1《四时田园杂兴（其三十一）》（教案）2023-2024学年统编版五年级语文下册

1《四时田园杂兴（其三十一）》（教案）2023-2024学年统编版五年级语文下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教学内容选自统编版五年级语文下册的《四时田园杂兴（其三十一）》，这首诗描绘了作者在田园中欣赏四季景色的感受。作为五年级学生，他们已经具备了一定的文学素养，能够理解诗歌的意境和情感。本节课将通过解读这首诗，让学生更好地理解和欣赏古代诗歌的魅力，同时培养他们的文学素养和审美能力。

首先，我们将通过对诗歌的朗读和解读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，理解诗中的意境和情感。然后，我们将通过分析诗中的意象和修辞手法，让学生了解古代诗歌的特点和表现手法。最后，我们将通过讨论和思考，让学生理解诗歌中所表达的哲理和思想，培养他们的文学素养和审美能力。

本节课的教学目标是让学生能够理解并欣赏古代诗歌的魅力，同时培养他们的文学素养和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过解读《四时田园杂兴（其三十一）》，培养学生的语文学科核心素养。具体目标包括：

1.培养学生对古代诗歌的阅读兴趣和审美能力，使其能够理解和欣赏古代诗歌的魅力。

2.培养学生对诗歌中的意象和修辞手法的分析和解读能力，使其能够理解和运用诗歌的表现手法。

3.培养学生对诗歌中所表达的哲理和思想的思考和理解能力，使其能够从中获取启示和感悟。

4.培养学生对古代文化和历史的了解和认识，使其能够更好地理解和欣赏古代诗歌的文化背景。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的情况进行详细的分析。五年级的学生在知识、能力和素质方面已经有一定的基础，他们对语文学科有一定的了解和兴趣，能够理解和欣赏古代诗歌的魅力。

在知识方面，五年级的学生已经学习了一些基本的文学知识，包括诗歌的分类、特点和表现手法等。他们已经能够理解和欣赏古代诗歌的魅力，并且能够运用一些基本的文学手法来创作诗歌。

在能力方面，五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，他们能够理解和分析诗歌中的意象和修辞手法，并且能够从中获取启示和感悟。同时，他们已经具备了一定的写作能力，能够运用诗歌的手法来表达自己的情感和思想。

在素质方面，五年级的学生已经具备了一定的文化素养，他们对古代文化和历史有一定的了解和认识。他们能够理解和欣赏古代诗歌的文化背景，并且能够从中获取启示和感悟。

在行为习惯方面，五年级的学生已经具备了一定的自我管理能力，他们能够按时完成作业，遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。他们对课程学习有较高的兴趣和积极性，能够主动学习和探索，对课程学习有很大的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《四时田园杂兴（其三十一）》和统编版五年级语文下册。学生可以通过教材了解诗歌的内容和结构，以及相关的文学知识和历史背景。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。通过多媒体资源，学生可以更直观地理解和欣赏诗歌中的意象和修辞手法，以及古代文化和历史背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置分组讨论区，让学生能够自由地讨论和交流，培养他们的合作能力和团队精神。同时，设置实验操作台，让学生能够亲自操作和体验，培养他们的实践能力和创新能力。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，用于展示和讲解诗歌的内容和结构，以及相关的文学知识和历史背景。

6.学习资料：为学生提供一些学习资料，如诗歌的朗读音频、诗歌的翻译和注释等。学生可以通过学习资料更好地理解和欣赏诗歌的内容和结构，以及相关的文学知识和历史背景。

7.评价工具：准备一些评价工具，如诗歌的理解测试、课堂讨论的参与度评价等。通过评价工具，教师可以了解学生对本节课的学习效果，以及他们在诗歌理解和欣赏方面的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《四时田园杂兴（其三十一）》的内容和意境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《四时田园杂兴（其三十一）》的内容和意境。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《四时田园杂兴（其三十一）》的内容和意境，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《四时田园杂兴（其三十一）》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《四时田园杂兴（其三十一）》的意象和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌的欣赏和解读能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌的欣赏和解读能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《四时田园杂兴（其三十一）》的意象和修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的欣赏和解读能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《四时田园杂兴（其三十一）》的意象和修辞手法，掌握诗歌的欣赏和解读能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《四时田园杂兴（其三十一）》的内容和意境，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《四时田园杂兴（其三十一）》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《四时田园杂兴（其三十一）》的意象和修辞手法，掌握诗歌的欣赏和解读能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《古文观止》中的其他田园诗作，如王维的《山居秋暝》、陶渊明的《归园田居》等，让学生进一步了解古代田园诗的风格和特点。

-《唐诗三百首》中其他描写自然景色的诗作，如李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《春望》等，让学生感受古代诗歌中对自然景色的描绘和表达。

-古代文学理论著作，如《文心雕龙》、《诗品》等，让学生了解古代文学理论对诗歌创作的指导和评价。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一首古代田园诗，进行深入研究和赏析，了解诗人的生平和创作背景，分析诗歌的意象和修辞手法，以及表达的情感和思想。

-学生可以自主选择一首现代诗歌，与古代田园诗进行比较和对比，分析现代诗歌的特点和表现手法，以及与古代诗歌的异同。

-学生可以自主选择一个古代文学理论家，了解其生平和文学理论主张，分析其对古代文学创作的影响和贡献。教学反思然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致课堂节奏有些慢。在未来的教学中，我需要更加注重课堂的节奏和学生的反馈，及时调整教学策略。

其次，课堂活动设计方面，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，以培养学生的团队合作意识和沟通能力。然而，在实施过程中，我发现有些学生在活动中不够积极，这可能是因为我对活动的指导和反馈不够及时。在未来的教学中，我需要更加关注学生的参与度和表现，给予他们更多的鼓励和指导。

最后，在作业布置方面，我布置了一些与课堂内容相关的作业，以巩固学生的学习效果。然而，在批改作业时，我发现有些学生对诗歌的理解和欣赏能力还有待提高。在未来的教学中，我需要更加注重学生的学习效果，及时发现和解决问题，以提高他们的文学素养和审美能力。板书设计①诗文内容概括：

-标题：《四时田园杂兴（其三十一）》

-作者：范成大

-内容概括：诗人描绘了田园四季的景色，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往。

②诗歌意象与修辞手法：

-意象：田园风光、自然景色

-修辞手法：拟人、比喻、排比、对偶

③诗歌主题与哲理：

-主题：田园生活、自然美景

-哲理：人与自然和谐相处、珍惜美好生活

④诗歌创作背景与历史意义：

-创作背景：宋代、田园生活

-历史意义：宋代田园诗的代表作之一，对后世诗歌创作产生了一定的影响。

⑤课后作业布置：

-作业内容：选择一首古代田园诗进行深入研究和赏析，了解诗人的生平和创作背景，分析诗歌的意象和修辞手法，以及表达的情感和思想。

⑥教学总结与反思：

-教学总结：通过本节课的学习，学生能够理解并欣赏古代诗歌的魅力，同时培养他们的文学素养和审美能力。

-教学反思：在讲解知识点时，需要更加注重课堂的节奏和学生的反馈，及时调整教学策略。在课堂活动设计方面，需要更加关注学生的参与度和表现，给予他们更多的鼓励和指导。在作业布置方面，需要更加注重学生的学习效果，及时发现和解决问题，以提高他们的文学素养和审美能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生对《四时田园杂兴（其三十一）》的意象和修辞手法的理解，以及对诗歌主题和哲理的掌握情况。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生是否能够积极参与课堂讨论，是否能够正确回答问题，以及是否能够认真听讲。

-测试：教师可以通过进行课堂测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以进行诗歌理解测试，让学生回答关于《四时田园杂兴（其三十一）》的问题，以了解他们对诗歌的理解和掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要对学生的作业进行认真的批改，以确保他们能够正确理解和掌握诗歌的内容和技巧。例如，教师可以批改学生对《四时田园杂兴（其三十一）》的解读和赏析，以及他们选择的其他古代田园诗的研究和赏析。

-点评：教师需要对学生的作业进行点评，以提供反馈和指导。例如，教师可以对学生的作业进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方，以帮助学生提高他们的文学素养和审美能力。

-鼓励学生：教师需要鼓励学生继续努力，以激发他们的学习兴趣和主动性。例如，教师可以对学生的作业进行表扬，鼓励他们继续努力学习，提高他们的文学素养和审美能力。课后作业1.请简要概括《四时田园杂兴（其三十一）》的主要内容，并分析诗中的意象和修辞手法。

答案：这首诗描绘了田园四季的景色，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往。诗中的意象有田园风光、自然景色等，修辞手法有拟人、比喻、排比、对偶等。

2.请从《四时田园杂兴（其三十一）》中选取一个你认为最具有表现力的意象，并分析其作用。

答案：我认为最具有表现力的意象是“草长莺飞二月天”，这个意象生动地描绘了春天田园的生机勃勃，表现了诗人对自然美景的喜爱和向往。

3.请简要分析《四时田园杂兴（其三十一）》的主题，并阐述诗中所表达的哲理。

答案：这首诗的主题是田园生活、