Unit2MoralsandVirtuesVideoTime教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit2MoralsandVirtuesVideoTime教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MoralsandVirtuesVideoTime教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册，Unit2MoralsandVirtuesVideoTime部分。本节课的主要内容是让学生通过观看视频和课堂讨论，了解和掌握与道德和美德相关的词汇和表达方式，同时提高学生的听说能力和批判性思维能力。

教学重点包括：

1.掌握与道德和美德相关的词汇和表达方式，如：integrity,kindness,responsibility,empathy,respect等。

2.提高学生的听说能力，能够听懂并运用这些词汇和表达方式进行日常交流。

3.培养学生的批判性思维能力，能够对视频中的观点进行分析和评价。

教学难点包括：

1.对一些抽象词汇的理解和运用，如：integrity,empathy等。

2.对视频中不同观点的理解和分析，要求学生能够独立思考并表达自己的观点。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过观看视频和课堂讨论，提高学生的听说能力，使其能够熟练地运用本节课所学词汇和表达方式进行日常交流。

2.思维品质：通过分析视频中的不同观点，培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考并对观点进行分析和评价。

3.文化意识：通过学习与道德和美德相关的内容，帮助学生树立正确的价值观和道德观，提高其跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与道德和美德相关的词汇和表达方式，如：integrity,kindness,responsibility,empathy,respect等。

2.提高学生的听说能力，能够听懂并运用这些词汇和表达方式进行日常交流。

3.培养学生的批判性思维能力，能够对视频中的观点进行分析和评价。

难点：

1.对一些抽象词汇的理解和运用，如：integrity,empathy等。

2.对视频中不同观点的理解和分析，要求学生能够独立思考并表达自己的观点。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学词汇和表达方式，加深对其理解。

2.提供相关背景资料和案例，帮助学生更好地理解抽象词汇的含义和运用。

3.分组讨论视频中的不同观点，引导学生学会倾听和尊重他人的意见，并培养其独立思考和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学词汇和表达方式，提高其语言能力和思维品质。

2.情境教学法：创设相关情境，让学生在具体语境中感知和理解抽象词汇的含义和运用。

3.批判性思维培养法：引导学生对视频中的不同观点进行分析和评价，培养其独立思考和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行听说训练，提高学生的听说能力和互动效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和背景信息，帮助其更好地理解和运用所学知识。

4.小组讨论平台：利用小组讨论平台，让学生在线上进行交流和合作，培养其团队协作能力和沟通能力。

5.评价工具：运用评价工具对学生的学习过程和成果进行监控和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2MoralsandVirtuesVideoTime的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习道德和美德相关词汇和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德和美德相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的道德和美德相关词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕道德和美德相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对道德和美德相关词汇和表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与道德和美德相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课学习的道德和美德内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习道德和美德的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的道德和美德相关词汇和表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的道德和美德相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地运用本节课所学的道德和美德相关词汇和表达方式进行日常交流，提高其语言能力。

2.思维品质：通过分析视频中的不同观点，学生能够培养批判性思维能力，独立思考并对观点进行分析和评价，提高其思维品质。

3.文化意识：学生能够树立正确的价值观和道德观，提高其跨文化交际能力，增强其对不同文化的理解和尊重。

4.自主学习能力：学生通过课前预习、课堂讨论和课后作业等环节，培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

5.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生能够培养团队协作能力和沟通能力，学会与他人合作并共同完成任务。

6.情感态度：学生能够对道德和美德有更深入的理解和认识，培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观。

7.社会实践能力：通过实践活动和实验，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高社会实践能力。课后拓展1.拓展内容：

推荐阅读材料：

-《道德经》：古代哲学经典，探讨道德和美德的内涵及其在人生中的应用。

-《论语》：儒家经典，包含了孔子关于道德和美德的教导和思想。

-《人性的弱点》：戴尔·卡耐基的经典著作，引导学生了解人性的弱点并进行自我提升。

视频资源：

-TED演讲：道德和美德的重要性：/talks/dan_pink_on_motivation

-道德和美德在现代社会的影响：/watch?v=hYYkEmsRUlU

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读其中的一篇或几篇文章，观看视频资源，深入思考道德和美德在个人成长和社会生活中的作用。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展环节，教师可以组织学生进行讨论，分享他们的学习心得和体会，促进学生之间的交流和合作。

教师应鼓励学生积极思考，将所学知识与实际情况相结合，运用道德和美德的原则来指导自己的行为和决策。

教师可以要求学生在课后拓展学习后，撰写一篇读后感或观后感，表达自己的思考和感悟，以巩固学习效果。

教师应定期检查学生的课后拓展学习进展，提供反馈和指导，帮助学生克服学习中遇到的困难和问题。板书设计①道德和美德相关词汇和表达方式：

-道德：morality,ethics,integrity,honesty,fairness

-美德：virtue,kindness,generosity,empathy,respect

-责任：responsibility,accountability,duty,commitment

-道德观：moralperspective,ethicalviewpoint,senseofrightandwrong

②课堂讨论和实践活动中的关键问题：

-道德和美德在个人成长中的作用？

-如何培养和践行道德和美德？

-道德和美德在现代社会的重要性？

③课后作业要求：

-阅读推荐材料，撰写读后感或观后感，表达自己的思考和感悟。

-结合实际情况，运用道德和美德的原则来指导自己的行为和决策。

-完成课后练习题，巩固学习效果。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、颜色标注、符号标识等方法，使板书更具吸引力和直观性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生的参与度：观察学生在课堂上的发言和参与讨论的情况，评价学生的参与度和积极性。

-学生的互动情况：观察学生之间的互动和合作，评价学生之间的沟通和协作能力。

-学生的提问和思考：观察学生提出的问题和思考的情况，评价学生的思考能力和批判性思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的组织和实施：评价小组讨论的组织和实施情况，观察学生是否能够有效地组织讨论和表达自己的观点。

-小组讨论的成果和质量：评价小组讨论的成果和质量，观察学生是否能够有效地总结和表达讨论的结果。

-小组讨论的互动和合作：评价小组讨论的互动和合作情况，观察学生是否能够有效地互动和合作。

3.随堂测试：

-学生的答题情况和准确性：评价学生的答题情况和准确性，观察学生是否能够准确地理解和运用所学知识。

-学生的答题思路和思考：评价学生的答题思路和思考，观察学生是否能够有效地运用所学知识进行思考和分析。

-学生的答题速度和效率：评价学生的答题速度和效率，观察学生是否能够有效地完成答题任务。

4.课后作业的完成情况和质量：

-学生的作业完成情况：评价学生的作业完成情况，观察学生是否能够按时完成作业。

-学生的作业质量和准确性：评价学生的作业质量和准确性，观察学生是否能够准确地理解和运用所学知识。

-学生的作业思考和创新：评价学生的作业思考和创新，观察学生是否能够有效地运用所学知识进行思考和创新。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。

-针对小组讨论的成果展示，给予具体的评价和反馈，帮助学生改进和提高。

-针对随堂测试的答题情况，给予准确的评价和反馈，帮助学生理解和掌握所学知识。

-针对课后作业的完成情况和质量，给予具体的评价和反馈，帮助学生改进和提高。

-针对学生的学习效果，给予积极的评价和反馈，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在这次教学中，我感到有些地方做得不错，但也有一些地方需要改进。首先，我感到学生在课堂上的参与度和积极性很高，这让我感到很欣慰。学生们能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，这有助于提高他们的语言能力和思维品质。此外，学生们在小组讨论中的互动和合作也做得很好，这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解道德和美德相关词汇和表达方式时，我发现有些学生对这些词汇的理解和运用还不够熟练。这可能是因为这些词汇比较抽象，学生需要更多的练习和应用来加深理解和掌握。因此，我计划在未来的教学中增加更