七年级信息技术下册 模块二《编排板报》第五课时教案

七年级信息技术下册模块二《编排板报》第五课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级信息技术下册模块二《编排板报》第五课时教案课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术下册模块二《编排板报》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生掌握利用计算机软件编排板报的基本技巧。

2.培养学生的审美观念和团队协作能力。

3.提高学生对信息技术的应用能力。

【教学内容】

1.板报主题的确定与素材收集

2.板报布局与设计原则

3.利用软件编排板报的操作技巧

4.板报的展示与评价

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示优秀板报作品，引导学生关注板报编排的美感。

2.简要介绍本节课的教学目标和内容。

二、新课内容（20分钟）

1.讲解板报主题的确定与素材收集方法。

2.介绍板报布局与设计原则，如对称、对比、统一等。

3.演示利用软件编排板报的操作步骤，重点讲解字体、颜色、图片等元素的运用。

4.分组讨论，让学生相互交流心得，提高团队协作能力。

三、实践操作（15分钟）

1.学生分组进行板报编排，教师巡回指导。

2.学生在操作过程中，注意观察和发现美，培养审美观念。

四、展示与评价（5分钟）

1.各组展示自己的板报作品，教师引导学生进行评价。

2.教师总结学生的优点和不足，提出改进建议。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的编排能力。

【课后作业】

1.完成一份个人板报作品，要求主题明确，布局合理，设计美观。

2.家长参与评价，提出意见或建议。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.信息意识：通过板报主题的确定与素材收集，提高学生对信息的敏感度，培养学生主动获取、筛选和整理信息的能力。

2.信息技术应用：使学生掌握利用计算机软件编排板报的基本操作，培养学生在实际情境中运用信息技术解决问题的能力。

3.数字化创造：鼓励学生在编排板报过程中，发挥创意，将所学知识应用到实际作品中，提高学生的数字化创造能力。

4.审美观念：引导学生关注板报的美感，培养他们在字体、颜色、布局等方面的审美能力。

5.团队协作：分组合作完成板报编排，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。

6.评价与反思：学会评价他人作品，吸收他人优点，反思自己的不足，不断优化自己的作品，培养自我完善的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在前期的信息技术课程中，已经学习了计算机的基本操作、网络信息搜索与下载、文字处理软件的使用等基础知识。在此基础上，学生对计算机软件的操作和运用已有一定了解，为本节课编排板报奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作类课程有较高的兴趣。他们具备一定的信息技术操作能力，但审美观念和创造力发展程度不一。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、互动交流，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在编排板报过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）确定主题时，难以把握主题的深度和广度；（2）素材收集方面，可能出现信息筛选不准确、素材质量不高的问题；（3）在板报设计过程中，对布局、颜色、字体等方面的运用不够熟练，影响整体美观；（4）团队协作中，沟通与分工可能存在障碍，影响工作效率；（5）评价他人作品时，可能缺乏客观性和建设性意见。

针对以上学习者分析，教师应采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，关注个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高编排板报的能力。教学资源1.硬件资源：

-计算机

-投影仪

-打印机（可选）

2.软件资源：

-Word或WPS文字处理软件

-图片编辑软件（如Photoshop或在线图片编辑工具）

-板报设计模板

3.课程平台：

-学校信息技术教学平台

-班级群共享空间

4.信息化资源：

-网络图片库

-电子图书资源

-教学视频资源

5.教学手段：

-PPT演示

-视频播放

-分组合作

-互动评价

-实践操作指导教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《编排板报》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过校园或班级里的板报？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何利用信息技术来编排美观、有吸引力的板报。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解板报编排的基本概念。板报是通过图文结合的方式，展示主题内容的信息载体。它是校园文化的重要组成部分，能够传递信息、美化环境、展示学生风采。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用信息技术，将文字、图片、颜色等元素有机结合，创作出高质量的板报。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调板报主题的选择和素材的收集这两个重点。对于难点部分，如布局设计、色彩搭配等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与板报编排相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的板报编排操作。这个操作将演示如何运用软件工具实现板报的数字化制作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和板报编排的初步设计。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“板报编排在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了板报编排的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对板报编排的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.板报的基本概念与作用

-板报是校园文化的重要组成部分，通过图文结合的方式传递信息、美化环境、展示学生风采。

-板报的类型包括主题板报、常规板报、临时板报等，不同类型的板报有不同的编排要求和表现形式。

2.板报主题的确定与素材收集

-主题是板报的灵魂，应具有时代性、教育性、创新性。

-素材收集途径包括网络搜索、图书资料查阅、实地采访等，要注意素材的时效性、真实性和适用性。

3.板报布局与设计原则

-布局要合理，注意版面的对称、对比、统一和平衡。

-设计原则包括：主题明确、内容丰富、形式美观、文字清晰、图片协调。

4.利用软件编排板报的操作技巧

-掌握文字处理软件（如Word或WPS）的基本操作，包括字体、字号、颜色、段落设置等。

-图片编辑软件（如Photoshop或在线图片编辑工具）的使用，包括图片插入、调整大小、裁剪、美化等。

-板报模板的运用，提高编排效率。

5.板报的展示与评价

-展示板报时，注意摆放位置、角度，使观众能够清晰、方便地阅读。

-评价标准包括：主题突出、内容充实、设计新颖、文字图片协调、整体效果美观。

6.团队协作与沟通

-分工合作，明确每个成员的任务和责任。

-有效地进行沟通与交流，分享想法和经验，提高工作效率。

7.创新思维与实践能力

-鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计风格和表现手法。

-在实践中发现问题、解决问题，提高信息技术应用能力和动手操作能力。

8.审美观念的培养

-关注板报的美感，提高对字体、颜色、布局等方面的审美能力。

-分析优秀板报作品，学习借鉴他人的优点，提升自己的审美水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神将是评价的重要指标。积极参与课堂讨论、提问和分享观点的学生将获得较高的评价。

-对学生在实践操作过程中的态度、专注度和解决问题的能力进行观察和记录，鼓励学生动手实践，勇于尝试。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组的讨论成果和板报编排设计将作为评价内容，重点关注主题的明确性、内容的充实性、设计的创新性和展示的清晰度。

-评价时，将考虑小组成员之间的分工合作、沟通协调和共同解决问题的能力。

3.随堂测试：

-安排一次随堂测试，包括理论知识和实践操作两部分，测试学生对板报编排相关知识的掌握程度。

-测试题目将涵盖本节课的重点和难点，通过测试结果分析学生的学习效果，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-布置课后作业，要求学生独立完成一份板报作品，以检验学生对课程内容的综合应用能力。

-评价标准包括：主题选择、素材收集、布局设计、文字图片搭配和整体效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师将给予及时、具体的评价和反馈。

-教师评价旨在帮助学生发现自身优点和不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术应用能力和创新思维能力。

-教师将根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与总结回顾这堂课的教学过程，我深感自己在教学方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足之处。首先，在教学方法上，我采用了理论讲授、案例分析、实践操作相结合的方式，力求使学生能够在理论知识的基础上，通过实践操作来加深理解和掌握技能。这种教学方法的实施，使得学生们能够更好地将所学知识应用到实际操作中，提高了他们的动手能力和创造力。

然而，在教学过程中，我也发现了自己的一些不足之处。例如，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，或者是因为小组内部成员之间的沟通不畅。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，提供更具针对性的指导，以激发他们的参与热情和合作精神。

此外，在教学管理方面，我也需要加强。在实践操作环节，我发现部分学生对软件操作不够熟练，导致进度较慢。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，提前准备一些操作指南或视频教程，以便学生能够更好地掌握操作技巧。重点题型整理1.题型：板报主题的确定与素材收集

题目：请你为即将到来的“世界环境日”设计一份板报主题，并说明你的设计思路。

答案：主题：绿色生活，从我做起。设计思路：首先，确定板报的主题为“绿色生活，从我做起”，旨在呼吁大家从自身做起，积极参与环保行动。其次，收集相关素材，包括环保知识、绿色生活方式、环保政策等内容。最后，将这些素材有机地融入板报设计中，通过图文并茂的方式呈现，以吸引读者的关注和思考。

2.题型：板报布局与设计原则

题目：请根据板报主题“健康饮食”，设计一个板报布局方案，并说明你的设计理由。

答案：布局方案：将板报分为四个部分，分别是：健康饮食的重要性、不健康饮食的危害、健康饮食的建议、健康饮食的实践案例。设计理由：这样的布局方案可以让读者全面了解健康饮食的相关知识，从认识到行动，形成完整的知识体系。

3.题型：利用软件编排板报的操作技巧

题目：请简述如何使用Word软件进行板报编排。

答案：首先，打开Word软件，新建一个空白文档。然后，根据板报主题，输入相关文字内容。接着，调整字体、字号、颜色等格式，使文字更加美观。在适当的位置插入图片，可以通过“插入”菜单中的“图片”选项来实现。最后，调整图片的大小和位置，使其与文字内容相协调。

4.题型：板报的展示与评价

题目：请从展示效果、内容丰富度、设计创新性等方面，评价一份板报作品。

答案：展示效果：板报作品在展示时，位置摆放得当，便