2023四年级数学上册 1 大数的认识第2课时 亿以内数的读法教案 新人教版

2023四年级数学上册1大数的认识第2课时亿以内数的读法教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版四年级数学上册第二课时，主要内容为“大数的认识——亿以内数的读法”。具体的教学内容涉及：

1.学习亿以内数的读法规则，包括单级数和多级数的读法。

2.通过对实际例子的分析，让学生掌握亿以内数的读法，并能够正确读出生活中的大数。

3.培养学生的数感，以及对大数的认识和理解。

4.通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。核心素养目标本节课旨在培养和提升学生的数学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.数感素养：通过学习亿以内数的读法，使学生能够对大数有更直观的认识，增强数感，理解数的大小和层次。

2.逻辑思维素养：通过分析亿以内数的读法规则，培养学生逻辑思维能力，能够条理清晰地理解和表达大数的读法。

3.应用实践素养：通过生活实例的引入，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高学生解决问题的能力。

4.合作交流素养：在小组合作、讨论的过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够在交流中学习，在学习中交流。教学难点与重点1.教学重点：

（1）亿以内数的读法规则：本节课的重点是让学生掌握亿以内数的读法规则，包括单级数和多级数的读法。例如，单级数按照个级、十级、百级的顺序读，多级数则需要在读的过程中加上相应的单位，如“一万”、“两亿”等。

（2）生活实例的运用：通过生活实例的引入，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高学生解决问题的能力。例如，让学生在读法练习中，选择一个自己熟悉的大型场所，如学校、商场等，将其人数、楼层等信息进行读法练习。

（3）培养学生的数感：通过学习亿以内数的读法，使学生能够对大数有更直观的认识，增强数感，理解数的大小和层次。例如，让学生在读法练习中，尝试读出我国人口数量、国内生产总值等大数据，感受大数的力量。

2.教学难点：

（1）多级数的读法：学生在掌握单级数的读法后，对于多级数的读法可能会感到困惑。例如，学生可能不理解为什么在“一万”和“两万”之间需要加上“万”字，或者在读“一亿”和“两亿”时，如何正确地加上“亿”字。

（2）生活实例与知识的结合：学生可能难以将所学知识与生活实例进行有效结合。例如，学生在进行读法练习时，可能不知道如何将所学规则应用于实际场景中，如在商场、学校等地进行人数、楼层等的读法练习。

（3）数感的培养：学生可能对大数没有直观的认识，难以理解大数的大小和层次。例如，学生在读出我国人口数量、国内生产总值等大数据时，可能无法感受到大数的力量，对大数的概念感到模糊。

针对以上难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如通过讲解多级数的读法规则，让学生明白为什么需要在“一万”和“两万”之间加上“万”字，在读“一亿”和“两亿”时如何正确地加上“亿”字；同时，教师可以引导学生将所学知识应用于生活实例中，如在读法练习中选择一个自己熟悉的大型场所，将其人数、楼层等信息进行读法练习；此外，教师还可以通过展示我国人口数量、国内生产总值等大数据，让学生感受大数的力量，培养学生的数感。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解亿以内数的读法规则时，教师可以通过讲授法，条理清晰地阐述各级数的读法规则，以及多级数读法中单位的使用方法。

（2）案例研究法：通过分析生活实例，让学生将所学知识应用于实际场景中，提高学生解决问题的能力。例如，选取一个大型商场，让学生分析其人数、楼层等信息，并将其进行读法练习。

（3）小组合作学习法：在小组合作、讨论的过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够在交流中学习，在学习中交流。例如，让学生分组进行读法练习，相互之间进行指导和纠正，提高读法准确性。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：设计一个场景，让学生扮演不同的角色，如商场导购、统计员等，运用所学的大数读法知识完成任务。

（2）读法比赛：组织一个读法比赛，让学生在比赛中运用所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）小组讨论：让学生分组讨论亿以内数的读法规则，分享各自的学习心得和方法，促进学生之间的交流和合作。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示各级数的读法规则，以及生活实例中的大数读法，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放相关的教学视频，如大型商场的场景、人口统计数据等，让学生更直观地感受大数的应用。

（3）在线工具：利用在线工具，如数学学习网站、手机应用程序等，提供丰富的练习题库，帮助学生进行巩固练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解亿以内数的读法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习亿以内数的读法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确亿以内数的读法的教学目标和亿以内数的读法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保亿以内数的读法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习亿以内数的读法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入大数的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的大数的概念和读法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对大数知识的掌握情况，为亿以内数的读法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解亿以内数的读法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出亿以内数的读法的重点，强调亿以内数的读法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕亿以内数的读法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对亿以内数的读法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决亿以内数的读法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的亿以内数的读法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与亿以内数的读法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合亿以内数的读法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习亿以内数的读法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的亿以内数的读法内容，强调亿以内数的读法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的亿以内数的读法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）知识拓展

1.提供与亿以内数的读法相关的拓展阅读材料，如《大数的世界》、《数字的奥秘》等，让学生课后阅读，加深对大数概念的理解和认识。

2.鼓励学生查阅我国人口数量、国内生产总值等大数据，了解大数在实际生活中的应用，感受大数的力量。

（二）课后自主学习和探究

1.要求学生课后自主学习亿以内数的读法，通过练习题库巩固所学知识，提高自主学习的能力。

2.组织学生进行小组合作，选择一个感兴趣的大数话题，进行深入研究和讨论，培养学生的合作精神和探究能力。

3.鼓励学生利用在线工具，如数学论坛、学习网站等，参与到大数的读法讨论中，学习他人的方法和经验，提升自己的数学素养。

（三）生活实际应用

1.鼓励学生观察生活中的大数，如商场人数、车辆数量等，尝试用所学知识进行读法和分析，提高学生的应用能力。

2.引导学生思考大数在生活中的意义和价值，如人口增长对环境的影响、经济发展趋势等，培养学生的社会责任感。

（四）数学文化欣赏

1.介绍数学家与大数相关的故事，如高斯的故事、华罗庚的成就等，激发学生对数学的热爱和兴趣。

2.欣赏与大数相关的数学问题和趣闻，如大数猜谜、大数接龙等，提高学生的数学思维和趣味性。

（五）思维训练

1.提供一些与大数读法相关的思维训练题目，如大数排序、大数比较等，锻炼学生的逻辑思维和判断能力。

2.鼓励学生参与数学竞赛和活动，如数学奥林匹克、数学建模等，提高学生的数学水平和综合素质。板书设计1.板书标题：大数的认识——亿以内数的读法

2.板书内容：

（1）亿以内数的读法规则：

-单级数的读法：个级、十级、百级

-多级数的读法：加上相应的单位，如“万”、“亿”

（2）生活实例的应用：

-选择一个大型场所，如学校、商场等，将其人数、楼层等信息进行读法练习

（3）培养学生的数感：

-读出我国人口数量、国内生产总值等大数据，感受大数的力量

3.板书结构：

-标题：大数的认识——亿以内数的读法

-读法规则：单级数、多级数

-应用实例：生活场景选择、人数、楼层等

-数感培养：大数据读法、感受大数的力量

4.板书艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点，增强视觉效果

-添加一些卡通图案、图标，增加趣味性，吸引学生注意力

-设计一些互动环节，如提问、讨论等，激发学生的参与热情

5.板书设计说明：

-板书内容紧扣教学内容，突出重点，简洁明了

-板书结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆

-板书具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：通过将大数的读法与实际生活场景相结合，让学生能够更直观地理解大数的概念，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力，同时也能够激发学生的竞争意识，提高课堂效率。

3.利用多媒体资源：通过多媒体资源的引入，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和掌握大数的读法。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，如实验、游戏等，导致学生参与度不高。

2.学生学习差异性：学生在学习大数的读法时，存在较大的个体差异，部分学生可能跟不上教学进度，需要针对性地进行辅导。

3.评价方式单一：在评价学生的学习效果时，过于依赖考试成绩，缺乏过程性评价和多元化评价，可能导致学生对学习的兴趣下降。

（三）改进措施

1.丰富教学方法：在教学过程中，增加实验、游戏等教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.个性化教学：针对学生的学习差异性，进行个性化教学，对学习困难的学生进行针对性辅导，帮助他们跟上教学进度。

3.多元化评价：在评价学生的学习效果时，采用过程性评价和多元化评价，如小组合作表现、课堂发言等，激发学生的学习动力。课后拓展（一）拓展内容

1.阅读材料：《大数的奥秘》、《数学的魅力》等，让学生通过阅读了解大数的概念、应用以及数学的趣味性。

2.视频资源：《数学之美》、《数字的奇迹》等，通过视频资源让学生直观地感受到大数的美妙和数学的神奇。

3.数学网站：推荐学生访问一些数学学习网站，如中国数学网、数学之家等，让学生在课外时间自主学习，提