2024-2025学年高中内外兼修远离校园暴力班会教学设计

2024-2025学年高中内外兼修远离校园暴力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中内外兼修远离校园暴力班会教学设计课程基本信息1.课程名称：远离校园暴力主题班会

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强自我保护意识，提高自我保护能力，避免成为校园暴力的受害者。

2.理解校园暴力的危害性，树立正确的价值观，不参与和支持任何形式的校园暴力。

3.培养良好的沟通能力，学会用和平的方式解决冲突，促进人际关系和谐。

4.增强法律意识，了解相关法律法规，自觉维护校园安全和秩序。学情分析高中一年级一班的学生年龄在15-16岁之间，正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。他们在初中阶段已经接触过一些关于人际交往、心理健康和法制教育的知识，但对于校园暴力的认识仍较为片面，容易受到不良因素的影响。

1.知识层面：大部分学生对于校园暴力的概念、类型和危害性有一定的了解，但深入了解其法律后果的学生较少。此外，学生对于如何预防和制止校园暴力的方法掌握不够，需要在课堂上进行针对性指导。

2.能力层面：学生在人际交往能力方面存在差异，部分学生沟通能力较强，能较好地处理人际关系；而部分学生沟通能力较弱，容易与他人发生冲突。此外，学生在解决问题和应对压力的能力上也存在一定差距。

3.素质层面：大部分学生具有较高的道德素质，尊重老师和同学，但部分学生自律性较差，容易受到不良诱惑，可能在学习生活中表现出一些不良行为。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生学习积极性较高，课堂参与度较好；而部分学生注意力容易分散，需要教师关注和引导。此外，学生的课余生活丰富多样，一部分学生积极参加体育锻炼和社会实践活动，但也有部分学生沉迷于网络、游戏等，对学习和生活产生不良影响。

针对以上学情分析，本节课的教学重点应放在深化学生对校园暴力的认识，提高自我保护意识和能力，以及培养良好的沟通能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，采用生动、贴近实际的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们在课堂上充分参与、积极互动，从而提高课堂教学效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入真实的校园暴力案例，让学生深入了解校园暴力的类型、危害性和预防方法，提高学生的认识水平。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就校园暴力相关问题展开讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园暴力场景，让学生学会如何正确应对和处理，提高自我保护能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园暴力的现象，增强学生的直观感受，提高课堂吸引力。

（2）网络平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习和课后复习，提高学习效果。

（3）互动式教学软件：采用互动式教学软件，开展课堂问答、测试等活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）心理咨询工具：在课堂上引入心理咨询工具，帮助学生了解自己的心理状态，学会调整情绪，避免因心理问题导致校园暴力行为。

（5）校内外实践活动：组织学生参加校内外实践活动，如参观法制教育展览、开展心理素质拓展训练等，让学生在实践中提高法制观念和自我保护意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《远离校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何远离校园暴力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园暴力的基本概念。校园暴力是指在学校环境中，个体或群体之间以暴力手段侵害他人人身权利、财产权利以及其他合法权益的行为。它对受害者和施暴者都会造成身心伤害，并影响学校的正常教育教学秩序。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园暴力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园暴力的类型和预防方法这两个重点。对于如何正确应对校园暴力的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园暴力相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何正确应对校园暴力的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何预防和制止校园暴力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园暴力的基本概念、重要性和预防方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何正确应对校园暴力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）图书资源：《校园暴力预防与应对手册》、《青少年心理健康指导手册》等。

（2）视频资源：《校园暴力事件的防范与处理》、《心理健康教育视频》等。

（3）音频资源：《防范校园暴力专题访谈》、《心理健康讲座》等。

（4）网络资源：教育部门网站上的相关文章、论文、案例分析等。

2.拓展建议

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解校园暴力的原因、预防措施和应对方法。

（2）学生可以观看相关视频和音频资源，增强自己的心理健康知识和自我保护意识。

（3）学生可以阅读相关书籍，系统地学习如何预防和应对校园暴力。

（4）学生可以参加学校或社区组织的相关讲座和活动，提高自己的综合素质和沟通能力。

（5）学生可以撰写关于防范校园暴力的文章或研究报告，分享自己的学习和思考。

（6）学生可以与家长、老师和同学讨论校园暴力相关问题，增进彼此的了解和信任。重点题型整理1.判断题

题型1：判断下列陈述是否正确。

陈述：校园暴力只发生在校园里，与校外无关。

答案：错误。校园暴力不仅发生在校园里，也可能发生在放学后或周末等校外时间。

题型2：判断下列陈述是否正确。

陈述：校园暴力的施暴者都是坏孩子，与他们交往需要小心。

答案：错误。校园暴力的施暴者并不一定是坏孩子，他们可能在学习、生活等方面遇到困难，需要关爱和帮助。

2.简答题

题型3：请简述校园暴力的主要类型。

答案：校园暴力的主要类型包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

题型4：请简述遇到校园暴力时，如何保护自己。

答案：遇到校园暴力时，应保持冷静，尽量避免与施暴者冲突。可以寻求老师、家长或同学的帮助，或者报警寻求法律保护。

3.案例分析题

题型5：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在校园里被同学小华欺负，他感到很痛苦，但不知道如何应对。

问题：请为小明提出解决校园暴力问题的建议。

答案：建议小明向老师、家长反映情况，寻求帮助；与小华沟通，尝试解决问题；学会自我保护，提高自己的沟通能力。

题型6：阅读以下案例，回答问题。

案例：某中学发生一起校园暴力事件，一名学生被多名同学围殴。

问题：请分析这起校园暴力事件的原因，并提出预防措施。

答案：原因可能包括施暴者心理问题、家庭教育缺失、学校管理不力等。预防措施包括加强心理健康教育、家庭教育和学校管理，提高学生的法制观念和自我保护意识。

4.应用题

题型7：假设你是一名学生，你的同学遭受校园暴力，你会如何帮助他们？

答案：我会关心他们的情绪，鼓励他们寻求老师、家长或专业机构的帮助，同时尽量与他们沟通，了解具体情况，提供适当的支持。

题型8：作为一名教师，你发现班级里有同学遭受校园暴力，你会采取哪些措施？

答案：我会及时与学生沟通，了解情况，采取适当的措施保护受害学生。同时，我会与家长、学校管理层合作，共同解决校园暴力问题，预防类似事件的再次发生。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论