，例如牙齿是否感觉更清洁，口腔是否更加舒适等。

2.学生可以调查家庭成员的刷牙习惯，了解他们的刷牙方法和是否患有蛀牙。

答案：学生可以列出家庭成员的刷牙习惯，包括刷牙的频率、使用的牙刷和牙膏类型等，并观察家庭成员是否有蛀牙情况。

3.学生可以研究一下不同种类的牙刷和牙膏的特点和适用人群。

答案：学生可以列举不同种类的牙刷（例如手动牙刷、电动牙刷、儿童牙刷等）和牙膏（例如美白牙膏、敏感牙膏、儿童牙膏等）的特点，并说明适用的人群。

4.学生可以查阅一些关于牙齿健康的科学实验或研究，了解蛀牙的形成原因和预防方法。

答案：学生可以描述蛀牙的形成原因（例如糖分摄入过多、刷牙不干净等）和预防方法（例如定期刷牙、控制糖分摄入等）。

5.学生可以尝试制作一份关于牙齿健康的宣传海报，向他人宣传正确的刷牙方法和保护牙齿的重要性。

答案：学生可以展示自己制作的宣传海报，包括海报的设计、刷牙方法的图示和保护牙齿的重要性等内容。课堂小结，当堂检测二、当堂检测

1.牙齿的基本结构包括什么？

2.请描述正确的刷牙步骤。

3.为什么我们要每天刷牙？

4.蛀牙是什么原因造成的？

5.如何预防蛀牙？

答案：

1.牙齿的基本结构包括牙冠、牙根、牙髓等。

2.正确的刷牙步骤：先刷左边牙齿的外侧，再刷内侧，然后刷右边牙齿的外侧，最后刷内侧。每个区域刷牙大约10秒，确保全面清洁。

3.我们要每天刷牙是因为牙齿每天暴露在外界环境中，食物残渣和细菌会附着在牙齿表面，刷牙可以去除这些污垢和细菌，保持口腔卫生。

4.蛀牙是由于口腔中的细菌代谢产生酸性物质，这些酸性物质会腐蚀牙齿的硬组织，导致牙齿产生洞穴。

5.预防蛀牙的方法包括：保持良好的口腔卫生习惯，定期刷牙，使用合适的牙刷和牙膏，控制糖分摄入，避免咬合过猛等。内容逻辑关系①重点知识点：

1.牙齿的基本结构

2.正确的刷牙步骤

3.牙齿保护的重要性

4.蛀牙的形成原因及预防方法

5.口腔卫生的日常维护

②关键词：

1.牙齿结构

2.刷牙步骤

3.口腔卫生

4.蛀牙预防

5.健康习惯

③板书设计：

1.牙齿结构图示：展示牙齿的内外侧、牙根、牙冠等部分。

2.正确刷牙步骤：用流程图展示刷牙的顺序和细节。

3.口腔卫生重要性：用简洁明了的句子强调保持口腔卫生的必要性。

4.蛀牙预防方法：列出预防蛀牙的具体措施，并配以图示或符号。

5.健康习惯养成：用关键词和句子提示学生形成良好的口腔卫生习惯。教学反思今天上的“保护牙宝宝”这一课，我觉得学生们反应还挺不错的。在进行导入新课时，我提出了一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过牙齿问题的困扰？”学生们积极举手分享自己的经历，这让我觉得他们对于牙齿健康问题还是有一定认知的。这为后续的新课讲授打下了良好的基础。

在讲授新课时，我详细解释了牙齿的基本结构，并通过图示帮助学生们更好地理解。我强调了正确的刷牙步骤，并示范了刷牙的方法。学生们听得很认真，也积极参与到实践活动中的小组讨论和实验操作环节。他们对于如何保护牙齿有了更深入的认识，这也让我感到很高兴。

不过，我也发现了一些问题。在小组讨论环节，部